资源简介

《在品味情感中成长》教学设计

[教学目标]
1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的方式获得美好情感。
3.正确理解生活中的负面情感；能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
[教学重点] 美好情感在我们成长中的重要作用。
[教学难点] 善于把负面情绪转化为成长的助力。
[教学过程]
一、精彩视频歌曲 导入新课
播放视频歌曲《我和我的祖国》 此时此刻，你最想用哪些词来表达你的感受？（感动、自豪、爱国、骄傲等）这些美好的情感更加激发起我们热爱祖国、报效祖国的热情！这节课我们继续来了解有关情感的话题???-----《在品味情感中成长》
（设计意图：用激情高昂的歌曲导入新课，引发学生的爱国情怀，激发爱国热情，引出情感话题）
二、合作交流，探究新知
第一板块 体味美好情感
活动一：结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？展示图片
1.体味美好情感对我们有什么作用？
（设计意图：通过鼓励学生真实表达，层层设问，让学生认识到美好情感的作用，激发学生获得美好情感的积极性）
过渡：美好情感能让我们身心愉悦，促进我们的精神发展，我们怎样才能获得美好情感呢？
活动二：走进他们的故事
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二：亮亮参加学校组织的以“成长”为主题的青春活动仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三： 丽丽活泼开朗，特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起玩耍，一起参加活动，她觉得在朋友面前可以很放松，很快乐。
? 东东、亮亮和丽丽分别通过什么方式获得了美好的情感体验?
? 这种美好的情感体验是怎样触发的？
1、 怎样获得美好的情感体验？
(本活动承上启下，启发学生知道获得美好情感体验的方式）
过渡：要获得美好情感，我们自己还可以通过哪些方式创造一些正面的情感体验？
活动三：图片展示
生活中你会通过哪些方法创造正面的情感体验？
这些正面的体验让我们身心愉悦，都是生活并不是一帆风顺的，还有一些不如意。
活动四设计意图：负面情感体验 如焦虑感、羞耻感、挫败感
生活中你有过哪些负面的情感体验？你是怎么做的？
体验负面情感一定是坏事吗？ 为什么？
2、 .如何正确认识负面情感体验？
（设计意图：引导学生认识到负面情感对于我们成长的意义）
结：以上我们体验了美好情感，但是构建和谐社会还需要我们做什么呢？
观看视频《爱的传递》导入下一环节
第二板块：传递情感正能量
看完视频，有没有受启发？你想做什么呢？
结：这是一则公益广告，其用意何在呢？（呼吁人们献出爱心，让社会多一份温暖，多一份和谐！）
（设计意图：公益片的播放，震撼学生心灵，人学生感悟到爱心的传递，可以温暖你我他）
结：但是在社会的某个角落，还存在一些不和谐的音符
活动一：图片展示
1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？
2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？为什么要这样做?（小组讨论）
（1）用自己的热情和行动影响环境。
（设计意图：通过第一组漫画的赏析，引导学生拒绝冷漠，学会以正确的方法关心他人传递温暖。第二组漫画可以作为学习的榜样）
结：其实世上还是好人多，他们和我们一样及时向他人伸出援助之手，救他人于危难之中。传递美好情感还需要做什么呢？看看我的邻居小亮是怎么做的？
活动二：《小亮的日记》
思考：小亮为什么感到开心？这说明了什么？
(2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。
活动三：
我们在生活中也可以创造一些美好的情感体验传递他人，温暖他人。
通过以上讨论，你来总结传递情感正能量的途径。
三 畅谈收获
通过本节课的学习，你收获了什么？
（设计意图：鼓励学生积极大胆发言，培养学生语言表达能力，增强不断反思总结的意识）
四 课堂小结
五 达标检测
考点1 体味美好情感
1．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（ ）
①我们可以通过读书获得美好的情感；②美好的情感可以促进我们的精神发展；③只有读书才能被别人尊重；④读书可以帮助我们实现一切愿望和理想。
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
考点2 负面情感体验
2.越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。被放回国后，勾践暗中训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就了霸业。勾践卧薪尝胆的故事告诉我们（ ）
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；②只有体验负面情感，我们的生命才能更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，将其变为成长的助力，有助于我们不断成长；④有了羞耻感，我们做任何事情都会成功。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
点3 传递美好情感
3.《感动中国2018年度人物》重磅揭晓。评选感动中国人物，弘扬了社会主旋律，激励更多的人向他们学习，其价值在于（ ）
A．让我们认识了更多的人
B．让我们了解了更多的事
C．向我们传递了情感的正能量
D．彻底改变了周围的环境
六 教师寄语
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；
生活中并不缺少爱，而是缺少感受爱的心灵；
生活中并不缺乏美好情感，而是缺乏品味美好情感的精神境界！
望同学们在以后的生活中，时时体味美好情感，处处传递情感正能量！
我相信！只要人人都献出一点爱！世界将变成美好的人间！













