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部编版本道德与法治七年级《学习伴成长》教学设计

课题 学习伴成长 单元 一 学科 道德与法治 年级 七
学习 目标 了解学习的概念；认识学习对于个人成长的重要作用。认识终生都需要学习；增强学习的主动性和自觉性。 培养终生学习的意识和热爱学习的品质。?
重点 学习对个人成长的重要作用。
难点 学习与个人成长的关系。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示图片，提问：想象一下你和你爸爸、你爷爷的生活是不是在持续进步呢？而大猩猩和它爸爸、它爷爷的生活，有明显吗？为什么有这样的差别？
学生思考回答 以人和动物的对比，突出人类会学习。
12.播放视频《终身学习让人生更美好》。
16. 展示材料，提问：放羊娃能改变自己的命运吗？为什么？学生思考回答。
19.讲述学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
23.讲述学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

学生预习学生思考回答 学生思考回答学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生讨论回答学生思考回答学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 通过对比，感受差距。 生活化教学。 名人的励志故事，激励作用。 真实故事更有说服力。 现实的尖锐思考。 领袖的故事。 用经典来诠释道理。

课堂小结 年轻的我们，怀揣梦想，我们获取知识，获得成长。当我们几年，几十年之后再次相聚时，愿是一场物是人非的新的相识！成长改变我们，使我们学会“生存”，学习成就我们，让我们懂得“生活”。当我们意气风发时，不因虚度光阴而后悔，只为奋力搏击而怀念。让我们一起携手，走在学习的路上。
板书








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(共35张PPT)



新知导入
想象一下你和你爸爸、你爷爷的生活是不是在持续进步呢？而大猩猩和它爸爸、它爷爷的生活，有明显吗？为什么有这样的差别？
认真独立完成以下内容：
01
02
03
04
新知讲解
说说你对这两幅图片的理解？
他们是在学习吗？为什么？
P15
帮助他掌握科学文化知识
能培养实践能力
培养自理自立能力
体现了与人交往的能力
学习不仅仅局限在学校
学习
所看
所听
所尝
所触
所做
学习的表现
接受
探究
掌握
感悟
体验
发现
你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻鸡起舞
凿壁借光
囊萤映雪
牛角挂书
学习需要自觉、主动的态度。
没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活处处皆有所学之处。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么？这种现象说明了什么道理？
学习伴随着每个人的成长。
仝正国,2006年，她第一次高考考入昆明理工大学，因不适应环境退学；2008年，在她60岁的时候通过第三次高考考入河北理工大学轻工学院，成为一名“奶奶大学生”。2012年6月5日，仝正国顺利毕业，并获得了经济学学士学位。取得经济学学士学位后，又两次考研落榜，2014年1月5日，仝正国第三次考研。
奶奶大学生
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
学习没有终点。
我们终生都在学习，
才能适应不断发展的社会。
终身学习让人生更美好
知识、能力、做人
终生
不仅在学校
我主动
正确认识学习
思考：学习到底是为了什么？
当你开心的时候，你可以说：
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
当伤心的时候，你可以一声叹息：
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！
记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”
放羊娃说“放羊。”
“放羊是为了什么？”
“赚钱！”
“赚钱是为了什么？”
“盖房子！”
“盖房子是为了什么？”
“娶媳妇！”
“娶媳妇是为了什么？”
“生娃！”
“生了娃又干什么呢？”
“放羊！”
放羊娃能改变自己的命运吗？为什么？
世界上最“懒”的民族, 不劳动不学习, 全靠经济援助!
思考：看过视频，你有什么感受？
李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。

李克强总理的学习经历说明了什么？
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
关羽和张飞，读书与不读书的差别
此刻打盹，你将做梦
此刻学习，你将圆梦
哈佛校训
如何评价漫画中现象？
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
通过学习，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
李嘉诚谈学习重要性
课堂练习
1、下列属于在学校中学习的是 ( )
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③ B.①②④
C.①②③④ D.①③④
2、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？”这个问题时，你支持的基本观点是（ ）
A.一定要在学校完成 B.不能在学校之外完成
C.不一定在学校完成 D.必须在学校之外完成
3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( )
A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念
C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
拓展提高
扎克伯格—Facebook创始人连续10年设定小目标
2018年：为自己设定的“年度挑战”是重整Facebook，修复平台的外来干扰、不断发生的骚扰事件，对用户心理健康的潜在威胁等大量问题。
2017年的挑战：遍访美国每一个州。
2016年的挑战：开发一款私人专属人工智能助手、全年跑步587 公里。
2016年3月，扎克伯格雾霾天跑过天安门广场，并开发了一套管理家庭的人工智能系统——Jarvis。
2015年的挑战：每两周读一本书。
2014年的挑战：每天写封感谢信。
2013年的挑战：每天跟不同的人见面。
2012年的挑战：每天写代码。
2011年的挑战：只吃自己亲手屠宰的动物。
2010年的挑战：学习中文。
2009年的挑战：每天打领带上班
课堂总结
年轻的我们，怀揣梦想，我们获取知识，获得成长。当我们几年，几十年之后再次相聚时，愿是一场物是人非的新的相识！成长改变我们，使我们学会“生存”，学习成就我们，让我们懂得“生活”。当我们意气风发时，不因虚度光阴而后悔，只为奋力搏击而怀念。让我们一起携手，走在学习的路上。
板书设计

学习
伴成长
打开学习之窗
学习点亮生命
学习是什么
学习的渠道
学习的表现
学习的过程
学习的重要性
作业布置
完成课后作业
谢谢
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