资源简介

活动三 争做自救互救小尖兵
【活动目标】
1.了解生活中常见的意外伤害， 掌握合适的处理方法和急救措施。
2.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。
【活动重点】
了解生活中容易出现的意外伤害。
【活动难点】
针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。
【活动过程】
第一课时
一、导入
师：体育课和运动会上经常有同学受伤，需要紧急处理，生活中同学们还会遇到哪些意外伤害？
（学生回答。）
师：掌握意外伤害处理的方法非常重要，接下来我们会在班里举行一次“争做自救互救小尖兵”的评选，现在让我们一起学习自救、互救的方法吧。
二、找出常见的意外伤害
师：请大家根据每个人的经历和见闻，说说遇到过的意外伤害。
（学生发言，教师板书归纳：擦伤、烫伤、流鼻血等。）
三、学习自救方法
师：请大家小组讨论，交流意外伤害的处理方法。
（学生讨论。）
师：请大家跟老师一起总结一下，遇到这些意外伤害应该怎么处理。（随机点名，教师板书归纳要点。）
四、模拟演练
师：请各组选择1～2种常见伤害的急救措施进行模拟演练，下次课上汇报展示。可以邀请家长当观众，帮忙提出改进建议。
第二课时
一、汇报展示
（各组汇报展示，并分享各自的收获。）
评选
（请学生、家长共同参与投票，评选“自救互救小尖兵”。）
三、评价与反思
（学生填写学生用书第37页的学习单。）
活动三 争做自救互救小尖兵
【活动目标】
1.了解生活中常见的意外伤害， 掌握合适的处理方法和急救措施。
2.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。
【活动重点】
了解生活中容易出现的意外伤害。
【活动难点】
针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。
【活动过程】
一、提出活动主题
师：同学们，这节课老师首先请大家观看一段视频。（播放安全自救的小短片。）看完了谁能给大家说一说故事里面发生了什么事？
生：故事里面小明去钓鱼时抓蝴蝶触电昏倒了，很危险。
师：在我们的生活当中也会发生一些突发的危险事件，例如有些同学扭伤过脚、有些同学被烫起过水泡，老师想请同学们回忆一下：当你遇到危险时是什么感受呢？
生：很疼，慌乱，害怕……
师：当我们遇到危险时都会有这样的感受，那故事中的同学在伙伴遇到危险时他是怎样做的呢？（继续播放视频。）
生：他先拨打了120电话，然后给他做了人工呼吸。后来小明脱离了危险。
师：看完这个故事你有什么感受呢？当遇见意外的危险情况发生时，同学们怎样保护自己不受伤害呢？
生：掌握自救互救的本领很重要。
师：只要掌握一定的急救方法，在遇到意外时就能正确应对。今天我们班里也举行一次“自救互救小尖兵”评选，让我们一起争做自救互救小尖兵。
二、生活中常见的意外伤害
1.引导学生回顾平时生活中常见的意外伤害
师：在我们平时的生活中，不管是在学校、家里，还是在外面都可能会遇到一些意外情况，谁能给大家说一说你自己亲身经历的、或者你了解到的意外伤害？
生：有一次我在上体育课的时候不小心把脚扭伤了。
师：为什么会扭伤？扭伤脚的症状是什么样的？
生：跑步时脚下没站稳所以扭伤了，当时脚很疼，已经不能动了。
师：脚扭伤了会很疼，给我们的生活带来很多不便，我们应该怎样避免这样的伤害发生呢？
生1：参加户外活动时多注意，不能嬉戏打闹。
生2：在人多的地方要扶好栏杆，团体活动要整队上下楼保持距离。
2.小组内完成调查表
师：请各组同学完成常见意外伤害调查表：
常见伤害
症状
造成伤害的原因及预防措施
（小组讨论并填表。）
（小组汇报，注意避免重复。教师总结生活中常见的意外伤害并板书：烫伤、电伤、扭伤、流鼻血、食物中毒、刀伤、擦伤……）
三、学习急救知识
1.小组讨论急救办法
师：请各小组从我们总结出的常见伤害中选择一到两种讨论如何自救互救。
（小组讨论，介绍自己的急救方法以及别人受伤时自己应该怎么做。）
2.汇报交流
师：当擦伤的时候应该怎样处理呢？
生1：擦伤应该先消毒，可以用酒精或碘酒消毒，如果没有的话也可以用盐水。
师：比较轻的擦伤我们简单消毒就可以了，如果擦伤严重的话我们就要用消毒纱布来包扎。（出示纱布）你知道正确的包扎方法吗？(教师做演示：把绷带的尾端对半剪开，然后包扎打结。)请同学们跟着学一学，并找同学现场操作。
师：流鼻血了应该怎样处理呢？
生2：我一般把头用力向后仰……
生3：我听妈妈说不应该那样做，应该将头微微向前倾，用手指捏住鼻梁下端……
师：你说的非常好，还可以用冷毛巾敷额头。
（学生依次介绍其他伤害的处理办法，教师和其他学生对不科学、不合理的地方加以纠正。）
四、小组急救知识竞赛
师：了解了这么多自救互救的办法，接下来我们来进行一场急救知识竞赛，看看谁是“自救互救小尖兵”。我们采取抢答的方式进行，答对的同学给所在小组争得一分。
五、自救互救模拟演练
师：下面请各小组选择1～2个意外伤害模拟互救场景，由学生分别扮演受伤者和互救者，然后互换。也可以模拟自救场景，边模拟边解说。可以利用一些手头的物品作道具，先练习再表演。
（各组模拟自救互救场景。）
师：接下来让我们以投票的方式评出“自救互救小尖兵”。
（投票、评选，教师宣布评选结果。）
师：请同学们结合评价单进行自评与互评。
自评表
姓名 组别
表 现
等 级
了解平时常见的危险情境，同时掌握了很多急救常识。
☆ ☆ ☆ ☆
在情境表演中模仿得惟妙惟肖，生动逼真。
☆ ☆ ☆ ☆
发言时条理清晰，表达流畅。
☆ ☆ ☆ ☆
在小组讨论时积极发言。
☆ ☆ ☆ ☆
尊重他人的意见，善于与他人合作。
☆ ☆ ☆ ☆
（请学生根据自己的表现对自己进行评价。）
互评表
姓名 组别
表 现
等 级
了解平时常见的危险情境，同时掌握了很多急救常识。
☆ ☆ ☆ ☆
在情境表演中模仿得惟妙惟肖，生动逼真。
☆ ☆ ☆ ☆
发言时条理清晰，表达流畅。
☆ ☆ ☆ ☆
在小组讨论时积极发言。
☆ ☆ ☆ ☆
尊重他人的意见，善于与他人合作。
☆ ☆ ☆ ☆
（请各组学生根据自己的印象为本组其他组员打分。）
六、总结延伸
师：生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和急救的常识。今天我们这节课的目的就是培养大家在危急时刻救助自己和他人的能力。希望通过这节课的学习，大家能够掌握常见意外伤害的处理或应对办法，在紧急时刻能保护自己和他人的生命安全。

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