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《西游记》读书交流
教学目标：?
1．了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的人物形象。?
2．学会一些基本的阅读方法，培养学生的语言表达能力、想象能力、自主学习能力和合作交流能力，培养学生欣赏文学作品的能力。?
3.以一篇带多篇，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。?
教学重点难点：?
结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。?
理解人物形象，认识作品的现实意义。?
教学准备：?
1．多媒体课件?
2．阅读《西游记》，搜集有关材料，做好读书交流的准备。?
教学过程：?
一、导入?
播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》，同学们，大家熟悉这首歌曲吗？大家一起唱。名著作为浩如烟海的书籍的统帅和精华，是我们阅读的必修课。今天让我们一起走近吴承恩的神魔小说《西游记》，评西游人物，品名著经典。?
二、内容回顾?
1.谁来说说这本书的主要内容？?
2.精彩故事大放送：谈谈你印象最深的故事情节。（先在组内交流，再推举学生到台上交流。）?
三、考一考：走近人物?
同学们对小说内容这么熟悉，那么就来考一考同学们。?
1．请在师徒四人中任选一人，试用150左右来说说人物的主要经历。?
唐僧：俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在生化寺出家，最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧。经历九九八十一难，终于取得真经。?
孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。?五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。?
抢答：孙悟空又称？
他的名字的由来???兵器???本领???取经成功后被封为
?猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。会三十六种变化,在高老庄抢占民女，后被孙悟空降伏。修得正果的封号为净坛使者。猪八戒的兵器是九齿钉钯。?
抢答：猪八戒修得正果的封号是？???兵器？?
沙和尚：又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。?
抢答：?沙和尚修得正果的封号是？???在哪里当妖怪？?看来同学们所言不虚，对小说内容的确很熟悉，对人物的经历了解比较全面。这些经典的人物形象的确已塑造得深入人心。?
那么，你是如何品读这些人物形象的呢？有哪些方法？?
①借助具体情节分析人物?
②品读人物语言、神态、动作描写等了解人物?
③与影视作品进行比较阅读
?④……?
现在我们就来用运用其中的比较阅读法，来看看“石猴出世”这个情节，课前已经请同学们阅读了课本上名著推荐与阅读中“猴王出世”这个片断，再请同学们来看一段视频，比比看，两者有何不同？?
学生进行比较阅读，交流。?
小结：影视作品其实已经是导演、编剧、演员对作品的再创作了，（如有其他版本的作品，这里已经有了作者的取舍和改编，有了作者的倾向，已不再是原著本身了。）因此，电影、电视并不能代替原著的阅读，文学名著自有其无可取代的魅力。?
三、评一评：解读人物?
刚刚还只是《西游记》中石猴出世的一个情节，就已经初窥人物风采，而我们已经读完了整本书，现在的你对人物肯定有了更深入的评价。?
请我们同学来评一评这师徒四人，任选一个人物，说说在你眼中，他是一个怎样的人？要有具体的情节依据。?
其他的同学可以进行补充或提出不同的见解。?唐僧?
（1）唐僧正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。一心向佛。?
（2）他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的。?教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。?
孙悟空（具有反抗精神）金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。?
（1）喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广大。腾云驾雾，变化无穷。?
（2）能上天入地，呼风唤雨。?
教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。?
（3）聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。?
（4）知恩图报，对师傅很忠诚。?
（5）非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。?
（6）但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动，好表现自己。?
教师总结：孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，嫉疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。?
猪八戒?
在《西游记》中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他就是——猪八戒。喜欢他吗？为什么？?
猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑。好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。贪小便宜，留有私房钱。贪吃。?
既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行？???
教师总结：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。?
沙僧?
老实本份，任劳任怨。润滑剂，陪伴师傅。?
教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。?
看人物正是要这样一分为二，公正，客观，有优点也有缺点（这些人物才更真实，才更接地气，也才更让我们喜欢）。?
四、说一说：人物启迪?
同学们的交流碰撞很激烈，听了大家的交流，我感到同学们很会读书，从初浅的对人物的认识到到深入的对人物形象把握，那能否再进一步说说，你从这些人物身上获得了怎样的启示呢？?
五、想一想：我的疑问?
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明是非。”同学们刚刚在师徒四人身上汲取了不少正能量，也知道应该避免他们身上的一些缺点，可以说获益匪浅。?
但我们也说学贵有疑，说说看，在阅读的过程中，你有没有产生疑问呢？什么样的疑问，看看运用同学们的智慧能不能解决。?
如学生不能提出，可由老师提出：?
1．孙悟空头上有一个金箍，如果没有这个东西约束他，故事将会怎样发展？?
2．猪八戒缺点、毛病很多，但是大家还是喜欢他，这是怎么回事？?
3．孙悟空一个筋斗云就能到十万八千里以外，为什么不让他背着他的师傅翻个筋斗到西天取经，而一定要经历九九八十一难？?
4．孙悟空在大闹天宫的时候表现得很勇猛，为什么在取经途中屡屡被妖精打败呢？?
……?
六、总结升华?
1.这一节课我们一同走进《西游记》，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的艺术境界里，它所塑造的每一个奇幻的、富有魅力的人物，都让我们充分感受到作者的想像丰富，妙笔生花。其实，我们现在对《西游记》的阅读感受还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻。?
2.推荐补充阅读：《钱文忠玄奘西游记讲稿》

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