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(共24张PPT)
甲.今天夜里到明天多云，明天傍晚到夜里局部有雷阵雨，温度23—30度。

乙.我住的地方四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨。
天气
气候
你对气象、气候、天气的理解
昆明四季如春
夜来风雨声,花落知多少
风和日丽
极地地区全年严寒
天气 气候
世界各地的在人们描述当地的气候时使用了哪些词汇？
热、冷
温暖、寒冷
降水、下雨
干燥、潮湿、
降雪
气温
降水
气候的两个方面特点——气温和降水
说明了气候哪两个方面的特点？
世界气候类型
图2-14
我们可以将图1拆分为两个图（图2、图3），描述气温的称什么图？描述降水的称什么图？
.读出上海的最冷月份和最热月份分别是哪个月？
这两个月的平均气温各大致是多少？
读出各月降水量，得出哪个最多和最少，将各月降水
量相加，即得年降水量的多少。
综合以上图表和所获取的信息，概括出上海的气候特点和类型。
一般描述气候特点的三部分用词：
㈠ 时间：全年；夏季；冬季。
㈡ 气温：高温、炎热、温暖、温和、凉爽、寒冷、严寒。
㈢ 降水：多雨、湿润、少雨、干燥、干旱。
?
请结合“气温”和“降水”描述一个气候的特点

判读方法：
1、最冷月均温大于15摄氏度
为热带气候，最热月均温都
低于0摄氏度为寒带气候；
2、最热月均温在20摄氏度以
上判读为炎热，最冷月均温
在0摄氏度以下判读为寒冷，
否则判读为温暖和凉爽；
3、年降水量在800毫米以上
的判读为多雨或湿润，年降
水量在800毫米以下的判读
为少雨或干燥。

判读三点：气温的变化 降水的分布
水热的吻合状况

欧洲地中海周边地区是著名的旅游胜地
海南是中国重要的热带作物基地
格陵兰岛的房屋
（墙厚、窗小、壁炉、斜顶）
小组合作 分析推理
欧洲地中海周边地区为什么是著名的旅游胜地？
海南为什么能成为中国重要的热带作物基地？
格陵兰岛的房屋为什么建成这样？
（提示：从气候的类型、特点、影响）
气候与生产生活的关系
地中海
气候
热带季
风气候

夏天炎热干燥，
冬天温和多雨
夏季高温多雨，
冬季温暖干燥
旅游胜地（旅游业)
热带水果四季飘香，
销往全国各地（农业生产）
中国海南省
格陵兰岛
寒带（冰原）气候
位于北极圈内，
冬季十分寒冷
墙厚，窗户小，有的是双层,屋内有壁炉或火炕，屋顶倾斜角度大（建筑）
地区 气候类型 气候特点 影响
欧洲地中海周边地区

（1）气候与旅游
（2）气候与服饰
（3）气候与建筑
（4）气候与农业
（5）气候与饮食
（6）气候与交通
气候除了对旅游业、农业和建筑有影响外，还影响着人们的服饰、饮食、交通等方面。
结论:
气候与人们的生产和生活关系十分密切。人们在长期适应当地的气候过程中，形成了富有地方特色的生产和生活方式。
《气象万千》导学案
班级： 姓名：
【课程标准】描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例
【学习目标】
1.利用地图，认识地球上不同区域气候的千差万别。
2.通过阅读图片资料，理解世界各地气候的差异造成了自然景观的地区差异。
3.在学习中感受自然环境和人类生产生活的密切联系。
【学习重难点】
利用地图，看图说出地球上不同区域的气候类型及特点。
【课前预习】
一、读图识气候







以“上海的气温与降水量”图为例
（1）、这一气候统计图（图1）通过哪两方面来描述上海的气候？

（2）、由此，我们可以将图1拆分为两个图（图2、图3），描述气温的称什么图？描述降水的称什么图？

（3、读出上海的最冷月份和最热月份分别是哪个月？这两个月的平均气温各大致是多少？

（4）、读出各月降水量，得出哪个最多和最少，将各月降水量相加，即得年降水量的多少。
（5）、综合以上图表和所获取的信息，概括出上海的气候特点
和类型。
二、气候和生产生活的关系











