资源简介

中竖独撑 左右均衡
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
目标：
2、通过对中竖的认识，了解并掌握中竖在字形结构中的作用。
3、通过鉴赏自己作品，学会读帖、临帖、对贴的方法，写出令自己满意的作品。
4、初步了解斗方小品创作的形式，增强对书法的学习兴趣。
重难点：
了解并掌握中竖在字形结构中的作用。
通过对比学习，提高书法鉴赏能力和书写能力。
教学过程:
谈话交流，了解楷书四大家。
师：中华文化渊源悠长，其中书法艺术更是我艺术瑰宝。汉字的演变是经过——甲骨、篆、隶、楷、行、草
师：其中楷书现今正是我们学习之一，你了解楷书四大家吗？
谈谈你了解的楷书四大家及其特点。
欧体---
颜体—
柳体—
赵体---
小结：楷书四大家对东亚书画史产生了深远的影响，把我们书法艺术推向了一个历史高潮，为后世书法写作奠定了坚实的基础 。
学习中竖的作用
了解认识|“中”字的字形演变过程。
出示“中”字的楷书四种字体，引导学生比较其不同，提升辨认不同字体的能力。
师：你能辩认出它分别是哪种字体吗？ 生答
对了，今天我们就要来学习欧体字，它的特点，整体笔画变化不大，正如同欧老先生一样温文儒雅。
观察“竖”画在这字中的作用?引出课题。
师：红色勾画竖。在这字中起到什么的作用？
板书　　中竖独撑　　左右均衡
师：中竖如人的脊背一样，要有挺拔姿势，正如我们传统文化礼仪，做人要正直、阳光、精神饱满。平时看到书法家的作品，给我们感觉总是遥不可及，今天让我们一起去挑战吧！
学习中竖及相关例字的写法。
出示“十、千、中”三个字，复习读帖的方法。
师：瞧这三字，书写前要做什么呢？？谁来读读帖？ ——读帖 (板书)
　　　　　整体位置
读帖　　　整体结构
　　　　　笔画变化
尝试第一次书写。
师：挑战自己，拉近与书法家的距离，只要你提笔敢写，那你就离大师只有五步之远。三字选其中一个试写一次。我们把这种对照帖子写称为――临帖。（板书）
生写字，巡视找问题，生答，示范修改。
展示作品，自己评价，发现问题，同桌互评。这个过程称为――对帖。（板书）　
尝试第二次书写。我们把这次书写称为――复帖。（板书）
师：强调，仔细分析，写慢点，一次比一次要有进步，现在离大师只有4步了。
第二次展示作品，鼓励互评。
举例子。
师：像这样的中竖独撑，左右均衡的字还有哪些？
生：十、千 中 羊 丰 牛 華…….
集字 展台出示 中 十 千 军 羊
选其中一个字来第三次挑战，离大师近了三步了啦！！
７、尝试第三次书写。
８、举例，并选一字组成成语或四字词。
师：你还能用这些字组成成语或四字词吗？？
生：中外驰名 古今中外 三羊开泰 ………
PPT 出示部分四字词作品
拓展
1、尝试第四次把四字词写成一幅作品。
师：你敢挑战第四次吗？？能把这些四字词或成语写成一副作品吗？
注意，书法作品一般都是写一些吉祥的、美好的、祝福的、鼓励的、积极向上的名言名句等，所以，选好你的内容，再创作。
2、 出示写好的作品提供参考。
有条幅、横幅、斗方、团扇等作品形式。
3、介绍什么是小品及基本方法？像这些作品不大，小巧，方便书写，悬挂的作品。
讲解作品形式的基本方法：从右向左书写，在斗方和团扇的布局。
作品三要素：正文、落款、印章。
4、完成书写展评。
师：看这“中竖“独特的魅力一下子把大家的书写水平提高啦！！
书法与生活。
师：书法艺术形式不再是那遥不可及的，它已经悄悄地走进我们的生活中，瞧，它们有和国画结合的作品，有用来装饰圆盘、纸杯、及我们学校的校园环境，还有的用在了服装上。
小结。
这节课我们充分展现了“自信、自主、发现、发展”的金山精神，你能从中选择一个词为自己这堂课作一小结吗？
自如其人，字能反映一个人的精气神，希望你们在每一次提笔写字时，都能展现自我风采。
板书
中竖独撑 左右均衡
　　　 整体位置
读帖　　 整体结构
　　　　　 笔画变化
临帖
对帖
复帖

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