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2.2《阿拉伯帝国》教学设计

一、教学目标
1、了解伊斯兰教的创立，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的兴起等史实，及阿拉伯—伊斯兰文明的内容，感受不同历史时期不同区域文化成就及其特色。
2、通过自主学习，了解伊斯兰教的创立；收集资料、小组展示阿拉伯──伊斯兰文化的主要成就；通过小组合作探究伊斯兰文化对世界文明的贡献及成因。
二、教学重难点
教学重点：伊斯兰教的创立、阿拉伯──伊斯兰文化的成就。
教学难点：伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。
三、教学策略
1．教学方法：讲授法、自主学习法和合作探究法。
2．教师准备：制作多媒体课件，收集资料。
四、教学过程
【导入新课】
展示牛奶包装盒上的“清真”标志（“清真食品”标志），提问学生：“清真”是什么意思？ 学生回答。
过渡：清真食品就是严格按照伊斯兰饮食禁忌所制作的食品。伊斯兰教是怎样的一种宗教呢，我们就来学习一下《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》。
?【新课教学】
（一）伊斯兰教的创立
教师置疑：在漫长的农耕时代里，阿拉伯半岛并不是一块理想的农耕沃土，你是怎么理解这句话？
1．学生活动：读图分析（阿拉伯半岛地图和世界气候图）请从地理位置、地形和气候方面来说明，并推测6世纪时阿拉伯部落的生产生活特点。
教师补充：六、七世纪之交，阿拉伯半岛上的 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)部落之间为争夺水源和牧场而相互仇杀，社会矛盾十分激烈，阿拉伯社会各阶层迫切要求统一。正所谓“时势造英雄”，谁在这一社会动荡时期挺身而出，他就是──穆罕默德。
2．学生活动：资料阅读──穆罕默德生平
过渡：为什么穆罕默德创立的伊斯兰教能适应当时社会发展的需要？
3．学生活动：结合书本自主学习，根据提纲完成伊斯兰教创始档案。
教师补充伊斯兰的教义，并提问：“伊斯兰教主张赈济贫民，善待奴隶，反对高利贷”。
这一主张谁会支持？谁会反对？
学生思考回答，教师小结：622年，伊斯兰教教历纪年的元年。穆罕默德被迫出走麦地那，建立了政教合一的政权，通过多次战争，半岛基本实现统一。
4．学生活动：想一想，伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？
（活动目的：尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一、扩张中的作用。）
过渡：穆罕默德的继承人哈里发为了争夺商路和 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)土地发动了大规模的扩张战争，先后征服西亚、北非、西班牙和中亚等地，到8世纪中叶，阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
（二）阿拉伯帝国
教师展示《阿拉伯帝国扩张形势》图，引导学生读图，了解阿拉伯帝是一个地跨亚非欧三洲的大帝国。
1．学生活动：观看阿拉伯帝国视频，解决下列问题
（1）帝国版图：四至、跨三大洲帝国有哪些，及都城巴格达（介绍巴格达的繁华，可与唐都长安相媲美）
（2）结合年代尺梳理阿拉伯帝国的兴衰历史
过渡：阿拉伯帝国依靠武力建立起来，帝国的强 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大建立在剥削、压迫的基础上，随着内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾的激化，人民起义，斗争不断，10世纪以后逐渐衰落。1258年，被蒙古帝国所灭。帝国虽亡，但其创造的阿拉伯—伊斯兰文化却熠熠生辉。
（三）阿拉伯──伊斯兰文明??
1．学生活动：
方案一，让学生自主阅读书本38—39页，根据提纲梳理阿拉伯──伊斯兰文化的主要成就。
方案二，教师将学生分成不同 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的小组，让每个小组选择其中的一个领域，比如数学、天文学、文学等等，让学生在课前上网搜索阿拉伯帝国在此领域取得的成就，制成幻灯片，课堂上让每个小组上来展示自己收集的资料。
过渡：阿拉伯文化璀璨辉煌，影响深远，它对世界文明有怎么突出的贡献，其繁荣的原因又是什么呢？
教师展示资料：
材料一：许多希腊、罗马古典作品毁坏流失 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，阿拉伯学者们认真研究它们，还把许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。
材料二：阿拉伯人足迹遍亚、欧、非三大洲，他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
材料三：阿拉伯帝国版图内的许多地区 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)都是古代文明的先进地区。阿拉伯人在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上,将其改造、加工，创造出独具特色的阿拉伯文化，具有很强的融合性。
2．学生活动：根据资料，小组合作探究璀璨的伊斯兰文化对世界文明的突出贡献，及伊斯兰文化繁荣的原因。
过渡：不同地区的文明是相通相融的，阿拉伯帝国与我国的交往也源远流长。
【课堂延伸】资源阅读阿拉伯帝国与中国的交往，伊斯兰教在中国
【新课小结】
本课通过伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的统一和阿拉伯帝国的建立，展现出中世纪阿拉伯历史的基本状况、特点和兴衰变化，领略到一个与西方中世纪社会差别较大的文化区域。而辉煌璀璨的阿拉伯──伊斯兰文化，在东西方文化交流中做出了巨大贡献。
【课堂练习】
五、板书设计


