资源简介

我们身边的标志 教学设计
教学目标：???
1.通过对身边交通标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的交通标志，了解它们的作用。???
2.学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。?
3.通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，感受与他人合作交流的乐趣。????
教学重、难点：????
认识交通标志，了解交通标志的意义及作用。??
能创造性地设计标志。??
教学内容?
认识标志?
（一）导入?
1.?同学们，你们平时是怎么到学校的？（生：自己走，坐车，父母送等等）?
2.?在上学途中，你有没有注意到道路两旁的挂着的标牌呢？?
3.?你知道这些牌子有什么作用吗？?
4.?在道路两旁树立着的是交通安全标志。方便人们更安全地在道路上行驶。像这样的标志，在我们的生活中处处可见。?
5.今天，我们就来具体认识一下标志。?
（二）了解标志概念?
1.师出示标志定义。?生读，解读理解。?
2.?出示图例，了解标志的组成。?
3.?出示具体标志个例，分析，了解一个完美的标志所要包含的要素。?（国家节水标志、中国青年志愿者标志）?
学生用自己的观点去分析，研究标志的设计意图，并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志，得出标志的概念。??
（标志是以特殊的图案或文字组成，并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。?）?
二、设计标志?
回顾标志的概念?，了解标志的构造和组成的基础上，小组合作，设计标志。?
我们知道标志有那么重要的作用，如何设计标志呢？??
想一想：怎样设计一个禁止喧哗标志？?
1.明确设计意图?
课间有的同学比较放松，声音吵闹，影响其他同学休息。有些特殊场合（图书馆、博物馆、电影院等）是不允许大声喧哗的，禁止喧哗标志，能起到警示作用。?
2.确定标志组成（三选一）?
（1）文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)??
（2）图画式(以图案为主)??
（3）综合式(文字和图案相结合)。?
3.?设计标志的标准??
（1）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。??
（2）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。??
（3）色彩要单纯、强烈、醒目。?
三、实践与体验?
学生独立制作，教师个别辅导。?
展示交流，评价总结?
1.展示交流?出示评价要求。?
评价星级：符合要求，一星；完成度较高，两星；非常完美，三星。?评价标准：各小组上台介绍作品。?
评价方式：小组自评，小组互评，老师评价。?
2.每小组上台，专门一人介绍作品和设计意图，其他同学补充。?介绍完后派一人将本组作品在小组间巡回展示，方便其他小组成员打分。?
3.评价?
（1）小组成员自评。??
（2）各小组随机点评其他组作品。??
（3）教师评价?
五、总结?
回忆本课所学内容，课后搜集道路安全标志，看哪种收集的全面。???
附：学习单?
小组合作设计?
想一想：怎样设计一个禁止喧哗标志？?
课间有的同学比较放松，声音吵闹，影响其他同学。有些特殊场合（图书馆、博物馆、电影院等）是不允许大声喧哗的，禁止喧哗标志，能起到警示作用。请你和小组同学一起，设计一个禁止喧哗标志。?
设计意图：?
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