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第二课 秦末农民起义与汉朝的建立

一、教学目标：
1.知识与技能：①知道秦朝暴政的主要表现；理解秦朝灭亡的原因。
②了解陈胜、吴广起义和楚汉之争的概况。
2.过程与方法：①通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
②学会归纳“文景之治”出现的原因及表现。
3.情感、态度、价值观：认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，认识楚汉之争刘邦战胜项羽的原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
二、教学重、难点
教学重点：秦朝暴政的表现、秦末农民战争推翻秦的统治。?
教学难点：汉初休养生息政策和文景之治。
教学方法：图表教学法、以史导论法。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
[新课导入]
T：秦灭六国，建立起中国历史上一个什么样的国家?
S：历史上第一个统一的中央集权的大帝国。
T：还记得秦始皇为什么把自己称呼为“始皇帝”吗？
S：后代成为秦二世、秦三世直至秦万世。
T：秦的统治是否像秦始皇所想的那样世世代代往下传呢？今天我们就一起去了解一下秦始皇统治的状况。
P：年代尺
T：年代尺上，秦朝存在了多长时间？
S：BC221-BC206
T：秦朝在很短的时间内就灭亡了，并没有达成他所想要的万万世世的统治。那你们知道秦朝是因为什么灭亡的嘛？
S：农民起义。
T：对的，其中最为著名的一次起义，叫做陈胜、吴广起义。
T：有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆发了。你同意这个观点吗？
S：不同意，就算没有延误，也会有其他情况发生的。
T：对，最根本的原因应该在于秦始皇的暴政。请同学们阅读书本P52-53，找找当时秦始皇都做了哪些残忍的统治。
S：大兴土木；徭役负担沉重，赋税沉重。
T：当时人民生活状况如何？
S： 徭役负担沉重，缺少劳动力，使农业生产受到严重影响，人民生活本来就很困苦，再加沉重的赋税，很多人在服役中被折磨而死，更是苦不堪言了。
T：当时人们为什么不逃避徭役？
P：展示两段材料，分析原因
资料1 秦朝法律非常细密，处理罪犯的刑罚多达20余种，死刑就有近10种，还有很多残害身体的肉刑，各种徒刑也没有期限，一经判定就终身为刑徒。
资料2 秦朝法律中有一条规定：偷摘别人的桑叶，赃值不到一钱，要罚服徭役30天。
S：刑法残酷，逃跑了会更残忍
T：对，当时甚至有“族诛”和“连坐”这些刑罚。秦法名目繁多，而且残忍。后来，公元前210年，秦始皇，秦二世胡亥即位，统治更加残暴，导致矛盾激化，人民起来反抗。
第一个起来反抗的是谁？
S：陈胜、吴广
T：那下面，请几位同学表演小剧本，请其他同学从剧本内容中寻找，陈胜、吴广起义的相关信息。
S：进行角色扮演：陈胜吴广起义
陈胜：吴广，你看这大雨一直下个不停，路也被冲坏了，看来我们不能按期到达渔阳了(叹气)!
吴广：(焦虑地)是呀，我们不能按时到达渔阳，是要被处死的呀，这可怎么办呀。
陈胜：(神情坚毅地、语气果断地)我们延期到了渔阳也是死，反了也是死，不如我们反了吧。
吴广：(有点犹豫地)光我们两个肯定不行，乡亲们能听我们的吗?要不我们去问问乡亲们?
陈胜：好!
陈胜：乡亲们，因为大雨一直下个不停，我们已经不能按时到达渔阳了，按照秦朝法律，延期是要被处死的。秦朝对我们百姓的统治也太残暴了，……我们与其等死，还不如反了，或许还有条生路。难道那些作王侯将相的，都是天生的贵种吗?我们没有旗帜，可以揭杆为旗，我们没有武器，可以斩木为兵。乡亲们，你们愿不愿意和我们一起反对秦朝的暴政?如果愿意，就请你们坦露右臂，高喊：王侯将相，宁有种呼!
同学们：齐声附和“王侯将相，宁有种呼!”
S：陈胜、吴广起义
时间：公元前209年 地点：蕲县大泽乡
根本原因：秦朝的残暴统治。 结果：起义军被镇压下来，陈胜、吴广被杀害。起义失败。
影响：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，它揭开了秦末农民起义的序幕。
T：这位同学概括得真完整。陈胜、吴广前期的起义虽然失败了，但是引起了全国各地许多的农民起义。这些起义当中，后期最为著名的是：项羽和刘邦领导的起义
公元前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多，大败秦军主力 ；刘邦率军入咸阳，秦朝灭亡。
T：秦朝灭亡了以后，战争却没有结束。现在谁是战争双方了？
S：刘邦、项羽
T：那他们到底谁有更胜一筹呢？老师给你们提供一些资料，请你们分析一下
P：
资料一：进入咸阳的表现
刘邦捷足先登，迫秦王投降，抢先占领了咸阳。不杀秦王。废秦苛法，与关中父老约法三章（杀人者死，伤人及盗抵罪）。
项羽巨鹿之战消灭秦军主力后进入咸阳。自恃功高，不可一世，杀死秦王，纵兵烧杀，掠取财宝; 自封西楚霸王，大搞分封制
资料二：鸿门宴上的表现
亡秦后，项羽拥军四十余万，刘邦则不足十万。项羽有心以优势兵力，消灭刘邦。刘邦自知不敌，便一面拉拢项伯，请为调解，一面亲赴鸿门表示诚意。项羽是个缺乏战略头脑的人，经不住刘邦几句好话，便改变了灭刘的打算。在宴会上，不管范增怎样暗示，项羽始终下不了擒杀刘邦的决心。范增深知放虎归山，后果严重，便又召来项庄，让他借舞剑助兴，刺杀刘邦。刘邦借故逃脱。这就是历史上有名的“鸿门宴”。
资料三：刘邦的总结
刘邦称帝后在庆功宴上，他总结了自己取胜的原因：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”刘邦的总结确实说对了，战争的胜败，人的因素总是最重要的。
T：看过材料，你们觉得谁会赢呢？为什么？
S：刘邦，废除秦朝的苛法，赢得了民心；善于用人，得到众人的辅佐。
而项羽，骄傲自大，听不进意见，纵兵杀掠，大失民心。
T：看来同学们很聪明，已经得出启示了：得民心者得天下，失民心者失天下。
T：刘邦胜利了以后，建立了汉朝，在历史上被称作西汉。建立时间是202年，都城在长安。
你们如果是刘邦，要怎么治理国家呢？
S：不暴政，要得民心
T：对，你们都有帝王之才。刘邦以及西汉初年的几个皇帝也都是这么做的，他们实行了休养生息的政策。
S：阅读书本P54，完成PPT上连连看：这些措施的主人是谁？
T：这些措施采取以后，尤其是汉文帝、汉景帝时期政治清明、经济发展，社会比较安定，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。
【小结】
板书设计：
教学反思：
教学过程中教学时间的把握不准确，速度偏快。可在幻灯片上在准备一些练习题，当堂进行练习，巩固所学知识点。
课堂过程中，学生回答问题并不活跃，只是部分学生不断举手，还是需要加强学生在课堂上的活跃性。

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