资源简介

教学内容
照片的漂亮外衣
教学时间
月 日 星期 第 节
教学目标
1、通过动手实践，使学生学会制作“相框”的基本方法和技巧。在制作中逐步培养儿童在生活中去发现美、创造美的的情趣。
2、激发学生探究的热情、创作的欲望和实践的主动性。
3、通过小组团队的合作，培养学生与他人和谐相处，团结协作的品质，形成良好的劳动习惯。
教学重点
光盘制作“相框”的方法与技能的掌握及“相框”外观的设计。
教学难点
培养学生有耐心、用心、合作的精神，能够坚持完成一些事情。
教
学
过
程
教法设计：⑴实物展示法。新课伊始，教师通过展示自己利用废旧光盘制作出的漂亮“相框”，从而激发学生的动手欲望，引出新课内容。⑵录像演示法。制作“相框”的基本步骤与方法是本节课的重点，必须要让学生清晰、明了的掌握。但由于受场地、空间的限制，教师现场操作无法使每一个学生都能看清楚。因此，我们将制作“相框”的方法拍成录像播放出来，这样能直观、形象地让学生了解制作“相框”的方法。⑶适度讲授法。由于在制作“相框”过程中“打眼”是最重要的也是最难操作的一个环节。因此，教师必须对此进行认真细致地讲解，使学生正确掌握打眼的方法和技能。⑷评价激励法。如本节课终了，通过对学生完成的作品进行简单评价，培养学生形成初步的技术作品鉴赏能力。同时，教师还通过口头表扬、设立巧手奖、合作奖、创新奖等多元化的评价机制，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。
㈡学法指导：本节课以学生的动手操作实践为主线贯穿各种学法指导。如教给学生观察的方法，制作的方法，装饰的方法以及自主评价、自主探究的方法。
五、活动过程：
㈠实物展示，激趣导入。兴趣是最好的老师。新意的教学内容往往能激发学生的学习兴趣。根据三年级学生形象思维占优势的特点，教学中我通过让学生欣赏教师制作的各式各样的光盘“相框”，激发学生的兴趣，并随机提问：“同学们喜欢照相吗？你的相片放在哪儿？谁来介绍一下自己的相框？老师这儿有几个亲手制作的“相框”，漂亮吗？它们是用什么材料制成的？”学生在欣赏老师制作的“相框”时，师又述：今天的这节课我们学习一个最基本光盘制作“相框”的方法。板书课题，导入新课。
㈡自主观察，主动探究。劳动技术教育课程目标指出：“通过让学生体验探究，初步形成科学的精神与态度，具有初步的技术探究能力。”因此，在教学中，我有意识让学生首先来观察每组盘中已做好的光盘“相框”，观察、讨论其制作过程与方法，并进
行知识的拓展、延伸与迁移。如学生在说出制作“相框”的四个步骤即：打眼、穿线、装饰、放相片时，教师又追问到：“你知道打眼的方法有哪些？”“为什么锥子加热才能打眼呢？”“在制作过程中应注意哪些安全事项？”由此引发了学生的思考，拓宽了学生的思路。
㈢小组合作制作光盘“相框”。播放“劳动最光荣”音乐，学生在音乐中制作“相框”，教师随机指导这一环节，意在让学生通过亲身体验获得新知，激发学生学习的主动性。但教师尽量给学生足够的时间和空间，让学生制作出一件真正属于自己的作品。
㈣成果展示，评价激励。待学生完成作品后，教师要求学生以小组为单位选出最佳作品，在展台展出，由学生评价后，并颁发巧手奖、创新奖，让学生从中领略到劳动成功后的喜悦。
㈤总结提炼，渗透思想教育。教师通过对本节课学习内容的回顾与小结，进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。
板书设计
给照片穿上漂亮的外衣
剪贴画插
缠绕
无规律 有规律
教学反思
学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础。
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。

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