资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台


2-1 创新改变生活 导学案

课型设置：【自研·互动·表现40分钟】
课时： 1 课时
一、【学习目标】
1、情感态度与价值观目标：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。
2、能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
3、知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新。
二、【重点难点】
1、重点：生活处处有创新、创新是一种生活方式。
2、难点：我国需要实现创新发展的必要性。
三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
（一）自研自探环节（课前自主完成，限时12分钟）
阅读感知、自主学习——闪自主之光
【导学1】——阅读教材内容，完成下列填空。
1、如何理解“生活处处有创新”？（是什么）P15
生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的 而激动，为一个突发奇想的 而兴奋，为一个独具匠心的 而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2、为什么说创新是一种生活方式？（为什么）P15
创新是一种 。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
3、创新对个人的作用？（是什么）P16
创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的 ，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
4、为什么创新存在于人类社会实践的各个领域？（为什么）P16
生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新通过新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富， 促进社会公平、推动社会进步。
5、创新对生活的影响？（是什么）P17
创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加 、舒适和丰富多彩。
6、为什么说创新是推动人类社会向前发展的重要力量？（为什么）P17
回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良，电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。 是推动人类社会向前发展的重要力量。
7、我国为什么要创新发展？（为什么）P17-18
（1）从国际竞争的角度：时代发展呼唤创新。当今，全球新一轮科技和产业革命孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的 。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
（2）从国家发展和民族复兴的角度：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的 ，是适应和引领经济发展新常态的现实需要。
8、怎样坚持创新发展？（怎么做）P18
坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的 ，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
9、改革创新怎样推动中国走向富强？（改革与创新的关系）（是什么）P18-19
（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤 的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
（2）国家用激活改革之手创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在国强民富的创新路上。
【导学2】——学有余力的同学，拓展延伸
请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面的“学生笔记”栏里，向展示同学质疑，使我们共同提高。

（二）合作探究环节（课中合作完成）
研讨质疑、交流提升——闪协作之光
【探究1】创新来源于生活（运用你的经验 P14）
? 在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？（请写下来）


【探究2】我的创新故事（探究与分享 P15）
? 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（请写下来）




【探究3】无用的发明和有害的发明
（提前观看两个视频：《为什么会有这种发明？被国外网友认为最无用的5种发明！》和《被世人唾弃的两项发明，出自上个世纪天才科学家，危害人类至今！》）
? 思考：创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？（请写下来）






【探究4】中华民族的创新禀赋（探究与分享 P17）
? 你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启示？（请写下来）





【探究5】国家的创新战略
（提前观看视频：《一分钟了解十九大——国家创新发展战略》）
? 思考：为什么这些国家纷纷制定创新战略？我国怎样才能实现创新发展？（请写下来）




【探究6】深圳的故事
（提前观看视频：《航拍：震撼！改革开放40年，深圳从小渔村变成国际大都市》）
? 思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？（请写下来）



