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人教部编版道德与法治八年级上册1.2在社会中成长教学设计
课题 1.2在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 1、知道人的成长离不开社会；2、掌握亲社会行为的重要性；3、能够自觉培养自己的亲社会行为。
重点 怎样养成亲社会行为？
难点 为什么要养成亲社会行为？

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《胡振宇的火箭人生、善意捐款、地球关灯一小时》三个片段视频学到了什么？ 个人离不开社会，只有在社会中才能实现人生价值。 观看视频，思考并回答
讲授新课 环节一：来自星星的孩子观看自闭症儿童图片思考:自闭症儿童与我们最大的区别是什么？引入1、为什么个人离不开社会？展示图片，人类进化过程提问：什么是社会化社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。幻灯片展示印度狼孩资料 提问学生：想象一下，说一说脱离了社会，没有社会化，我们会是什么样的 总结：人的成长是不断社会化的过程我们的知识技能不断丰富 语言表达能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 探究1—P7探究与分享 从食物、学习用品、衣服等的生产和流通过程谈谈为什么个人离不开社会？ 探究2，在你的成长过程中，家风、班风、校风、城市文化等对你的影响？ 社会对个人成长的作用\为什么个人离不开社会? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 过度：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们要怎样回报社会？ 环节二：话说看客现象展示社会生活中一些冷漠的社会现象，同学讨论引出要养成亲社会行为。板书：2、亲社会行为的含义和表现环节三：亲社会行为合作探究：观看视频《杭州街头暖心的一幕》分组讨论 (1)路人的这些做法是一种什么行为呢?(2)这种行为有什么意义?(3)我们应该怎样向他们学习,养成这种行为?生讨论展示结果师板书3、为什么要养成亲社会行为？ 4、怎样养成亲社会行为？ 阅读课件材料

课堂小结 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
板书 1.社会对个人成长的作用2.亲社会行为的重要性3.如何养成亲社会行为?











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(共29张PPT)
1.2在社会中成长
道德与法治 部编版 八年级上
思考：以上视频，让我们学到了什么？
新知导入
自闭症（孤独症）儿童与我们最大的区别是什么？
没有社交能力
无法直视你的眼睛
难以进入义务教育体系
家长担心无法适应社会
环节一：来自星星的孩子
什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

新知讲解
1920年，在印度小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。
七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
想象一下，说一说脱离了社会，没有社会化，我们会是什么样的
我们的知识技能不断丰富
语言表达能力不断提高
规则意识不断增强
价值观念日渐养成
我们逐步成长为一名合格的社会成员。
一、在社会课堂中成长
探究1—P7探究与分享
从食物、学习用品、衣服等的生产和流通过程谈谈为什么个人离不开社会？

蔬菜生产基地
批发市场
超市、菜市场
消费者
探究2，在你的成长过程中，家风、班风、校风、城市文化等对你的影响？
结论
环节二：话说“看客”现象
学会亲近社会
养成亲社会行为
二、养成亲社会行为
1、亲社会行为的含义:是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
2、亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人，关心社会发展等。
《杭州街头暖心一幕》
环节三：亲社会行为
合作探究3：
(1)路人的这些做法是一种什么行为呢?
(2)这种行为有什么意义?
(3)我们应该怎样向他们学习,养成这种行为?
阅读材料，回答问题（10分）
材料一：一种全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。从贫困儿童的一顿午餐、一件新衣到残疾人的一次出行、流浪动物的收容……越来越多的微小慈善事件引发大家关注，越来越多的草根平民加入到这支队伍，集点滴之爱，捐绵薄之力，在新媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。
材料二：一些微公益的标识：
当堂训练
（1）“微公益”行为是一种什么行为。


（2）爱心参与：除了参加微公益活动之外，我们中学生还可以通过哪些方式参与公益活动？（两种即可）


（3）请对这些“微公益”行为进行点评？


结论
拓展提高
答(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
4、怎样养成亲社会行为?
课堂练习
1.实现社会化的途径主要是（ ）
A.学习社会知识 B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A.①②③ B③④ C.①②③④ D.②③④
课堂总结
板书设计
1.2在社会中成长
1.社会对个人成长的作用
2.亲社会行为的重要性
3.如何养成亲社会行为?
作业布置
完成相应课后练习
谢谢
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人教部编版道德与法治八年级上册 1.2在社会中成长练习试卷
选择题
1.实现社会化的途径主要是（ ）
A.学习社会知识 B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A.①②③ B③④ C.①②③④ D.②③④
4.实现社会化的途径主要是（ ）
A.学习社会知识 B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
5.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
6. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A.①②③ B③④ C.①②③④ D.②③④

简答题
结合你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为


阅读材料回答下列问题
杭州街头日前出现暖心一幕，烈日炎炎，有热心群众把装满冷饮的冰柜放在杭州街头以供需要在烈日下工作的环卫工、交警等免费饮用，冰柜上挂有‘按需免费饮用字样’。感人的是，冰柜投放后不仅没有出现路人哄抢的现象，冰柜里的水反而有增无减，还有人拿了水以后在冰柜里放了相应金额的零钱

(1)路人的这些做法是一种什么行为呢?
(2)这种行为有什么意义?
(3)我们应该怎样向他们学习,养成这种行为?




答案
选择题
DCDACD
二、简答题
1、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（是中学生的主要任务）
2.（1）是一种热心公益、服务社会的亲社会行为。
（2）参加环保知识宣讲活动；到敬老院打扫卫生；积极为灾区人民捐款捐物；参加义务植树活动等。
（3）“微公益”行为是一种热心公益、服务社会的亲社会行为。这种行为有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。我们也要积极参与公益活动，关爱社会，帮助他人，养成热心公益、服务社会的亲社会行为习惯。
















































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