资源简介

《学习习惯调查》教学设计
一、教学目标:?
情感目标:
学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性?
知识目标:
区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。?
能力目标:
能够在学习中自觉养成良好的学习习惯。?
二、教学重点:?
区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯?
三、教法学法:?
讨论法、合作探究法?
四、教学用具:?
多媒体平台、本课教学课件?
五、课时安排:?
2课时?
六、教学过程:?
导入新课:利用“读一读，猜一猜”导出今天的要讲“习惯”有关内容，然后联系学习实际，提出重点讲学习习惯，出示板书第五课养成良好的学习习惯。?
在了解相关学习习惯的概念和对我们的重要性后，我们来今天再探究下我们平时不良学习习惯主要表现有哪些及如何改正。?
师:首先，我们用多媒体看一下都有哪些不良学习习惯。?师:同学们回答的很好，依赖与枝督促都会使我们显的被动，必须完成事情与其被动完成，不如积极完成，下面咱们在讨论一下，你们平时都有哪些不良的学习习惯呢??
生甲:课桌上经常物品零乱，用时需要去找?
生乙:在自习课或课余时间经常找不到事做、同样的错误总会犯很多次才会注意?
生丙:遇到难题不想方设法解决就放到一边?
生:?
师:提到这里，我发现同学们身上有这样一个问题，就是有问题马上问老师，思考环节很少，这样看来你可能在很短时间内找到问题的答案，但是那样对你的学习效果产生的作用却不是很大，我建议同学们在遇到问题后应该有“三问”。即先问自己，再问同学，最后问老师，老师只是一个环节，不可只注重这一个环节，问自已开发自己的智力，问同学高效而且便于沟通，何乐而不为哪??
师:了解完不良的学习习惯之后，我们在分析一下如何培养良好的学习习惯??
多媒体展示六个方法。
?第一制定适合自己的目标?
第二:说到做到，坚定不移?
第三，学会认识自己?
第四学会控制自己?
第五偶有偏离，及时调整?
第六:劳逸结合?
师:同学们看一下这六个方法，不理解你们记下来一会咱们讨论。??
(学生对不理解的方法进行提问，老师和学生一起讨论)?
师:通过讨论和学习我们对这几个方法有了一个系统了解，但是同学们也说到了理解是理解了，但是在做的过程中坚持不下来，分析原因，我认为关键在于恒心和决心，知道怎么做却做不到，这种现象是你没有决心做好所致，所以从今天起，希望同学们一定要下定决心，按要求做，切不可产生拖拉的现象。另外他我们再学习一下一种新的方法即学习习惯治疗卡多媒体展示?
学习习惯治疗卡?
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)?
不良学习习惯:??
怎样改进:??
我邀请一做我的评判人。提醒我要和坏习惯绝交??
一个星期后，我的表现怎样???
评判人给分:??
是不是表扬:??
评判入签名:

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