资源简介

(共30张PPT)
美术人美版 八年级上
手绘线条图像
—— 物象空间的表达
新知导入
怎样向别人介绍自己居住的小区，如何描述自己居室的布局，除语言外，还可以用手绘线条图像方法来表达，学习用物象空间的表达方法来画图，可以方便清晰地表达物象的空间关系。
什么是物象空间？

新知讲解
圆拱桥说明示意图
室内布置示意图
指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）
物象的空间的表达方法有哪些
物象上下安排法
平摆在画面上的物象，上边的表示远，下边的表示近。
如表示前院后院，楼上楼下等。
此法不必考虑物体的透视关系，用在绘画中有一种装饰效果
前后遮挡法
用画面前面的景物遮挡后面的景物来表示前后，远近关系
焦点透视法
利用近大远小的透视规律来表现空间关系，是符合人们直观感受的一种表达方法。给人感觉比较真实。
画者视点相对固定，可以把看到的景物在平面上真实的表现出来，使景物具有远近空间感和立体感
散点透视法
有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能看得到的，如表达街道街道从东到西，山底下到山上的景物，这时可采取边走边画的方式。在中国山水画中经常采取此表达方法。
北宋 张择端 《清明上课图》局部
课堂练习
这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗请你试一试？
拓展提高
1，观察一下学校，街道或者景物的照片，再对照本课介绍的空间表达例图，你是
否能理解这些表达方式？

2，这几种空间表达方法各自的特点是什么，你能说出其他作品的空间表达方法吗？
课堂总结
物象的空间表达在我们绘画中经常用到，利用物象的空间表达方法，我们可以画出前后和空间的关系，使画面更加科学和美观。
板书设计
2物象空间的表达方法
物象上下安排法
前后遮挡法
焦点透视法
散点透视法
1什么是物象的空间
手绘线条图像
——物象的空间表达
作业布置
请选择一种你最擅长的空间表达方法，画一幅静物画或者风景画，使画面具有空间感和美感。
谢谢
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人美版本美术科目八年级第二课时教学设计
课题 手绘线条图像—物象的空间表达 单元 二 学科 美术 年级 八
学习 目标 1、使学生能够利用手绘线条表现物象的空间形态。 2、提高学生的观察能力、表达能力 3、用自己的双手表达所见、所闻激发学习兴趣和生活热情。
重点 三维空间概念的理解
难点 能恰当运用不同的手法表达物象的空间形态。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件呈现ppt2至4页，和一个视频教师提问：这三张图片有什么特点吗？教师总结：对，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即物象的空间表达，我们可以用空间表达的方法向别人介绍自己居住的小区，如何描述自己居室的布局，除语言外，还可以用手绘线条图像方法来表达，学习用物象空间的表达方法来画图，可以方便清晰地表达物象的空间关系。 学生欣赏并回答：都画出了空间和场景，能很好地表达物象的前后和位置关系 通过三张图片和一个视频引起学生观察并思考，并且引出主题《手绘线条图像——物象的空间表达》
讲授新课 教师提问：什么是物象空间并展示7至8页课件教师补充：指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）教师展示ppt11至20页并提问：那物象空间表达的方法有哪些呢？课堂练习：展示ppt22至24页，这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗请你试一试？拓展提高教师提问：1，观察一下学校，街道或者景物的照片，再对照本课介绍的空间表达例图，你是 否能理解这些表达方式？ 2，这几种空间表达方法各自的特点是什么，你能说出其他作品的空间表达方法吗？教师补充 学生欣赏思考并回答：空间就是不同物像在一起有远有近，有前有后。 学生总结并回答：有物象上下安排法，前后遮挡法，焦点透视法，散点透视法学生思考并作画 学生思考并回答 通过图片欣赏，让学生理解本节课的重要知识点：什么是空间，以及物象空间表达的方法有哪些，并且做随堂练习，知道如何去画具有空间感的图画，最后通过提问对物象的空间表达的理解进行提升
课堂小结 物象的空间表达在我们绘画中经常用到，利用物象的空间表达方法，我们可以画出前后和空间的关系，使画面更加科学和美观。 突出物象的空间的表达在生活中运用的重要性
板书 手绘线条图像 ——物象的空间表达1什么是物象的空间 2物象空间的表达方法物象上下安排法 前后遮挡法 焦点透视法 散点透视法
作业布置 请选择一种你最擅长的空间表达方法，画一幅静物画或者风景画，使画面具有空间感和美感。








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