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《过马路》教学设计
教学目的：?
学习有关交通规则常用语，会听话或看口形模仿说话。
培养学生观察图画理解图意的能力。????????????
教育学生遵守交通规则，注意交通安全。??
教学重点：会听（看）话或看口形模仿说话。??
教学难点：学会交通规则用语，学会过马路。?
?实验教具：词卡、图片、交通规则课件。??
教学步骤：???
一、?组织教学???
二、?呼吸运动：一?二?一，一?二?一，一?二?三?四??
三、?新授?
1、导入：??
?师：请同学们看图??????[示红绿灯图片]??
问：这是什么？（生：这是红灯，这是绿灯。）??
?师：（指图）这组红绿灯是指挥车辆的，这组红绿灯是指挥行人的。师：请同学们继续看图??[示人行横道]?
问：这是什么？???
生答。?师板画车行道。??
问：这是什么？
生答。??
问：车行道上有什么？
生边回答边示图片。??
师：马路上有这么多的车辆，我们怎样才能安全地过马路呢？这节课我们继续学习第十课《过马路》??
师板书课题，生齐读课题。??
2、播放交通课件，生观察车和行人的变化。??
（1）师：下面请同学们先来看图，认真观察图中的车辆和行人的变化。??
（2）示课件图1???{红绿灯变化全过程}??
（3）师：图我们就观察到这里，现在谁愿意把自己看到的车辆和行人的变化说一说？?
（4）生汇报。??
（5）师：同学们说得都很好，说明同学们观察的都很认真。??
3、利用课件直观演示学习交通规则用语。??
（1）?学习“红灯停”??
a?师：老师再来演示一下，车辆什么时候停止前进，请同学们认真观看。?
b?示课件图2?{红灯停}??
c?师：汽车为什么停下来了呢？（生：红灯亮了，汽车停下来了。）
d?师：对，也就是?“红灯停”（边示字边发音）
e?师：这是我们今天要学习的第一条交通用语。?
f?贴词语卡片?
g?师师范发音?
h?生模仿发音??
I教学“停”字（方法：拼读，指名读，教手语，齐读。）
j?师生共同演示理解“红灯停”?
（2）?学习：绿灯走??
a?师：接下来我们继续看图，请同学们边看图边思考，行人什么时候可以过马路？
?b?示课件图3{绿灯走}??
c?生：绿灯亮了，行人可以过马路。??
d师：同学们说对了，这就是我们今天要学习的第二条交通规则用语。?示字（绿灯走）??
（3）学习“过马路走人行横道”??
a?师：绿灯亮了，行人可以过马路。（师演示）那么象老师这样过马路安全吗？（生：不安全。）对，现在老师要教给同学们更重要的一条交通规则，那就是——??
b?哪位同学愿意读给同学们听？?
c?生大胆试读。??
e?师重点指导如何读好这样的句子。??
同学们，读这句话时，我们要注意它的停顿。下面老师给同学们师范一下。??
过马路/走/人行横道。??
e?生逐一练习，师指导。?
?巩固练习?
?读词。??
（1）?齐读，指名读黑板上的词语。??
(2)师：老师为每位同学准备了一份卡片，下面请同学们自己大声朗读这些词语和句子。（同桌间练习，师巡视）??
2、?听（看）话选卡片模仿说话。??
（1）师：下面请同学们听（看）话选卡片，看谁选得又快又对。??
（2）同桌间练习听看话??
3、看图判断对错??
师：下面我们来看图，看图之前，老师有一个要求：观察图中的做法是否正确，观察以后，两人一组进行讨论，然后每组选一名代表把你们组讨论的结果说一说。??
3、?模拟过马路??
师：下面我们一起做个交通规则的游戏，模拟过马路。?要求：红灯亮了，边做游戏边高呼“红灯停”?绿灯亮了，边做游戏边高呼“绿灯走”??
师：游戏我们就做到这里，看来同学们对交通规则已经掌握了。为了鼓励同学们，老师把这些卡片送给同学们。
4、学习儿歌??
师：老师有一首儿歌送给同学们。?示课件?{儿歌}??
师：请同学们认真听老师朗读这首儿歌。??
师：下面老师一句一句地教同学们学习这首儿歌。?（生打手语学习儿歌）??
师：同学们喜欢这首儿歌吗？谁愿意试着到前面读一下？（同学们，***同学读得好不好？我们鼓励他一下。“嘿！嘿！你真棒！”）??
师：***希望你下课以后能把这首儿歌教给每位同学，你愿意吗？??
五、小结：??
同学们，老师希望你们都能象儿歌中说的那样去遵守交通规则，你们能做到吗？??
六、作业??
回家把学习到的交通规则用语背给爸爸、妈妈听。

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