（三）检测反馈环节（课后巩固提升, 限时15分钟）
成功体验、过关检测——闪智慧之光
★【基础闯关全练】
1、以蒸汽机的应用为标志的第一次产业革命首先发生在英国,使得18世纪中叶英国成为世界上最大的资本主义殖民国家;以电力的广泛应用为标志的第二次产业革命首先发生在德国,促进了19世纪后期德国的迅速崛起,使其成为经济强国;以信息技术为代表的第三次产业革命首先发生在美国,促使美国成为当时的世界大国和强国。三次产业革命的发展表明了?(　　)
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量
②创新驱动是国家命运所系,创新推动中国走向富强
③在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜
④科技是推动人类社会发展的第一生产力
A.①②③　　B.②③④ C.①②④　　D.①③④
2、仅靠一根手指,霍金就能指挥自己的电动轮椅;当霍金的手指也无法活动时,科学家又研制出专门的传感器,这种传感器把霍金的眼睛及脸部肌肉的变化输入专门软件,经处理解码后转换为文字信号,自动显示在屏幕上,再通过语音合成器代替霍金“说话”。这让我们感受到?(???　)
A.每个人都是创新天才
B.科技创新能够替代人的思维
C.科技创新的神奇与力量
D.现代科学技术是社会发展的强大动力
★★【能力提升全练】
3、衣食住行一“键”牵。近五年,围绕一部部小手机,移动互联网塑造了全新的社会生活形态。网上购物、手机支付、微信沟通、订餐订车……随着软件的应用及开发,手机上的运用场景越发丰富,人们也越发离不开手机。对上述材料认识正确的是?(　　)
①科技改变着生活,创新引领着未来
②科技再攀新高峰,创新强国已建成
③网络世界乐无穷,沉迷手机好心情
④网络丰富日常生活,创新让生活更美好
A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②③
4、高铁、支付宝、共享单车和网购被称为中国的“新四大发明”。
“新四大发明”的出现表明?(　　)
①创新让生活更美好,更加舒适、便捷和丰富多彩
②创新来源于生活,创新无处不在
③创新是科技领域从无到有的创造发明
④创新改变生活,创新引领未来发展
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
★★★【核心素养全练】
5、简答题
推动“中国号”巨轮在新时代航程中行稳致远,靠什么提供充沛、持久的动力?“发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。”2018年3月7日,习近平总书记参加广东省代表团审议时强调。“两会”期间,“第一动力”成为会内会外被关注的热词,“创新的春天”气息正浓。13亿多中国民怀着对美好生活的憧憬,依靠科技创新的强大引擎,向着世界科技强国前进,向着中华民族伟大复兴的梦想前进!
结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:
(1)强调“创新是第一动力”有何重大意义?
(2)为什么说创新是引擎?
(3)为了让“创新是第一动力”深入人心,请你拟写两条宣传标语。















四、学生收获·每课一思
1、参与讨论了吗？
2、提出了哪些问题？
3、学到了什么？
4、有哪些感悟？








答案：
【自研自探】导学1
1、点子 灵感 构思 2、生活方式 3、思维方式和行为方式 4、制度的创新 5、便捷 6、创新 7、重心 第一动力 8、核心位置 9、改革创新
【检测反馈】
1、D 2、C 3、C 4、B
5、(1)①有利于适应和引领我国经济发展新常态;②有利于推动中国走向富强;③有利于让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果;④有利于全面建成小康社会、迈向现代化强国;⑤有利于抢抓新科技革命和产业变革历史机遇;等等。
(2)①回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展唤创新,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。③创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。⑤国用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
(3)科技打造梦幻色彩,创新描绘精彩人生;唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜;科技成就经典,创新改变生活;坚持创新,再铸辉煌;等等。






















21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)










