资源简介

课题
第四单元 人与自然??种子的奥秘
教学目
标要求
1、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
重点、难点
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；创意设计的方法。
教学过程
第一课时? 确定主题??? 设计活动方案
活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）
2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。?????
3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》
二、激发探究兴趣，确定研究主题。
?1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
?2、学生自由发言。
?3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
?4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
?6、自由发言。?
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
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三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。
2、小组讨论、交流，设计活动方案。
3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。
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第二课时? 观察种子? 制订研究计划
一、? 组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。
二、 观察种子的特征，作好记录。
1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看：
2、仔细观察自己带来的种子，并记录。
3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。
4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。
三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？
3、制订研究计划。
4、小组内交流，完善个人研究计划
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第三课时? 展示研究成果? 课后拓展延伸
一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
?? 汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况
三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
?1、种子千奇百怪的传播途径。（播放视频：种子的传播）
?2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
?3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图)
4、世博英国馆　藏着千年种子
5、世界上最大的种子
6、世界上最小的种子
7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树
9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异
四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。
2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？
师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。
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第四课时??? 分享播种的快乐
一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。
二、全班交流、分享
每个小组推荐一、二名同学到讲台上与全班同学分享体验日记和播种的乐趣。
三、小组长组织开展评价，填写评价表
四、总结整个活动情况，鼓励学生大胆实践，勤动脑动手动笔，记录成长的快乐。

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