资源简介

《我与蔬菜交朋友》教案设计
一、教材分析?：?
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，掌握观察事物的基本方法，开展探究活动，培养用身边的事物创造生活的好习惯。????
二、学情分析?：??
蔬菜在生活中无处不在，但很少能引起学生关注。通过活动培养学生留心生活，热爱探究的品质。?
三、活动目标：?
1、通过认一认、辨一辨、猜一猜、做一做等活动环节，使学生了解蔬菜，掌握观察事物的基本方法。?
?2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。培养学生的探究欲望及语言表达能力和与人交往的能力?。?
四、活动重难点：?
引导学生认识蔬菜，激发对蔬菜的探究欲望；培养学生的探究精神及语言表达能力和与人交往的能力?。???
五、活动准备：??
1、?老师准备：了解蔬菜的营养和作用；ppt课件；准备黄瓜、韭菜、大蒜等蔬菜。?
2、?学生准备：带来自己最喜欢的蔬菜；准备水彩笔、切蛋糕用刀叉、剪刀、双面胶、牙签等。?
六、活动过程????
谈话导入：?
同学们，今天大家带来了许多自己喜欢的蔬菜，这节课我们要和蔬菜交朋友，出示课题《我和蔬菜交朋友》。
?活动一：认一认，知道常见蔬菜的名字?
1、?你们带来了什么蔬菜，知道他们的名字嘛？请你介绍介绍你的蔬菜朋友。?
2、?大家带来了什么蔬菜呢，以小组为单位，也像他一样介绍给大
家。都介绍完了，就请坐好告诉老师。?
3、?老师也给大家带来了许多常见的蔬菜朋友，谁愿意跟他们打个
招呼。大家一起来跟蔬菜朋友打打招呼吧。
?活动二：辨一辨，探究观察蔬菜的方法?
1、?要想和蔬菜宝宝交朋友，我们不仅要知道它的名字，还必须认
真观察，了解他们的特点。我们先和洋葱宝宝交个朋友吧。?
2、什么的洋葱？你观察的到了蔬菜的（颜色、形状、味道、气味），和蔬菜宝宝交上了朋友。?
3、蔬菜王国的成员很多，有的长相十分相似，我们要像观察洋葱一样从颜色、形状、气味等多个方面认真观察，才不会叫错他们的名字，看看下面的几组蔬菜。（出示）知道他们的名字嘛？像吗？怎么区分。?
活动三：猜一猜，运用观察办法猜谜?
根据蔬菜的不同特点，老师设计了几则谜语。你能根据谜面，猜出蔬菜宝宝的名字吗？??
听（说说你是怎么猜到的）??
?好像苹果红又红，??好像柿子没有盖，??能当水果能当菜，?营养好来人人爱。??（西红柿）??
?身体瘦又长，?有绿又有黄，???浑身长满刺，???吃着脆又香。??（黄瓜）???????
身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑。?（胡萝卜）?
?红口袋，?绿口袋，??????有人怕，????????????有人爱。???????（辣椒）?
?活动四：做一做，尝试用蔬菜创意。?
1、蔬菜不仅能吃，还能和我们玩。刚才老师用蔬菜设计了谜语，它们用蔬菜设计了什么呢？你们看，通过添一添，画一画，加一加，拼一拼，蔬菜大变身了。?
2、你们愿意用你灵巧的双手制作有创意的蔬菜作品吗？大家想一想，跟组员一起讨论讨论，设计蔬菜作品，记得取个好听的名字。开始讨论。?
3、汇报创意?
4、制作开始前我们要注意什么？?(生讨论。交流，)?ppt出示要求，合作探究?(在音乐声中，学生动手实践，教师参于活动，并将学生完成的作品放于展示区中)?
5、成果展示：我们请小小设计师们，来介绍介绍自己的作品好吗？评奖。?
6、小结：只要你留心观察，你会发现我们的生活中，到处都有蔬菜的出示工艺作品。?
五、布置考察任务?
今天的活动中同学们用自己喜欢的方式和蔬菜交了朋友。?它还有许多奥秘等待我们去探索，老师给大家提供一些考察方向，你们可以选择自己感兴趣的话题，和同学、在父母的带领下开展考察活动。希望大家能跟认真考察并做好记录，下节课我们一起来展示考察成果。?
从考察作业表中选择1~2项进行市场考察并完成考察作业表。?
蔬菜市场品种考察——了解蔬菜的种类；?
2、蔬菜营养作用考察——了解蔬菜的营养；?
3、蔬菜成品品名考察——了解各类餐厅蔬菜的名称和制作方法；?

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