资源简介

《小动物的奇妙变化》教学设计?
一、主题背景：?
本次活动非常贴近学生生活。针对三年级学生的年龄特点和实际选择这样一个课题，一方面使学生能够初步了解生活中小动物的一些奇妙变化，另一方面他们身边的动物说起，激发学生的学习兴趣和细心观察的积极性。。?
二、学情分析：?
三年级的学生正处在对小动物充满好奇与喜爱的年龄阶段。在生?活中它们已经接触过周围不少的小动物。但很少有孩子真正仔细观察过并发现小动物的变化情况。本次活动就是培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。?????
三、主题活动目标：?
情感态度价值观与知识目标：通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物在成长过程中的奇妙变化。感受交流合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养他们良好的听说习惯。?
能力目标：通过课堂教师指导学习简单的整理问题的基本方法。?
方法目标：本活动的学法可以归纳为五个字：猜——看——思——议——行，这样可以由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在实践探索中提高认识。?
主题活动重难点
感受交流合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养他们良好的听说习惯。?
五、主题活动过程：?
（一）绘本导入，激发兴趣?
1、教师以绘本绘本《好饿好饿的毛毛虫》导入?师：同学们，你们喜欢毛毛虫吗？?生：（喜欢?、不喜欢）?
师：老师今天就给大家讲一只特别可爱的毛毛虫的故事，名字就叫《好饿好饿的毛毛虫》?
2、引出课题?
师：听完这个故事，我们发现我们害怕不喜欢的毛毛虫长大以后?变成了美丽的蝴蝶。它小时候和长大后样子发生了很大的变化。看来有些动物就像小魔术师一样，长大后会变样子。那么咱们这次综合实践活动的主题就确定为《小动物的奇妙变化》?
（二）游戏激趣，入境育情?
师：我们先来一起玩个游戏，名字叫“猜猜我是谁”?
老师出示动物小时候的图片，大家猜猜它长大后会是我们熟悉的哪种动物呢？?
介绍几种动物的“童年故事”
?1、学生介绍?
师：课前老师请大家搜集自己感兴趣的动物的童年故事，谁来给大家介绍一下。
?2、教师介绍?
师：老师课前也搜集了一些小动物的童年故事想和大家一起分享好吗？?
○
1刚生下的幼崽，重量只有150克左右，相当于妈妈体重的1‰。可是，一个月后体重可达2千克，三个月就能长到五六千克。熊猫妈妈常把小熊猫搂在怀中，轻轻抚摩，外出时，也把它衔在嘴里，或用背驮着，形影不离，等到小熊猫五六个月大时，妈妈就开始教它爬树游泳，洗澡和剥食竹子等本领。两年后，小熊猫才离开妈妈，开始独立的生活，大熊猫的寿命一般为20-30年。?
2小袋鼠生下后立即存放在，袋鼠妈妈的保育袋内，直到6-7个月，才开始短时间的离开保育袋学习生活，一年后才能正式断奶，离开保育袋，但仍活动在袋鼠妈妈的附近，随时获取保护和帮助。?
（四）指导方法?
师：看来有些动物在成长过程中为了适应大自然的环境，它们发生了一些奇妙的变化。?
1、汇报课前活动?
????师：在课前任务单中同学们填写了想要研究的小动物和要研究的问题，老师也进行了课前准备想介绍给大家好吗？?
2、展示2-3名学生课前完成的任务单中想要探究的问题。?先根据其中一张进行简单的删、并、改方法的指导，再根据2-3张对照着进行删、并、改的方法指导。?
3、根据任务单上想要研究的动物种类进行分组。如：精灵鼠小弟组（仓鼠）、小小美人鱼组、乖乖蚕宝宝组、蚂蚁总动员组?小小魔术师（蝌蚪）……?
4、交换座位，结组完毕，确定小组名称?
5、组内对要研究的问题进行删、并、改?
1、师：每个小组都是要研究同一类动物的，那么我们就来看看本组内的所有问题是不是有需要删、并、改的。每组保留3-4个问题。好、开始。
2、请两组进行展示。?
（五）确定全班本次综合实践活动要开展的内容?
1、师：现在我们都明确了本组的名称和要饲养的小动物。做任何事情之前都应规划好方法和步骤，这样才能使活动顺利的开展，并取得满意的效果。那么本次活动我们通过哪些的步骤才能更好的开展呢？?
2、班内交流讨论，确定全班活动过程?
1、收集了解动物的“童年故事”和动物的成长变化的资料，?
2、饲养小动物，观察它们的成长过程，并做好记录
3、成果展示?观察日记、我和小动物的故事(原创绘本)、小视频、童话剧、动物狂欢节。?
（六）布置课下活动?
师：下节课我们就来制定一份详细的活动计划。

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