资源简介

教学设计
活动三 争做自救互救小尖兵
【活动时间安排】
共2课时。
第一课时：了解生活中常见的意外伤害。
第二课时：模拟演练急救情境。
第一课时
【活动目标】
1.了解生活中常见的意外伤害， 掌握合适的处理方法和急救措施。
2.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。
【活动重点】
了解生活中容易出现的意外伤害。
【活动难点】
针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。
【活动准备】
◆教师准备
各种常见伤害的图片，以及如何应对意外伤害的资料。
◆学生准备
查阅资料或请教家人，了解生活中常见的伤害的类型、表现，以及处理方法。
【活动过程】
活动过程
教师指导
学生活动
设计意图
导入
·设问：在体育课和运动会上经常可以看到有同学摔伤、擦伤，生活中还有哪些常见的伤害？
·回答问题。
·从学生身边的事件入手，激发学生参与活动的积极性。
意外伤害的类型
·结合媒体报道讲述生活中常见的意外伤害。
·将意外伤害归纳为几类。
·设问：自己经历的意外伤害都是怎样处理的？
·仔细观看教师出示的媒体资料。
·回答问题。
·请学生结合个人经历谈意外伤害的处理，有利于教师摸清学生对这一问题的认识程度，为后面的环节作铺垫。
学习急救
方法
·请学生结合上一环节中整理出的常见意外伤害，小组讨论，交流意外伤害的应对方法。
·请学生自由发言，说说发生意外伤害时应如何处理，并板书记录。
·小组讨论，学习意外伤害的处理方法。
·通过全班交流的形式学习更多意外伤害的处理方法。
·在全班交流前增加小组讨论的环节，通过近距离的互动让学生对意外伤害的处理有一个大致的了解，为后面全班交流作准备。
自救互救
模拟演练
·请各组任选1~2种意外伤害进行模拟演练，下次课上展示。
·明确表演要求。
·选择一种意外伤害进行排演。
·小组分工，确定组员任务，如情节编排、表演、道具准备等。
·通知学生展示时可以让家长参加，编排表演内容时也可以征求家长的意见。
【板书设计】
争做自救互救小尖兵
常见的意外伤害及处理方法：
擦伤：清洗伤口、止血、用毛巾压紧……
烫伤：冲凉水……
流鼻血：及时处理，勿仰头……

第二课时
【活动目标】
通过模拟演练学会简单的自救互救方法。
争做合格小演员、小观众。
尊重他人意见，学会从他人意见中汲取智慧，反思改进。
【活动重点】
通过模拟演练深入了解急救方法，争做合格小演员、小观众。
【活动难点】
认真记录他人意见，然后反思改进。
【活动准备】
◆教师准备
表演所需的简单道具。
◆学生准备
认真排练。
【活动过程】
活动过程
教师指导
学生活动
设计意图
汇报展示
·宣布活动的流程，简要介绍活动的背景。
·表演前教师可指导学生对教室进行简单布置，统计来宾人数并为来宾准备椅子。
·抽签决定各组表演的次序。
·正式表演。
·通过表演，加深对急救方法的了解。
评选
·列举评选标准，如表演逼真、内容具有启发性、情节有趣等。
·组织家长、学生共同投票。
·宣布评选结果。
·投票。
·通过评选，增强学生活动的积极性。
评价
·请学生填写学生用书第39页上的学习单。必要时可对学习单进行修改，以适应学生实际情况。
·邀请几位学生上台谈谈参加活动的感受。
·通过填写学习单，总结、反思本次活动中个人的收获。
·提高学生的总结反思能力。
【板书设计】
争做自救互救小尖兵
自救互救模拟演练
投票
评选结果

活动三 争做自救互救小尖兵
【活动目标】
1.了解生活中常见的意外伤害，学习适当的处理方法和急救措施。
2. 通过模拟演练学会简单的自救互救方法。
3. 培养自护意识，学会远离危险、珍爱生命。
【活动重点】
懂得一些必要的安全知识和一些简单的急救方法。
【活动难点】
增强自护意识，珍惜生命，健康成长。
【活动准备】
◆教师准备
1.准备各种常见的意外伤害图片、模拟演练所需的简单道具。
2.制作课件。
◆学生准备
1.了解生活中常见的伤害情况和原因。
2.简单了解急救知识。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
视频引入
·播放安全自救小短片。
·设问:视频上讲了一件什么事？
·引出活动主题：争做自救互救小尖兵。
·观看短片。
·结合视频，说说对视频内容的想法和感悟。
·了解活动主题。
·借助视频，激发学生兴趣。
·通过交流自己的想法，为下面的环节作铺垫。
调查生活中常见的意外伤害
·引导学生思考平时生活中常见的意外伤害。
·请学生小组内完成意外伤害调查表。
·学生汇报时总结归纳：烫伤、电伤、扭伤、流鼻血、食物中毒、刀伤、擦伤、踩踏……同时注意避免重复。
·学生结合生活实际或所见所闻进行思考。
·在讨论的同时注意小组合作，一人记录，其他同学积极发言。
·学生汇报调查表。
·给学生留出充足的思考时间，可以通过提问的方式打开学生思路。
·锻炼学生的语言表达能力。
学习急救
方法
·给学生一段时间小组讨论，每组自主选择以上意外伤害中的一到两种，说一说针对不同伤害的急救办法。
·以擦伤、流鼻血等常见伤害为例，请学生结合小组讨论的结果说说应当如何处理。教师引导其他学生加以补充说明或纠正，并实践演示。
·小组讨论，说说自己在遇到意外伤害时身边人是如何处理的，以及自己通过其他途径了解到的急救方法。
·汇报交流，其他学生可以对急救办法提出不同意见，并进行现场演示。
·给学生充足的时间讨论。
·通过讨论、辨析及实践操作，加深学生对急救措施的理解记忆。
安全知识
竞赛
·出示安全知识竞赛题目，明确比赛规则，引导各小组根据平时经验和所学急救互救知识开展争做“自救互救小尖兵”知识竞赛。
·各小组以抢答方式进行答题比赛。
·通过比赛调动参与的积极性，考察学生对急救知识的掌握情况。
自救互救
模拟演练
·请各组自选1~2个意外伤害情境模拟自救或者互救的场景。
·在某一组进行表演时，提醒其他学生仔细观看，提出做法中需要改进的地方。
·根据各组表现组织全班投票，评选“自救互救小尖兵”。
·通过讨论确定本组要选择模拟演练哪几种伤害的急救。
·确定角色。
·模拟演练自救互救。
·投票评选“自救互救小尖兵”。
·交流本次活动的收获，结合学习单进行评价。
·通过表演巩固对自救、互救方法的理解，加强实践能力。
·采用全班投票的方式评选优胜者，力求公正。
总结延伸
·总结、强调学习急救知识、技能的重要意义。也可以通过布置作业（如制作自救互救常识宣传的展板或海报）的方式加深学生的认识。
?提出希望和鼓励。
·聆听教师总结，深化认识。
·加深学生对自救互救常识的认识和了解。
【板书设计】
争做自救互救小尖兵
烫伤、电伤、扭伤、流鼻血、食物中毒、刀伤、擦伤、踩踏……

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