资源简介

《情绪的管理》教学设计
【教学目标】
知识目标：
认识到人与人之间的情绪会相互感染；
掌握调节情绪的方法；
认识到情绪对人际关系的影响。
能力目标：
掌握一些调节情绪的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪；
能够帮助他人改善情绪。
情感、态度价值观目标：
体会情绪表达对人际关系的影响，能够有效控制自己的情绪，合理地进行情绪表达。
【教学重点】
调节情绪的方法
【教学难点】
合理地进行情绪表达
【教学方法】
情景教学法、案例分析法、探究法、小组合作讨论法。
【教学资源】
网络资源 ，视频
教 学 过 程
环节一：情境赏析，自主感悟
课件1展示：视频《踢猫效应》片段，“踢猫效应”给我们什么启示？
[学生活动]学生讨论此问题，回答。
[设计意图] 通过赏析视频《踢猫效应给学生以感官上的震撼，引发学生的情感共鸣和思考，激发学生的思考和感悟。
课件2展示：课题
环节二：师生互动，合作探究
课件3展示：活动一：情绪表演
欣赏校园情景剧《考试风波》
课件4展示：
探究一：
1、同桌的小平为什么也哭了？这说明了什么？
2、小芳出现了哪些情绪？长期处于这样的情绪会对她带来什么影响？
[学生活动]学生分组讨论，并展示讨论成果。
[设计意图] 通过贴近学生实际生活情景剧的展示以及生活中人们应用情绪感染的事例，帮助学生深入理解“人与人之间的情绪会相互感染”的观点，形象地引导学生，要注意情绪表达对他人造成的影响。
课件5展示：知识点一：为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
1、人与人之间的情绪会相互感染。
2、情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3、在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
[学生活动]学生总结，并齐读内容。
[设计意图]让学生自主探讨归纳解决问题。
课件6展示：活动二：情绪体验
探究二：
1、小红表达情绪的方式正确吗？假如你是小红，面对这次考试结果，你会以什么的心态面对自己的情绪感受？
2、你赞同小芳表达情绪的方法吗？如果是你，你又如何面对自己的负面情绪呢？
[学生活动]学生合作交流，并讨论问题，积极回答。
[设计意图]
通过小红和小芳不同情绪感受，引导学生明白长期处于负面情绪对身心健康的不利影响。
课件7展示：知识点二：为什么要正确对待自己的情绪感受？（正确对待自己的情绪感受有什么意义？）
1、正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
2、适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
[学生活动]学生总结，并齐读内容。
课件8展示：活动三：情绪医生
探究三：假如你是小芳，你会如何来调节自己的负面情绪？
[学生活动]学生合作交流，并讨论问题，积极回答。
[设计意图]
帮助学生掌握情绪调节的方法，特别是对愤怒情绪的管控方法。
课件9展示：知识点三：调节情绪的方法主要有哪些？
[学生活动]学生总结，并齐读内容。
[设计意图] 锻炼学生归纳知识点的能力，加深对调节情绪的理解和掌握。
课件10展示：活动四：情绪良方
探究四：
1、你作为小芳的好朋友，你可以为她做些什么来帮她走出不良情绪？
2、合理调节情绪对我们有什么作用？
[学生活动]学生合作交流。
[设计意图] 帮助学生掌握帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境的方法
课件11展示：知识点四：学会合理调节情绪的意义是什么？
1、学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，
有助于我们更好地适应环境。
2、运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心
境。
[学生活动]学生总结，并齐读内容。
环节四：分享收获，升华提高
课件12展示：收获平台
[学生活动]学生谈学习完教学内容的感受。
[设计意图]让学生明确本框题的内容和问题，更好地总结。让学生来谈感受和收获，通过总结全课，升华主题，实现本课目标。
课件13展示：课堂小结 知识归纳
[设计意图]对知识的再次整体感知，系统化。



(共14张PPT)
课程名称：情绪的管理
学 科：道德与法制
年 级：七年级
上 下 册：下册
版 本：人民教育出版社

第四课 揭开情绪的面纱
情绪的管理
思考：谈一谈这则视频给我们什么启示?
看视频“踢猫效应”
第四课 揭开情绪的面纱
第二框 情绪的管理
教学目标
1、知道要以恰当的方式表达情绪。
2、知道正确对待情绪感受。
3、掌握合理调节情绪的方法。
活动一：情绪表演
欣赏校园情景剧《考试风波》
探究一：
1、同桌小平为什么也哭了？这说明了什么？
2、小芳出现了哪些情绪？长期处于这样的情绪会对她带来什么影响？
知识点一：为什么要学会以恰当的方式表达情绪？

3、在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。

2、情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。


1、人与人之间的情绪会相互感染。

活动二：情绪体验

探究二：
1、小红表达情绪的方式正确吗？假如你是小红，面对这次考试结果，你会以什么的心态面对自己的情绪感受？
2、你赞同小芳表达情绪的方法吗？如果是你，你又如何面对自己的负面情绪呢？
知识点二：为什么要正确对待自己的情绪感受？（正确对待自己的情绪感受有什么意义？）
　　1、正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
2、适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
活动三：情绪医生
探究三：假如你是小芳，你会如何来调节自己的负面情绪？
改变认
知评价
转移
注意
合理
宣泄
放松
训练
知识点三：调节情绪的方法主要有哪些？
活动四：情绪良方
探究四：
1、你作为小芳的好朋友，你可以为她做些什么来帮她走出不良情绪？
2、合理调节情绪对我们有什么作用？
知识点四：学会合理调节情绪的意义是什么？
1、学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
2、运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
本课小结
通过本节课的学习谈谈你的收获
情绪的管理
情绪的表达
情绪的调节
学会正确表达情绪
正确看待各种情绪感受
情绪调节的方法
学会调节情绪的意义

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