中小学教育资源及组卷应用平台


2-1 创新改变生活 教案
课型：新授课
课时：1课时
一、【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。
2、能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。
3、知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新。
二、【重点难点】
1、重点：生活处处有创新、创新是一种生活方式。
2、难点：我国需要实现创新发展的必要性。
三、【教法学法】
1、教法：讲授法。
2、学法：自主学习法、合作探究法。
四、【教学过程】
（一）导入新课——（齐读课题引言，理清教材思路）
创新是引领发展的第一动力。人类的历史，是一部创新史。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯，照亮前进之路。创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步。（对人类）
创新是民族进步之魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，完善创新制度保障，中国已经驶上创新强国的快车道。（对国家）
人人皆能创新。过有创意的生活，你我都可以！（对个人）
（设计意图：理清课的脉络，初步感知要学什么——创新对人类、对国家、对个人的意义）
（二）讲授新课
【活动1】创新来源于生活（运用你的经验 P14）
? 在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
提示：用旧衣物支制成抱枕、储物袋、购物袋；用塑料瓶改造成花瓶、花盆；用废弃的塑料管（粗的）制作成鞋架。（视频补充：【生活小创意】一个缤纷小串灯，是用鸡蛋托改出来的）
（设计意图：学生通过观察身边的创新例子，结合视频，激起学生的创新冲动）
【活动2】我的创新故事（探究与分享 P15）
? 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
（设计意图：承接上一活动，通过学生的分享，能够初步感受到创新是一种生活方式）
【活动3】无用的发明和有害的发明
（两个视频：“为什么会有这种发明？被国外网友认为最无用的5种发明！”和“被世人唾弃的两项发明，出自上个世纪天才科学家，危害人类至今！”）
? 观看视频，思考：创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？。
（设计意图：选用学生感兴趣的素材，激发学习兴趣，加深对教材内容的理解）
【活动4】中华民族的创新禀赋（探究与分享 P17）
? 你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启示？
知识补充：我国古代科技发明可以分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。
科学发现与创造 干支，干支纪日、纪年、纪月；阴阳合历；圭表；筹算；小孔成像；杂种优势利用；二十四节气；盈不足术；马王堆地图；本草学；勾股容圆；方程术；天象记录；经脉学说；正负开方术；《本草纲目》分类体系；等等
技术发明 水稻栽培；猪的驯化；栗的栽培；含酒精饮料的酿造；养蚕；缫丝；大豆栽培；茶树栽培；以生铁为本的钢铁冶炼技术；青铜弩机；造纸术；指南车；针灸；地动仪；瓷器；雕版印刷术；火药；罗盘（指南针）；活字印刷术；火箭；等等
工程成就 曾侯乙编钟；都江堰；长城；京杭大运河；布达拉宫；苏州园林；沧州铁狮；应县木塔；紫禁城；等等
知识补充：四次工业革命的历程——中国与前两次工业革命失之交臂，错过了发展的契机
1、 第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，被称为第一次工业革命或者产业革命，是以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
2、 第二次工业革命是指19世纪中期，欧洲国家和美国、日本的资产阶级革命或改革的完成，促进了经济的发展。19世纪60年代后期，开始第二次工业革命。人类进入了“电气时代”。
3、 从20世纪四五十年代，开始了“第三次科技革命（新科学技术革命）”，以原子能技术、航天技术、电子计算机技术的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。
4、 21世纪开始第四次革命，是继蒸汽技术革命，电力技术革命，信息技术革命的又一次科技革命。第四次工业革命，是以石墨烯，基因，虚拟现实，量子信息技术，可控核聚变、清洁能源以及生物技术为技术突破口的工业革命。
（设计意图：联系相关学科知识，调用学生运用知识，提高分析问题的能力）
【活动5】观看视频，思考下列问题。
视频：《一分钟了解十九大——国家创新发展战略》
? 为什么这些国家纷纷制定创新战略？我国怎样才能实现创新发展？
（设计意图：联系当前的创新发展战略，扩宽学生的知识面）
【活动6】观看视频，思考下列问题。
视频：《航拍：震撼！改革开放40年，深圳从小渔村变成国际大都市》
? 思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
（设计意图：提高观看视频，增强学生捕捉有效信息的能力并将其加以运用）
（三）小结
我们生活在这个变化万千的世界里，感受着创新给我们带来的乐趣和文明，感受着世界的发展，让我们携手共进，不断学习，为祖国腾飞，为世界的进步作出应有的贡献。
（四）布置作业——家人工智能发展何去何从
视频：《人机大战三周年：韩国人工智能围棋开发加速》
? 人工智能迅猛发展，是否会超越人类？人工智能在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑战和问题？
五、【板书设计】


六、【教学反思】
（略）



海府路的今昔对比



21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)