(共21张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人

第五课 品出情感的韵味

5.2 在品味情感中成长
素养训练
《我和我的祖国》
第二单元 做情绪情感的主人

第五课 品出情感的韵味

5.2 在品味情感中成长
1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的方式获得美好情感。
3.正确理解生活中的负面情感；能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
学习目标：
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
1.体味美好情感的作用是什么?
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
亲 情
友 情
师生情
体 味 美 好 情 感
情境一：
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：
亮亮参加学校组织的以“成长”为主题的青春活动仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：
丽丽活泼开朗，特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起玩耍，一起参加活动，她觉得在朋友面前可以很放松，很快乐。

东东、亮亮和丽丽分别通过什么方式获得了美好的情感体验?
这种美好的情感体验是怎样触发的？
体 味 美 好 情 感
阅读
参加有意义的活动
与人交往
2.怎样获得美好的情感？
（1）情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
体 味 美 好 情 感
创造正面的情感体验
走进大自然
走进博物馆
欣赏艺术作品
完成自己喜欢的活动
帮助他人
体 味 美 好 情 感
焦虑感
羞耻感
负面情感体验
生活中你有过哪些负面的情感体验？你是怎么做的？
挫败感
体验负面情感一定是坏事吗？ 为什么？
体 味 美 好 情 感



（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.如何正确认识负面情感体验？
体 味 美 好 情 感
爱心传递 一镜到底
1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？

2.如果你想改变这种环境，针对以上两种情境，你会怎么做？为什么要这样做?
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
传 递 情 感 正 能 量
星期天上午，我独自在家，家里没人，连个说话的人也没有。这时，好朋友小飞打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我非常高兴。
下午，我去看望楼下的李奶奶------
今天是开心的一天。
（2）情感需要表达、回应，需要共鸣。
在情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。
------小亮的日记
传 递 情 感 正 能 量
思考：小亮为什么感到开心？这说明了什么？

我们可以通过哪些具体的形式，向身边的人传递美好的情感呢？看看哪个小组情感最丰富、最富有行动力。
家庭生活中，我们可以______________
学校生活中，我们可以______________
社会生活中，我们可以______________

（3） 在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量
传 递 情 感 正 能 量
赠人玫瑰，手留余香——我的小创意
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
4、怎样传递情感正能量？
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。
传 递 情 感 正 能 量
畅谈收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？
在品味情感中成长
体味美好情感
1.体味美好情感的作用
2.获得美好情感的方式
3.正确认识负面情感体验
传递情
感正能
量
1.用自己的热情和行动影响环境
2.在情感交流中，传递美好情感
3.在生活中不断创造美好的情感体验
达标检测
考点1 体味美好情感

1．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（ ）
①我们可以通过读书获得美好的情感；②美好的情感可以促进我们的精神发展；③只有读书才能被别人尊重；④读书可以帮助我们实现一切愿望和理想。
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
B
达标检测
考点2 负面情感体验
2.越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。被放回国后，勾践暗中训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就了霸业。勾践卧薪尝胆的故事告诉我们（ ）
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；②只有体验负面情感，我们的生命才能更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，将其变为成长的助力，有助于我们不断成长；④有了羞耻感，我们做任何事情都会成功。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
达标检测
考点3 传递美好情感
3.《感动中国2018年度人物》重磅揭晓。评选感动中国人物，弘扬了社会主旋律，激励更多的人向他们学习，其价值在于（ ）
A．让我们认识了更多的人
B．让我们了解了更多的事
C．向我们传递了情感的正能量
D．彻底改变了周围的环境
C
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；
生活中并不缺少爱，而是缺少感受爱的心灵；
生活中并不缺乏美好情感，而是缺乏品味美好情感的精神境界！
望同学们在以后的生活中，时时体味美好情感，处处传递情感正能量！
我相信！只要人人都献出一点爱！世界将变成美好的人间！


教师寄语

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