【课堂练习】、
选择题
1.世界气候复杂多样，“夏季高温多雨，冬季低温少雨”描述的气候是（ ）
A、温带大陆性气候 B、亚热带季风气候
C、热带季风气候 D、温带季风气候
2.下列气候类型中，最适合栽培水稻的是（ ）
　 A.热带草原气候 B.亚热带季风气候
C.温带海洋性气候区 D.温带大陆性气候区
3.描述一个地方的气候的主要要素有（ ）
A、风力和降水 B、气温和气压 C、气温和降水 D、风力和气压
4、小华的外国朋友杰克在介绍家乡的气候时说“我们这里夏天炎热干燥，冬天温和多雨。”据此判断，杰克家乡的气候类型是 （ ）
A 地中海气候 B 温带海洋性气候 C 亚热带季风气候 D 温带大陆性气候
5、下列描述，属于气候对人类造成的影响有 （ ）
1 青藏高原是我国夏季平均气温最低的地区 ②气温较高的热带地区多为黑色人种
2 每年的夏季，地中海沿岸迎来旅游旺季 ④ 格陵兰岛的房屋墙很厚，注重保暖
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
非选择题
6、某校地理兴趣小组一亚洲为例，探究地下、气候和河流之间的关系。请协助他们完成相关任务。


图




一、读图归纳

归纳1、读亚洲地形图，归纳亚洲的地势特点。


归纳2、 读亚洲气候图，归纳亚洲的气候特点。


二、探究推理
事例1、在亚洲地形图中，河流2比河流1的流量大；河流2的A河段比B河段流速要快。请从气候和地形角度，分析以上两个水文特征的成因。


事例2、 在亚洲气候图中，C地气候比同纬度的D地寒冷，请从地形角度分析成因。


三、得出结论
通过上述探究，该小组得出四个结论： ①地形对气候有影响； ②地形对气候有影响；③气候对河流有影响 ；④河流对气候有影响。参照以上结论，将地形、气侯、河流三个词语按相互关系填写在下图中。



影响 影响

影响
影响









A

B

C

D




第二课时 气象万千
一、教材分析
第二单元第二课《自然环境》主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。自然环境特征主要通过地形、气候、水文等因素来反映。教材立足七年级学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形、气候和水文是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。 　　
二、教学目标
1、利用地图，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。
2.通过阅读图片资料，理解世界各地气候的差异造成了自然景观的地区差异。
3.在学习中感受自然环境和人类生产生活的密切联系。
三、教学重点与难点分析
　　教学重点：各种气候类型的特点及分布。
　　教学难点：根据材料判断不同气候的类型和特点。
四、教学过程
导入：说一说 你对气象、天气、气候的理解。
一、辨别天气与气候
1．学生讨论分辨天气与气候的区别。天气是短暂的，易变的，气候是稳定的。
?2．学生通过对人们描述世界不同气候词语的分析，得出气候两方面的特点是气温和降水。
二、读图识气候
1、读《世界气候图》，讨论世界气候总体上有什么特点？归纳世界气候大致可分为几类？
2、探究：利用《世界气候类型图》分析气候的类型和特点






以“上海的气温与降水量”图为例
（1）、这一气候统计图（图1）通过哪两方面来描述上海的气候？
（2）、由此，我们可以将图1拆分为两个图（图2、图3），描述气温的称什么图？描述降水的称什么图？
（3、读出上海的最冷月份和最热月份分别是哪个月？这两个月的平均气温各大致是多少？
（4）、读出各月降水量，得出哪个最多和最少，将各月降水量相加，即得年降水量的多少。
（5）、综合以上图表和所获取的信息，概括出上海的气候特点和类型。
一般描述气候特点的三部分用词：㈠ 时间：全年；夏季；冬季。㈡ 气温：高温、炎热、温暖、温和、凉爽、寒冷、严寒。㈢ 降水：多雨、湿润、少雨、干燥、干旱。
三、气候与人们生产生活的关系
小组合作，探究：
欧洲地中海周边地区为什么是著名的旅游胜地？
海南为什么能成为中国重要的热带作物基地？
格陵兰岛的房屋为什么建成这样？
（提示：从气候的类型、特点、影响）
通过以上讨论得出结论，并启发学生思考除了对旅游业、农业和建筑有影响外，气候对人们的生产和生活还有哪些影响？（服饰、饮食、交通方式等）
最后归纳：气候与人们的生产和生活关系十分密切。人们在长期适应当地的气候过程中，形成了富有地方特色的生产和生活方式

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