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课件14张PPT。2019年4月15日，有一座建筑“火”了。巴黎圣母院初识·巴黎1.根据地图，请你描述巴黎的地理位置。2.仔细观察地图，你还能得到哪些跟巴黎有关的信息。法国的北部，塞纳河流过全城巴黎是法国的首都；
塞纳河自东南向西北流穿过巴黎，注入英吉利海峡； 巴黎圣母院始建于1163年，已有800多年的历史，是历史上最为辉煌的建筑之一。它是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎历史悠久最具代表性的古迹。堂内藏着大量13～17世纪的艺术珍品，可以说它的地位、历史价值无与伦比，它是巴黎城市中一颗璀璨的宝石。寻宝·巴黎 巴黎就像一个聚宝盆， 拥有众多的无价之宝。历史与现代的众多宝藏使这座城市熠熠生辉！活动一：寻宝成果展示奥赛博物馆蓬皮杜文化中心卢浮宫古典艺术的宝库近代艺术的殿堂现代艺术的中心 这三个博物馆是法国三个不同时代的代表，反映出法国艺术历史发展的轨迹，三个博物馆相互衔接，共同构造了法国文化艺术的巨幅画卷。寻宝·巴黎1.观察图4-9，巴黎还有哪些博物馆？2.巴黎著名的建筑和博物馆主要集中在什么地方？巴黎拥有100多个大大小小的博物馆塞纳河两岸寻宝·巴黎“巴黎人几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气！”活动一：寻宝成果展示寻宝·巴黎活动二：设计城市名片根据同学们收集到的宝藏，请你给这座城市设计一张名片。寻宝·巴黎活动三：参观巴黎圣母院搜索：百科博物馆计划感悟·巴黎巴黎为什么能成为文化艺术之都？阅读材料，分析原因。材料一：巴黎最早发祥于西岱岛，已有2000多年的历史。材料二：美丽的塞纳河流经巴黎市中心，全长780公里，是巴黎的母亲河。河两岸风光绮旎,法国的许多重要文物建筑都围绕在塞纳河两岸。可以说没有塞纳河，就没有巴黎的兴旺繁荣，就没有巴黎的湿润气候，也不会有巴黎满目绿色，更不会有巴黎的浪漫风情和文化底蕴。材料三：教材97页阅读卡。材料四：教材98页图4-16、17、18及小字。美丽的塞纳河——景色优美，孕育了很多名胜古迹，构成一幅美丽画卷。
悠久的历史文化——巴黎是座文化古都，历史悠久，到处是历史遗产和文化古迹。随处可感受到浓郁的文化艺术气息。历代君王和总统致力于文化艺术的保存、收藏和建造。
巴黎人们对美的独特鉴赏力——巴黎人民对文化的敬重、对艺术的追求，使各种艺术流派在巴黎生根。 在巴黎圣母院火灾现场，法国总统马克龙表示将重建被大火严重损毁的巴黎圣母院。目前，法国政府已组织一支庞大的建筑专家队伍对其重建。法国人民、地方政府、民间组织纷纷捐款以帮助重建巴黎圣母院。截止目前捐款已达10亿欧元（约合80亿人民币）。借鉴·巴黎 巴黎是全球文化艺术之都，也是世界上旧城风貌保护较好的城市，基本上保留并延续了19世纪中期的建筑风貌和街巷肌理。今天的巴黎是世代法国人民重视和保护历史的结果。巴黎人把城市当艺术来保护、当博物馆来经营。其历史建筑由文化部来统一管理，严格立法保护旧城风貌。同时，巴黎人对新建筑又有着独特的审美与创新的追求，包容、接纳着新旧建筑的融合。小组讨论：通过对巴黎的了解，你觉得嘉兴在城市建设中可以吸取、借鉴哪些经验？1.保护历史建筑 2.建立法律保护旧城风貌
3.允许和接受各种文化的交融 ……嘉兴子城，为嘉兴最早的城垣。至今已有一千七百多年历史。是浙江省现存城墙上唯一的古城楼。2017年，嘉兴市投资2.3亿元，正式动工改造。
文生修道院：清光绪二十九年（1903年）由法国神父步师加主持建造。它是西方文化传入中国的重要实物例证，更是天主教在中国传播的历史见证，具有重要的历史文化价值。2012年开始修缮。大运河：嘉兴的母亲河，孕育了嘉兴的文明。嘉兴市委书记张兵强调，我们要发自内心地敬畏运河、感恩运河、爱护运河，切实把大运河文化保护好传承好发扬好，努力打造世界文化遗存保护带、运河生态文明示范带。回味·巴黎回味·巴黎 整个城市像一个巨大的天然博物馆和艺术圣殿，每一座建筑都是一本生动的历史、一副油画或一个乐章，这就是令人心醉的文化艺术之都——巴黎！《文化艺术之都：巴黎》教后反思
一、成功之举
1.板块设计合理，课堂思路清晰
本课设计了五大板块，分别是初识巴黎、寻宝巴黎、感悟巴黎、借鉴巴黎及回味巴黎，主要解决了四个问题，巴黎的地理位置，巴黎作为文化艺术之都的表现，巴黎成为文化艺术之都的原因及学习巴黎这座城市对嘉兴城市建设的借鉴。并用巴黎圣母院串联整堂课。课堂板块设计合理，环环相扣，思路清晰。
2.明确学习任务，引导主动参与
本堂课的重点是让学生感受巴黎的文化艺术之美，能够举例说明巴黎作为文化艺术之都的表现。教学中我设置了课前寻宝活动，引导学生通过自学和资料的搜集，初步感知巴黎的文化艺术之美。再通过课堂上学生寻宝成果展示的环节，让学生深刻感受巴黎的文化艺术之美。对于本堂课的教学难点巴黎成为文化艺术之都的原因，我的处理是通过四则材料，引导学生借助资料分析原因，既突破了难点，同时也提高了学生对文字资料的归纳能力。除此之外，在教学的各个环节注重提出明确的学习任务，引导学生参与到课堂中来。
3.借用现代技术，改变学教方式
在寻宝巴黎环节，布置学生利用网络搜集巴黎宝藏并制作PPT进行展示；利用电子平板及百度百科博物馆计划网页，全景体验巴黎圣母院昔日风采，让学生切身感受巴黎圣母院的美和价值；在感悟巴黎环节，运用电子平板中的智通课堂，将4则材料发送到学生端，学生通过智通课堂答题并进行上传，教师能及时掌握学生的答题情况。借用计算机、网络及电子平板，让课堂的学教方式更多样化，激发了学生的课堂参与热情。
二、败笔之处
1.学生展示的内容需进一步把关
在寻宝巴黎展示环节，学生搜集到的资料比较丰富，展示的内容较多，教师可提前对各组的内容进行修改，以突出重点。
2.时间分配欠合理
由于寻宝巴黎展示环节时间花费较多，导致后面的环节有点匆忙，留给学生自主思考、讨论、发言的时间有点少。
三、再教设计
1.寻宝巴黎环节，对学生的展示内容进行适当修改，缩减展示环节时间。
2.感悟巴黎环节，增加学生独立思考的时间，另增加组内交流环节，最后以小组为单位提交答案；再请学生分析。
3.删除回味巴黎环节，把借鉴巴黎做为本课的最后环节及课堂小结部分。这样整堂的后半部分时间分配上可以更宽裕。

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