资源简介

教学设计
活动三 年货的过去和现在
【活动时间安排】
共2课时。
第一课时：制定采访计划。
第二课时：整理采访记录，得出结论。
第一课时
【活动目标】
1.通过收集资料，了解年货的种类和购买年货的场所。
2.通过讨论交流，学会选择合适的采访对象。
3.通过小组活动，掌握采访的基本步骤和技巧，学会编写采访提纲。
【活动重点】
通过讨论交流，学会选择合适的采访对象。
【活动难点】
通过小组活动，掌握采访的基本步骤和技巧，学会编写采访提纲。
【活动准备】
◆教师准备
1.课前准备祖辈和父辈过年的一些信息资料（如图片、文字等），最好是相关的音像资料。
2.准备采访提纲样例、学习单和课件。
◆学生准备
准备采访时需用的纸、笔和录音工具等。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
情景导入
·创设情境，启发学生联系实际，讨论可以去哪里购买年货、购买哪些年货。
·引导学生讨论，关于年货的现在和过去有哪些想知道的问题。
·全班讨论，可以去哪里购买年货，该购买哪些年货。
·小组讨论，现在和过去的年货有什么不一样。
·情境引入，激发探究兴趣。
·通过交流，引入活动主题。
制订采访提纲
·引导学生讨论，通过什么办法可以知道年货的过去与现在有何不同。
·引导学生明确如何选择合适的采访对象。
·课件出示采访提纲样例，引导学生思考采访提纲应包括哪些内容。
·组织全班讨论，交流采访提纲，明确提纲中的各部分内容要合理、明确、切实可行。
·组织学生修改完善采访提纲。
·全班讨论，明确通过采访能知道过去年货的一些情况。
·小组讨论，明确采访对象要有代表性。
·全班讨论，明确采访提纲应包含的内容。
·小组合作，制定采访提纲，完成学习单1。
·各小组依次交流展示采访提纲。
·全班讨论，明确采访提纲的制定要求。
·小组合作，修改完善采访提纲。
·培养解决实际问题的能力。
·通过讨论，掌握采访提纲的制定要求，了解采访的基本步骤。
小组模拟采访
·组织学生利用采访提纲，在小组间进行模拟采访。
·组织学生采访后开展交流活动，让采访者和被采访者分别谈谈自己的感受。
·引导学生发现采访提纲存在的问题，归纳采访技巧（如清楚提问、快速记录、注意礼仪）。
·组织学生修改完善采访提纲。
·小组间开展模拟采访（组长去其他小组采访，组员留在位置上接受其他小组的采访）。
·全班讨论，交流模拟采访过程中发现的问题。
·全班讨论，交流采访的基本技巧。
·小组讨论，修改完善采访提纲。
·通过模拟采访发现问题，完善采访提纲。
·通过模拟采访，发现采访过程中存在的问题，归纳采访技巧。
布置课后任务
·引导学生明确实际采访前的准备工作。
·布置课后采访任务，提示学生采访时要注意礼仪、及时记录。
·小组讨论，进行合理分工，确定采访时间和地点，为开展课后采访活动做好准备。
·明确任务分工，为采访活动的顺利完成做好准备。
【板书设计】
年货的过去和现在
1．选择采访对象
（1）选择最了解情况的人作为采访对象。
（2）最了解情况的人可能是当事人、参与者、目击者、管理者。
（3）同一类型采访对象可以多采访几个，以便他们提供的信息能相互补充。
2．采访技巧
（1）清楚提问。
（2）快速记录。
（3）注意礼仪。
第二课时
【活动目标】
1.通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。
2.通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料。
3.感受我国经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高。
【活动重点】
通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。
【活动难点】
通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料。
【活动准备】
◆教师准备
准备学习单、课件。
◆学生准备
已经完成的采访录音和采访记录单。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
交流采访过程
·组织学生回顾上节课的内容，归纳总结开展采访的一般步骤：确定采访对象、制定采访提纲、开展采访活动。
·组织学生交流采访过程中遇到的问题和解决办法。
·全班讨论，回顾上一节课所学内容，梳理采访的一般步骤。
·全班交流在采访过程中遇到的问题和解决办法。
·通过交流活动，培养语言表达能力和发现、解决问题的能力。
整理采访记录
·组织学生整理采访记录单或采访录音。
·启发学生思考，整理完成后如何清晰地展示采访结果。
·分发学习单3，引导学生认识作比较的方法:先将收集的资料总结归纳，然后进行分类比较。
·组织学生分类整理采访记录，完成比较，填写学习单3。
·小组合作，整理采访记录。
·全班讨论，明确通过分类整理可以让访问结果更清晰明了。
·观察学习单3，明确填写要求。
·小组合作，对采访记录进行分类比较，完成学习单3。
·通过交流，明确分类整理的重要性。
·初步学会分类比较的方法。
交流采访结果
·组织各小组依次上台展示采访结果。
·引导学生认识到随着经济的发展，人们的许多传统习俗也发生了变化。
·各小组派代表展示交流采访结果。
·全班讨论，过去和现在的年货有何异同。
·培养综合分析能力和语言表达能力。
·培养团队协作能力。
评价小结
·组织学生从现在的年货情况和采访情况等多方面说说自己的感受。
·组织学生进行自我评价。
·全班讨论，交流活动感受。
·结合学习单进行自我评价。
·通过自评，反思活动过程，总结活动收获。
【板书设计】
年货的过去和现在
确定采访对象 制定采访提纲
开展采访活动
整理采访记录
交流采访结果

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