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《在榕树下成长》——制作榕树文化宣传演示文稿
活动背景：?
校标是学校的标志和象征，是学校精神文化的凝练。校标的征集工作中，得到了广大老师、学生、家长的积极参与。大家在创意过程中，不断地加深了对校标的理解，所确定的校标真心是学生、家长、老师们的创意结晶。从此，对榕树文化的追寻也悄然开始。我们确立“以榕立校，和谐发展”的办学理念，同时，构建起“人人小榕树，棵棵生光辉”为特色的榕树文化办学体系，用榕树精神浸润师生，让师生学会在竞争中生存，在和谐中发展。通过让师生了解榕树，歌颂榕树，欣赏榕树精神，再结合综合实践活动，便更进一步地促进了学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验。而且，由此引申出关于榕树的枝、叶所蕴含之精神品格的一系列篇章活动，大大地激发了孩子们对学校的热爱之情。五年级学生参加《在榕树下成长》这一主题活动也就在这背景下开展起来的。
（一）?活动目标?
知识与技能：?
了解制作宣传演示文稿的基本步骤及宣传演示文稿的作用。?
过程与方法：?
学习宣传演示文稿制作方法，小组合作制作一份简单的宣传演示文稿。?
情感态度与价值观：?
通过制作宣传演示文稿，了解自己的学校，熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养“我是学校小主人”的自豪感，体会到分工合作的好处，培养团队合作意识。?
（二）?学情分析?
五年级学生初步具备制作演示文稿的基本操作知识，对于学校榕树文化精神感触不深。此次活动应用信息技术所学技能，利用小组搜集的素材，在六人为一小组，合作完成“在榕树下成长”为主题的宣传演示文稿。
大家在做中学，激发浓厚的学习兴趣，在合作中学会交流、学会互帮互助。?
?活动重难点?
活动重点：?
通过小组合作的方式制作宣传演示文稿，了解榕树精神，学习榕树坚忍不拔的精神，增强热爱自己的学校，培养“我是学校小主人”的自豪感；?
活动难点：?
小组成员分工合作完成制作宣传海报?
（四）?活动过程?
1.?创设情境，激发兴趣?
（1）?微视频：展示榕树文化?
2.?回顾演示文稿知识?
（1）?我们是学校小主人，你们愿意当一名?“榕树文化宣传员”让更多的人了解学校的榕树文化吗？?
（2）?回顾演示文稿，说特点？?
（3）?学生回答，老师补充?
（4）?小结?
3.?展示小组任务分工表（搜集材料）
?(1)?出示各组组员任务分工表?
(2)?学生说活动过程遇到的困难?
4.?设计并制作演示文稿?
（1）?展示演示文稿任务分工表，指导学生如何填写?
（2）?布置任务，小组合作完成制作；?
（3）?教师进行巡视，关注学生情感态度以及进行适当技术指导；?
5.?评价?
（1）?展示小组制作的演示文稿；?
（2）?出示评价表?
我乐意参加这项活动并觉得快乐。?☆??☆??☆??☆??☆?
我能积极主动地参与讨论并发表自己的想法。?☆??☆??☆??☆??☆?
我能自主分析设计规则，明确设计要求。?☆??☆??☆??☆??☆?
我能注意倾听小组成员的意见。?☆??☆??☆??☆??☆?
我能按时完成小组分配的任务?☆??☆??☆??☆??☆?
我能对别人的作品提出自己的看法。?☆??☆??☆??☆??☆?
2.他评：认为符合的在括号中打“√”。?
①演示文稿主题明确（???）??????
②图文比例及搭配合理（???）?
③色彩和谐、美观（???）????
④插图有寓意，且有创造性（???）。?
3.师评。?
总结?
课后，根据同学提的建议请大家完善自己小组的演示文稿，全班整合成一份完整的宣传演示文稿，让学校更多的师生了解我们学校的榕树文化，学习榕树精神。下次综合实践活动我们一起探讨合适的宣传方式。

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