资源简介

(共19张PPT)
4.2 以礼待人
第四课 社会生活讲道德
思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？
如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？
答案解析：①抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃。
②会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。


待人礼为先

新课导入：




1.礼的含义及表现


礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

笔记区

我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。

小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。

邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？

待人礼为先

探究一：小区文明
高空抛物
消防通道，堆放杂物
不爱护社区公共设施
乱扔垃圾，随地吐痰
小区不文明行为
地铁上人不多
妈妈心疼儿子
看到周围没有人
就把儿子抱在怀里睡觉
虽然地铁上人很少
妈妈可以稍微任性一点
但她却依然把小书包垫在儿子的脚下
宁愿脏了书包
也不愿弄脏椅子


待人礼为先

探究二：看情境，谈感想
文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
观看视频：国旗护卫队给你带来什么感想？

待人礼为先

探究二：看情境，谈感想





2.为什么要做到文明有礼？


①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

笔记区
程
门
立
雪
答案解析：二人尊重老师，文明有礼。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。值得我们去学习。
思考：如何评价杨时和游酢的行为？

做文明有礼的人

探究三：你的用语文明吗？

做文明有礼的人

探究三：你的用语文明吗？
中华宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。根据下面展示出来的情景，说出相应的礼貌用语。
探望别人：
中途先走：
请人批评：
请人帮助：
麻烦别人：
拜访
失陪
指教
劳驾
打扰
你还知道哪些文明用语吗？与大家分享
起身作别：
请人别送：
请人指点：
托人办事：
求人谅解：
告辞
留步
赐教
拜托
包涵
见面语的表达 如：
感谢语的表达 如：
道歉语的表达 如：
告别语的表达 如：
早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照
谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您
对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵
再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来
礼貌用语大搜索：

做文明有礼的人

探究四：南开大学容止格言
面必净，发必理，
衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，
胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿怠；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
思考：南开大学容止格言给我们哪些启示？
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人千里。”我们要。


做文明有礼的人

探究五：文明有礼，从我做起




3、怎样做一个文明有礼的人？


①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁，举止端庄。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

笔记区
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。

做文明有礼的人

拓展空间：今天，你微笑了吗？

文明有礼
待人礼为先
做文明有礼的人

礼的含义
文明有礼的重要性

态度谦和、用语文明
仪表整洁、举止端庄

不断学习、观察、思考、践行

以礼待人

课后小结

个人
社会
国家
1.“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”这句话说明 ( )
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼促进社会和谐
③只要有礼，任何事业都能成功
④文明有礼体现国家形象
A. ②③ B. ①④ C. ③④ D.①②
D
本课小测
2.“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。”这句话着重强调了在人际交往中要做到（ ）
A.自尊自信 B.自立自强
C.与人为善 D.平等待人
C
本课小测
3.文明礼貌要通过端庄的举止来体现。下列在参加社交活动时的举止，符合文明礼貌要求的是 ( )
A.容貌整洁且一定要化浓妆
B.服装整洁且一定要穿名牌
C.尽量不与他人主动交谈
D.举止得体，谈吐文雅
D
本课小测







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部编版道德与法治七年级第八课时教学设计

课题 《以礼待人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 明确礼的含义；知道如何在生活的做到文明有礼。 意识到文明有礼的重要性。 发现不礼貌的行为要及时改正，做懂礼之人。
重点 如何做到以礼待人
难点 如何将所学运用到实际行动中，做懂礼之人。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 以图片素材导入，引导学生思考。 思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？ 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？ 答案解析：①抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃。 ②会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 引出本课主题--以礼待人 思考问题。从材料中找到做法的不合理之处，进而提出正确做法。 从学生身边小事入手，引发思考。
讲授新课 结合导入内容和课前预习请同学们回答什么是礼以及礼的表现。 答案：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 探究一：小区文明 思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 答案解析：①高空抛物、消防通道，堆放杂物 、不爱护社区公共设施、乱扔垃圾，随地吐痰、宠物随地大小便②小区居民的生活环境受到污染，人身安全受到威胁，不利于小区生活氛围的和谐。探究二：看情境，谈感想 观看视频思考：国旗护卫队给你带来什么感想？ 答案解析：文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 结合以上的两个探究老师引导学生总结为什么要做到文明有礼？①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 ③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。探究三：你的用语文明吗？ 结合历史典故思考：如何评价杨时和游酢的行为？ 答案解析：二人尊重老师，文明有礼。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。值得我们去学习。 思考：你还知道哪些文明用语吗？与大家分享 答案解析：拜访、失陪、指教、劳驾、打扰、告辞 、留步、赐教、拜托、包涵 探究四：南开大学容止格言 思考：南开大学容止格言给我们哪些启示？ 答案解析：要仪表整洁，举止端庄 探究五：文明有礼，从我做起 思考：怎样做一个文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁，举止端庄。 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 同学们回答什么是礼以及礼的表现 学生小组讨论，总结为什么要做到文明有礼？ 学生积极思考提出的问题，小组讨论总结答案。 让学生通过情景体验、视频感受、典故赏析，体会以礼待人的重要性和怎样做到以礼待人。

课堂小结 通过本课学习，我们认识到以礼待人的重要性，知道如何做到以礼待人，从小事做起，共同创建文明和谐礼貌的社会氛围。
板书 礼的含义 以礼待人 文明有礼的信重要性 如何做到文明有礼






如何做到文明有礼






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