(共25张PPT)
部编版 九年级上册
2-1 创新改变生活
创新是引领发展的第一动力。人类的历史，是一部创新史。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯，照亮前进之路。创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步。（对人类）
创新是民族进步之魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，完善创新制度保障，中国已经驶上创新强国的快车道。（对国家）
人人皆能创新。过有创意的生活，你我都可以！（对个人）
2-1 创新改变生活
第二课 创新驱动发展
自学目标 P14~19
1、如何理解“生活处处有创新”？
2、为什么说创新是一种生活方式？
3、创新对个人的作用是什么？
4、为什么创新存在于人类社会实践的各个领域？
5、创新对生活有着怎样的影响？
6、为什么说创新是推动人类社会向前发展的重要力量？
7、我国为什么要创新发展？
8、怎样坚持创新发展？
9、改革创新怎样推动中国走向富强（改革与创新的关系）？
要求：带着下列问题快速阅读课本
创新来源于生活（运用你的经验 P14）
创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
用旧衣物支制成抱枕、储物袋、购物袋；用塑料瓶改造成花瓶、花盆；用废弃的塑料管（粗的）制作成鞋架。
一、感受创新
1、如何理解“生活处处有创新”？P15
是什么
生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……（表现形式）生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法（影响）。
我的创新故事（探究与分享 P15）
创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
我会用新方法解这道数学题。
我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。
我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！
跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！
一、感受创新
2、为什么说创新是一种生活方式？P15
为什么
创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
3、创新对个人的作用？P16
是什么
创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
观看视频，思考：创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
一、感受创新
4、为什么创新存在于人类社会实践的各个领域？P16
为什么
生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新通过新的思想和方法（表现：提出新的学说、理论等），技术的创新促进生产力发展、增加社会财富（表现：机器设备的改进、发明新的技术等），制度的创新促进社会公平、推动社会进步（表现：产生新的制度，如我国的人民代表大会制度等）。
5、创新对生活的影响？P17
是什么
创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
牛刀小试
仅靠一根手指，霍金就能指挥自己的电动轮椅；当霍金的手指也无法活动时，科学家又研制出专门的传感器，这种传感器把霍金的眼睛及脸部肌肉的变化输入专门软件，经处理解码后转换为文字信号，自动显示在屏幕上，再通过语音合成器代替霍金“说话”。这让我们感受到(　　)
A.每个人都是创新天才
B.科技创新能够替代人的思维
C.科技创新的神奇与力量
D.现代科学技术是社会发展的强大动力
解析　题干中的事例体现了科技创新的神奇与力量，C符合题意。A、B观点明显错误，排除。D观点正确但不符合题意。故选C。
中华民族的创新禀赋（探究与分享 P17）
除了“四大发明”之外，古代中国，尤其是15世纪之前，在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领域的科技发明至少有100项“世界第一”，如铁犁、吊桥、瓷器、伞等。创新作为中华文明深厚的内蕴，不仅为人类文明进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。
你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启示？
我国古代科技发明
我国古代科技发明可以分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。
干支，干支纪日、纪年、纪月；阴阳合历；圭表；筹算；小孔成像；杂种优势利用；二十四节气；盈不足术；马王堆地图；本草学；勾股容圆；方程术；天象记录；经脉学说；正负开方术；《本草纲目》分类体系；等等
水稻栽培；猪的驯化；栗的栽培；含酒精饮料的酿造；养蚕；缫丝；大豆栽培；茶树栽培；以生铁为本的钢铁冶炼技术；青铜弩机；造纸术；指南车；针灸；地动仪；瓷器；雕版印刷术；火药；罗盘（指南针）；活字印刷术；火箭；等等
曾侯乙编钟；都江堰；长城；京杭大运河；布达拉宫；苏州园林；沧州铁狮；应县木塔；紫禁城；等等
科学发现与创造
技术发明
工程成就
四次工业革命的历程
二、创新引擎
6、为什么说创新是推动人类社会向前发展的
重要力量？P17
为什么
回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良，电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
我国的创新战略
为什么这些国家纷纷制定创新战略？我国怎样才能实现创新发展？
二、创新引擎
7、我国为什么要创新发展？P17-18
为什么
（1）从国际竞争的角度：时代发展呼唤创新。当今，全球新一轮科技和产业革命孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
（2）从国家发展和民族复兴的角度：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领经济发展新常态的现实需要。
8、怎样坚持创新发展？P18
怎么做
坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风（创新的主体是全社会）。
深圳的发展故事
观看视频，思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
二、创新引擎
9、改革创新怎样推动中国走向富强？
（改革与创新的关系）P17-18
是什么
（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
（2）国家用激活改革之手创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在国强民富的创新路上。
牛刀小试
当今，“互联网+”正在或已经改变和影响了多个行业，如电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等都是“互联网+”的杰作。“互联网+”带来的传统行业转型升级说明(　　)
A.传统行业已经不需要存在了
B.科学技术正在改变人们的交往方式
C.我国推进以改革创新为核心的全面创新
D.我国实施创新驱动发展战略
解析　“互联网+”带来的传统行业转型升级体现了我国实施创新驱动发展战略，D符合题意。A观点错误。B观点正确但与题干内容无关，排除。我国推进以科技创新为核心的全面创新，C错误。故选D。
2-1 创新改变生活
感受创新
创新
改变生活
生活处处有创新
一种生活方式、存在于各个领域
对个人的作用、对生活的影响
创新引擎
推动人类社会向前发展的重要力量
创新发展（为什么、怎么做）
改革创新推动中国走向富强
人工智能发展何去何从
人工智能迅猛发展，是否会超越人类？人工智能在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑战和问题？
人机大战三周年：韩国人工智能围棋开发加速
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