六、作业布置
1、作业本2.2完成。2、巩固新课知识
七、教学反思
对本课教学进行反思，发现既有成功之处，也有不足，总结如下。
1．生活化的导入，激发学生的学习热情。伊斯兰 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教在我们生活的区域并不常见，如何让学生对这一不熟悉的宗教产生学习兴趣，我尽力从学生的生活中寻找他们的熟悉点。发现在我们周边的一些商店、食用的食品中有“清真”标志，以“清真食品”为切入点，激发学生的好奇心，从而导入新课。
2．引导学生自主学习，激发 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学生学习的主动性。自主学习的形式多种多样，比如：自主探究、合作学习、动手操作等等。本节课我设计了两个环节的自主学习，一是“阅读书本，根据提纲完成伊斯兰教的创建档案”；二是“阅读书本，梳理阿拉伯──伊斯兰文明的成就”，通过学生自己看、自己找、自己写、自己归纳，可以充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习主动性。需要注意的是，在学生自主学习时，教师一定要给以相应的指导，比如给学生提供学习提纲，帮助学生明确学习的目的和方向。
3．充分利用图文、视频资 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)料，让学生在感性认识的基础上理解生成。本节课我搜集穆罕默德的生平资料、伊斯兰教的教义和阿拉伯帝国的视频等资料来对教材进行补充，丰富学生的认知。如“阿拉伯帝国”的视频，充分用好这个教学资源，就可以看出阿拉伯军队扩张的过程和帝国疆域，还帮助学生理解帝国扩张的过程就是伊斯兰教的传播过程，从而突破本课的难点。
4．要对各个环节的知识过渡、衔接不到位 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。过渡既是对上一个环节的整理和概括，又可以为下一个环节做好铺垫，比如让学生想一想“伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？”，很多学生都回答不上，关键在于对这一问题老师的铺垫不够，另外对于这样有难度的问题，也可以让学生讨论思考，集思广益。






