资源简介

寻味古迹，玩出名堂
——带着问题去春游教学设计
一、教学目标?
1.通过活动，引导学生带着问题去亲密接触古镇，拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力，培养他们团结协作的意识。?
2.明白组织好一次研学活动各方面的准备，并积极献言献策。?
3.活动中积极准备，能与同学配合做好各项工作，善于沟通和交流，能大胆、明确地表达自己的看法和观点。?
二、教学重、难点?
自主制定相对完善的活动计划。
教学过程??
（一）海报导入?
1.进入五月，田野里，生机盎然；小河边，杨柳依依；公园里，花儿争艳……美吗？你想推开门，奔向外面吗？?
2.你的机会来了，看！（出示海报）有请我们的研学发言人——王郑珂为我们宣读。?
3.王郑珂带给我们什么好消息？我们要去（研学），什么是研学（边玩边学）?
4.你想参与这次研学活动吗？大家的热情这么高，肯定会有很多收获。??
（二）?组建小队?
1.但独乐乐不如众乐乐，你想和哪些伙伴组成一个小队呢？下面开始自由组队。?
2.小队有了，为了后继活动的顺利开展，请推选出一个组长，并结合研学情况，给自己的小组取一个好听又有意义的队名。?
同学们：?
阳光正好，正是游玩的好时光。学校定于5月28日上午8:30组织三年级同学赴乌镇南栅研学，下午3:00返回学校。?
在研学前，我们该做哪些准备？研学中你该关注些什么？?希望大家针对以上问题做好研学前准备，也预祝大家研学愉快！?
乌镇植材小学?2018年5月?
（三）了解海报信息?
1．恭喜各个小队的成立。我们要去哪研学？（南栅，我们知道了研学的地点）
?【地点】知道了地点，也就能知道从我们学校到南栅的？（距离）老师通过上网查询，了解到学校到南栅的距离为????，所以我们还是一如既往地选择步行。?
2.从这份海报里，你还知道了什么？（时间、任务、时长）?
【日期】是的，我们知道了哪天出游，就可以查出那天的天气。老师通过上网查询，查到28日的天气情况。?
【时长】我们这次的研学活动从8:30到15:00，几乎是一天?
（四）有备无患，快乐出行?
1.?听到这些信息，你觉得我们该做好哪些准备呢？这里有一些可供你选择的物品，当然如果你需要准备的物品，不要这些范围之内，你可以自己填入，请以小组为单位完成。?
选择：雨伞、防晒霜、皮鞋、球鞋、背包、钱、面包、矿泉水、玩具、伤口贴、舒适的衣服?
2.你们选择了哪些物品？（小组讨论，全班交流。）?
3.这些都是关于？（吃的）这些关于？（用的），这是关于？（穿的）这些呢？（和我们的研有关）?
3.看，这是南栅老街，有河、有桥，街道比较窄，鉴于这样的情况，你觉得我们的安全如何保障？（出示图片）（请爸爸妈妈做家长义工）?
其实，安全应该从我们自身开始。当然，我们可以选出一个安全委员，负责我们的出行安全。?
4.那在研学时的礼仪呢？我们又要注意些什么呢？?
在研学前，无论是准备、安全、礼仪都要考虑周全，这样才能“有备无患，快乐出行。”（出示字）??
（四）玩得痛快，研得扎实?
1.当然，我们不仅要玩得痛快，也要玩得有意义。为了研得有深度，我们先要了解一下乌镇。?
（看图片，听录音：据乌镇近郊的谭家湾古文化遗址考证表明，大约在7000年前，乌镇的先民就在这一带繁衍生息了。那一时期，属于新石器时代的马家浜文化。乌镇这个江南古镇，有1300年的建镇史。据史料记载，古时乌镇的水系四通八达，整个镇子就像一个岛一样被水环绕，十字形的内河水系将全镇划分为东南西北四个区块，镇中间的市河，大名为“车溪”，史书上有“裂车溪”为东西，东为青镇，西为乌镇的说法。1950年5月，乌、青两镇终于合并，称乌镇。?
3.通过录音，我们大致了解了乌镇的历史情况。那南栅究竟是个怎样的地方呢？我们通过视频来了解。?
欣赏了视频，你现在特别想去看看南栅的什么？（桥、窗、美食、老宅……）?
小组讨论，你们组想对南栅的什么进行深入了解。（组长汇报）?
很多小组都对吃感兴趣，那你想知道和美食相关的什么的？?
6.我们该怎样去了解？??
7.出示挑战任务。请每组讨论，选择一个任务。完善表格，你们准备如何完成这些任务。?（南栅的窗户、应家桥、访卢阁茶馆、福昌桥、特色老宅……）??
???（五）拓展延伸?
1.刚才大家都表示了想用自己的方式去寻找南栅的印迹，那每种方式具体如何执行呢？如采访，你想采访谁？你想提哪些问题？这还需要进一步细化。?
2.老师这里有关于采访、观察、体验、查阅、问卷调查的具体任务单，请来认领。?????
3.同学们，阳光日里的研学已经开始，让我们玩得痛快，研得扎实，在研学活动中，玩出名堂吧！

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