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第二课　中华早期国家与社会变革
1教学目标
1、认识百家争鸣出现的社会背景（条件），了解百家争鸣时期各个学派的代表人物以及他们的典型思想，理解和掌握孔子的核心思想和教育理念。
2、通过具体事例， 让学生自己感受、思考各家的思想主张。
3、能够从历史和现实生活中体会孔子、墨子、孟子、韩非子等重要思想。
2学情分析
(1)学习对象分析：八年级学生学习自觉性增强，可以采用自学--指导的教学模式；所带班级学生思维活跃、参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。（2）、课堂问题预测：以下问题可能成为学生思维的难点，如：百家争鸣出现的根本原因；为什么中国几千年的封建社会后来没有能再出现类似的思想运动？老子的“无为”思想。
3重点难点
教学重点：儒、法家思想及代表人物
教学难点：各家思想对后世的影响
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】教学过程
导入：春秋战国时期出现百家争鸣的局面（原因、背景）
文士阶层的形成，为百家争鸣提供了人才社会动荡和变革，带来了人们思想的解放士人们为了实现自己的治国思想，四处游说、讲学，他们针对社会问题提出了不同的见解
主要学派及其代表人物
1、儒家
孔子：（1）治国思想：“仁”表现为①爱人，要求统治者关心和爱护百姓，②要克己复礼，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范，③以“德”教化人民，以“礼”治理国家
（2）教育思想：
①重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人，用社会规范来约束自己的行为，②广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会 ③注意“因材施教”，善于启发学生思考问题 ④注重启发式教育，强调温故而知新，不耻下问，学思结合。
影响：成为中国古代社会的正统思想，对后世影响极大
孟子：主张：①实行“仁政”②民为贵，君为轻，社稷次之③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
2、道家：老庄
老子：主要观点（主张）①辩证思想（一切事物都有相互矛盾的两个对立面。对立双方可以相互转化）②主张“无为”（要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓）
3、墨子：主要主张：“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱；“非攻”，反对战争，主张和平
4、法家（韩非子）
主张：法治；强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们反抗，以维护国家统治
5、兵家
孙武（春秋末期著名军事家），主张“知彼知己，百战不殆”；“避实击虚”；“攻其不备，出其不意”《孙子兵法》
孙膑：《孙膑兵法》主张“事备而后动”等
三、拓展
1、活动1：模拟辩论，设置情景：一个人因赋税过重而偷盗了他人财物，学生分为儒、法、道、墨四家代表，讨论该如何治理该窃贼？（或者他们都会说些什么？）
2、活动2：如果你是当时的某国君主，你会采用哪家观点来治理国家？为什么？
3、哪一学派的影响最大？（当时、现在呢？）
4、古为今用：讲下面人物与当今思想观点连线，并说出其思想主张的渊源
5、讨论：如何正确对待中华传统文化？
6、有许多成语典故与春秋战国时期的诸子百家有关，其中包含了很多生活的智慧和道理。
守株待兔??? 孟母三迁，择邻而居?? 邯郸学步??? 滥竽充数?? 螳臂当车??? 郑人买履??? 鹬蚌相争??? 渔人得利??? 自相矛盾??? 后生可畏?? 视死如归??? 东施效颦???
无中生有?? 朝三暮四……?
问： 诸子百家” ，知不知道它所依据的是哪个历史时期？
生：春秋战国时期
师简要介绍
师：正是由于当时代表不同阶级和阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了不同思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题展开讨论，争相发表不同的见解，形成了一种局面叫做——“百家争鸣”。今天我们就一起走进春秋战国时期，领略百家争鸣的精彩
活动2【讲授】百家争鸣的背景
问：为什么春秋战国时期会出现百家争鸣的局面呢？
?“大动荡”：政治发展经历了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统一的过程，在这动荡的社会，贵族降为平民，形成了一个拥有学识的的文士阶层。
?“大变革”：诸侯国为了争霸需要，变法图强，纷纷笼络人才（士受到诸侯国的重视，知识分子），而文士为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学，提出不同见解，从而带来了人们思想的解放。
?“大发展”：社会经济的繁荣发展为思想文化的发展奠定了物质基础，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构变化。
活动3【活动】招贤纳士
师：我是准备一统天下的秦王，现在你们就是诸子百家，请你们把自己学派的主张经过透彻学习后，拿来游说我，看看谁能获得我的青睐，能在我秦国留任。
【小组展示】+板书
儒家：孔子思想——“仁”“礼”；教育——“有教无类”“因材施教”；文化——五经
道家：老子——道、辩证、无为
墨家：墨子——兼爱非攻节俭
法家：韩非子——变革、法治、集权
兵家：孙武——知己知彼百战不殆
活动4【活动】小试牛刀
??????? 战国时期，有一个少年因赋税多重，家境平寒，偷盗了邻居家的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。请你用不同的学派思想来评论这件事。
法：严酷刑罚，以儆效尤。
儒：因赋税严苛而偷盗，说明当时君主苛政暴政逼着百姓犯罪，所以君主应该实行仁政，关爱百姓，另一方面没钱就偷盗反映国家道德水平低下，必须要道德教育，意识到偷窃是不对的，从根本上抑制这种行为。
道：顺应自然，
墨：爱一切人，偷邻居家的钱，说明和邻居家不和睦，邻里应该要和睦相处，相互帮助，就不会偷盗
兵：偷盗需要勇气，可以让这份勇气运用到合适的地方，可以让他去参军，因为家境贫寒，可以根据他战功大小给以赏赐。
活动5【活动】古今链接
学派、主张、现今思想连线
儒家：着重解决人与人、人与社会的关系，希望通过这一学说可以实现人与人、人与社会的和谐相处。我们可以想象，如果我们每个人都能按照儒家学说处理身边发生的事情，相信我们这个世界会变得更加美好。
道家：如果儒家是解决人与人的关系，那么道家注重解决什么？人与自然的关系。他希望通过自己的学说可以让人和自然和谐相处，返璞归真，相信我们如果能按照道家学说来顺应自然，处理人与自然的关系，一定能做到社会可持续发展。
法家：同样法家的思想在我们的今天也是非常实用的，在社会主义现代化今天，我们也要学习法家的思想，怎么治国？依法治国，当然还有我们的观念应该怎么样？随着时代的发展而发展，做到与时俱进。
墨家：墨家思想在我们的今天也是非常有用的，主张爱一切人，互助友爱；爱好和平，反对战争；提倡节约，反对浪费。
兵家：知己知彼百战百胜

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