(共26张PPT)
预习p36----39
一、伊斯兰教的诞生
二、阿拉伯帝国的建立
三、阿拉伯文化的表现
伊斯兰教创始人---穆罕默德
伊斯兰教的创始人是穆罕默德。他出生前，父亲就已去世，六岁时母亲也病死了。他是由祖父和伯父养大的。 他的童年很苦，从小就得自谋生路。他当过放牧人，后来又跟随伯父经商，到过巴勒斯坦和叙利亚等许多地区。在经商期间，穆罕默德增长了见识，对阿拉伯人民的各种痛苦也有了很深的了解。在随伯父在巴勒斯坦经商期间，他又研究了基督教和犹太教的教义，知道了许多神话传说，同时也了解了这些地区的风土人情。
穆罕默德自称为安拉的使者，是安拉的第一个信徒.信仰安拉的人被称为穆斯林，意为信仰安拉和服从先知.
一、伊斯兰教的创立与阿拉伯帝国
时间
地点
创始人
信奉谁？
经典
教徒
教义
610年
麦加
穆罕默德
真主安拉
《古兰经》
穆斯林
放弃其他崇拜，只信奉“真主”安拉；赈济贫民，善待奴隶，反对高利贷。
《古兰经》是伊斯兰教的根本经典，是穆罕默德言论的汇编。
《古兰经》
穆罕默德他最后一次的朝觐旅程中，发表了他的最后的演讲：“人们啊！阿拉伯人不比非阿拉伯人优越，或非阿拉伯人比阿拉伯人优越，在真主看来，只有那些敬畏他的人才是高贵的。每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟(姊妹)，所有穆斯林都是一族。我给你们留下两件东西，若你们坚守它，你们便不会迷误。它是甚么？它就是古兰经──真主的经典和圣人的遗训。人们啊！你们要事奉真主，须服从你们正义的领袖。”
从穆罕默德的话里，你能否分析出伊斯兰教对阿拉伯人的作用？
8世纪阿拉伯帝国的疆域
巴格达
公元7世纪前，中国人称阿拉伯国家为条支，（主要是指现今的伊拉克。）唐朝时，称其为“大食”，建都叙利亚的以白旗为标志的倭马亚王朝被称为“白衣大食”，而建都伊拉克以黑旗为标志的阿巴斯王朝则被称为“黑衣大食”，法蒂玛王朝被称为“绿衣大食”
阿拉伯帝国为世界文明作出了哪些贡献？
１、翻译、传播古代著作
２、数学、化学、天文、医学
３、阿拉伯数字
４、清真寺建筑
５、文学
二、阿拉伯----伊斯兰文化
阿拉伯帝国的天文仪器
天文学家：白塔尼----《恒星表》----几百年内都是欧洲天文学发展的基础
返回
阿拉伯帝国的医学解剖图
医学家：拉齐斯-------《天花与麻疹》和《医学集成》
阿维森那-----《医典》------“医中之王”
阿 拉 伯 数 字
数学：改进印度数字，使用十进位法，并创立代数学
《天 方 夜 谭》

阿拉伯人根据各民族
民间故事，汇集整理而成的
你还听过哪些阿拉伯故事？
返回
《阿 拉 丁 和 神 灯》
《辛伯达航海旅行记》
P39阿拉伯文化在东西方文化交流中起了什么作用？
起了桥梁纽带作用，促进了东西方文化的交流与发展。
610年从 教创立 半岛的统一
帝国的形成、强盛、分裂
文化对世界的贡献。
伊斯兰
阿拉伯
阿拉伯
阿拉伯 — 伊斯兰
恩格斯指出：“阿拉伯留传下十进位制、代数学的发端，现代数字和炼金术；基督教的中世纪什么也没有留下。”
思考：为什么阿拉伯能够取得如此辉煌的文化成就？
分析原因
1、便利的交通
2、帝国的阿拉伯人与其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了科学与技术的进步和发展。

穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。” 这句话说明了什么？你认为穆罕默德的这句话对我们今天发展教育文化事业有何启示？
说明阿拉伯人对文化教育事业的高度重视,反映了穆斯林对吸收外来文化、创造新文化的胸怀，这是阿拉伯文化进步的巨大动力。
3、历代哈里发对文化的重视和提倡
人最美的装饰品是知识
阿拉伯文化有什么突出的特点？
阿拉伯文化对世界文明的作用表现在哪些方面？
融合精神
领先地位
1）在东西方文化交流中起着桥梁作用
阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同时，它也把中国和东方国家的一些文化传到欧洲。如果不是阿拉伯人的努力，许多有价值的古代著作可能早已亡佚。
地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。
2）帝国的阿拉伯人在人类历史上起了不可或缺的承前（希腊、罗马）启后（文艺复兴）的作用。
3）帝国的阿拉伯人通过创造性劳动，古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著得以矫正并保存。
世界宗教分布图
信仰人数：基督教-----伊斯兰教（7、8亿）----佛教
你知道我国哪个民族的人几乎全部信仰伊斯兰教？这个信仰伊斯兰教的民族有些什么风俗习惯吗？
自我测评
2、圆顶寺庙、拱门回廊、墙壁镶嵌，
总体风格：华美壮丽，别具一格
3.世界三大宗教
创立时间 创始人 主要区域
基督教 1世纪 耶稣 巴勒斯坦→欧美
佛教 前6世纪 释迦牟尼 古印度→亚洲
伊斯兰教 7世纪初 穆罕默德 阿拉伯→亚非

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