资源简介

课 题
我们的牙齿
活
动
背
景
牙齿的再生、换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在成长阶段、换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
一口洁白的牙齿不仅看上去美观，而且也很容易预示孩子是否健康，在本次实践活动中，加强对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
活
动
目
标
认知目标：
通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。使学生愉快地参与到活动中，在活动中学生认识到保护牙齿的重要性。教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。
技能目标：
通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。。
情意目标：
通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
教学重点
我们的牙齿。
教学难点
从小养成良好的口腔卫生习惯。
活动准备
电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。纸杯、芝麻糖。
第1课时
课 型
活动探究课
授
课
时
间
4.1
4.2
总第14节
备课时间
10.27
4.3
4.4
活动过程
安全教育：
一、创设情境，激发动机，引入主题：
同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有没
有看过？广告词是这样说的：牙好、身体就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。从
这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都
希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？这节课我们就来了解一下我们的牙齿。
二、小调查：
以4人为一小组进行讨论组内同学的牙齿情况及每天刷牙、漱口的情况，填写书中表格。
学生汇报本组情况。
师：同学们，通过刚才的统计，你知道了什么？想到了什么呢？
生1：我没有想到大家的龋齿情况这么严重，很多同学都有龋齿。
生2：大家应该注意保护我们的牙齿了。
让学生认识到我们的牙齿存在着很多的问题。
三、点击问号：
围绕牙齿，我们同学有哪些问题想要了解呢？
学生分组讨论，提出问题，教师和学生共同筛选出有意义的问题。
⑴牙齿的构造是什么样的？
⑵人为什么要换牙呢？换牙一般发生在什么时候？
⑶常见的牙齿疾病有哪些？怎样预防？
⑷吃哪些食物对牙齿的健康有益？怎样保护牙齿？
⑸为什么很多同学戴牙齿矫正器？
各小组选择本组感兴趣的问题，讨论制订计划，并填写P44页计划表
四、实践在线
阅读教材45页的“方法导航”，明确实践过程中需要注意哪些问题。并做好记录，以便汇报时使用。
要求学生课后完成调查，并书写简单的调查报告。
五、课堂小结
板书设计
我们的牙齿
提出问题：1、牙齿的构造是什么样的？
2、人为什么要换牙呢？换牙一般发生在什么时候？
3、常见的牙齿疾病有哪些？怎样预防？
4、吃哪些食物对牙齿的健康有益？怎样保护牙齿？
5、为什么很多同学戴牙齿矫正器？
第课时
课 型
活动探究课
授
课
时
间
4.1
4.2
总第15节
备课时间
11.4
4.3
4.4
活动过程
安全教育：
一、谈话导入：
上节课我们对我们的牙齿提出了许多疑问，同学们都调查解决了吗？（解决了）这节课咱们就来汇报一下吗。
二、汇报：
1、牙齿的构造是什么样的？
学生通过调查汇报牙齿的结构，并用图画的形式讲解，非常生动。（牙根、牙冠、牙龈）
2、人为什么要换牙呢？换牙一般发生在什么时候？
学生：因为人要长大，食物也发生变化，所以要换牙。师适当提问：同学们都是什么时候换的牙呀？生调查的是几岁？（6-12）跟你们的一样吗？生思考。
3、常见的牙齿疾病有哪些？怎样预防？
学生：常见疾病（牙龈出血、龋齿、牙周炎等）
预防：正确刷牙;少吃甜食；不咬铅笔等硬东西
4、吃哪些食物对牙齿的健康有益？怎样保护牙齿？
生：多吃 粗粮、蔬菜、牛奶、豆制品。
5、为什么很多同学戴牙齿矫正器？
可以矫正牙齿畸形
三、活动：我们一起来刷牙
教师组织学生拿出牙刷，参照教材图例提示，学习正确的刷牙方法。学生尝试。
瞭望窗
学生阅读瞭望窗内容，了解我国对口腔健康的重视，知道9月20日为“全国爱牙日”
总结评价
评出表现最优秀的三个小组，颁发奖品。师总结本课学生表现情况。
板书设计
我们的牙齿

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