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部编版道德与法治七年级上册
2.4.1 《和朋友在一起》教学设计

课题 和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七上
学习 目标 情感态度价值观：感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。能力目标：学会与同学、朋友和成人以恰当的方式交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 知识目标：体验自己朋友圈的变化,明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友。
重点 友谊的力量
难点 学生真正地感受到友谊的力量，乐交益友，不交损友

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看视频，答问题： 结合P38“运用你的经验” 你能说说本视频周华健与谁在一起？ 看视频 讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过观看视频，学生知道朋友的重要性。 教师引入本节课课题
讲授新课 主题一：我的朋友圈活动一：自主学习 读教材，写填空： 粗读P38-43，找出答案 朋友有何作用 活动二：图片欣赏 读图表，答问题：结合P38 “运用你的经验” 某校“我的心事向谁说”，共调查了254人，回收有效问卷221份。 上述数据说明了什么问题？ 学生回答：展示课件说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。 探究感悟1.朋友成为中学生命中越来越重要的部分 P39① 展示课件 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。活动三：交友的变化 读图表，答问题：结合P39 “探究与分享” 1.在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。 2.分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 3.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？探究感悟2.朋友交往发生了变化 P40① 课件展示 随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 活动四：我的心思 读心思，解疙瘩：结合P40 “探究与分享” 1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗? 2. 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么？ 问题解答： 1.小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。 2.不会。结合自己的实际情况回答。探究感悟3.对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理问题 P40② 展示课件 对友谊的渴望，让我们相互靠近 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 主题二：友谊的力量活动五：解决困惑 仿例句，填影响：结合P41 “探究与分享” 1.完成了朋友影响力，你有什么发现？ 2.朋友对你有哪些影响？探究感悟1.朋友对一个人的影响很大 P41 展示课件：我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。活动六：朋友伴我成长 听故事，答问题：结合P42 “探究与分享” 1.你有过类似的经历吗？ 2.说说你和朋友的故事，并谈谈感受 探究感悟2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友 P42 课件展示：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。活动七：朋友的巴掌与帮助 看视频，答问题： 你是怎么处理与朋友交往的矛盾和帮助？活动八：马克思与恩格斯的友谊 听故事，答问题：结合P43 “阅读感悟” 马克思与恩格斯的友谊给他们带来了什么？ 问题解答： 成就了两位伟人，也成就了伟大的革命友谊 阅读感悟3.朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 P43① 课件展示与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的归纳整理： 友谊的作用 P41-43课堂练习单项选择题： 1. 有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛2.“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( ) A.有了友情，万事无忧 B.友情是排解孤独的唯一良方 C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存 D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用3．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．俄罗斯著名诗人普希金曾说:不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。你对友情的理解是( ) A.友情可以使孤独者得到温暖和幸福 B.友情可以使沙漠变成绿洲 C.友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾 D.拥有朋友，可以显示自己的人缘好 读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点观视频 教材中标注要点听故事 教材中标注要点观看课件填写 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点做题 展示 发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 “以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 聆听，思考情感升华 帮助学生培养朋友意识。
板书 2.4.1 和朋友在一起一、我的朋友圈 1．朋友成为生命的重要部分 2．朋友交往的变化3.对友谊的渴望，让我们相互靠近二、友谊的力量 1.朋友对一个人的影响很大 2.朋友见证成长的历程3.朋友丰富生活经验，友谊体悟生命美好 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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人教部编版七年级道德与法治上册
2.4.1 《和朋友在一起》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 有人这样形容朋友:“朋友是肩膀，可以让你靠着哭拉;朋友是巨浪，可以令你热情高涨;朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦;朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来…”这说明( )
A.近朱者赤，近墨者黑
B.有困难时找朋友是唯一的方式
C.维持友谊可以牺牲原则
D.朋友能给我们温暧、支持和力量
2. 右边漫画《友谊》表明( )
①友谊带给我们力量②朋友伴随我们一起成长③我们要珍惜友谊④友谊是获得成功的唯一因素
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
3. 朋友和友谊是人生永恒的话题，下列对交朋友认识不正确的是( )
A.带给我们温暖、支持和力量
B.让我们感受生活的美好
C.伴我们同行
D.会影响我们自主学习的时间
4. 面对大学生陷入“人际泥潭”的状况，有关专家为此提出了“仁爱与宽容”的交友法宝，下列做法有“仁爱与宽容”的是( )
A.对朋友的某些过失，不要斤斤计较
B.对朋友应该无限制的宽容
C.对朋友伸出援助之手
D.主动帮助、关心、支持他人
5. 被称为个人电脑软件之父的比尔?盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗?艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这说明( )
A.友谊能调节情感
B.友谊给人智慧和力量
C.友谊给人以朋友
D.友谊是相互理解
6. 俄罗斯著名诗人普希金曾说:不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。你对友情的理解是( )
A.友情可以使孤独者得到温暖和幸福
B.友情可以使沙漠变成绿洲
C.友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D.拥有朋友，可以显示自己的人缘好
7. 友谊对于人生是非常重要的，它是人生的笔重要财富，但是中学生交友一定要慎重，这主要是因为( )
A.朋友太多，不好选择
B.涉世不深，缺乏辨别能力
C.社会上坏人太多
D.逆反心理
8. “友谊首先是真诚，就是对同志过失的批评。”奥斯特洛夫斯基的这句话说明真挚的友谊( )
A.能为朋友带来快乐
B.能坦率对朋友进行批评
C.永远是“你好，我好，大家好”
D.互相体谅对方的缺点
9. “友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( )
A.有了友情，万事无忧
B.友情是排解孤独的唯一良方
C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存
D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
10. “友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( )
A.有了友情，万事无忧
B.友情是排解孤独的唯一良方
C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存
D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
11. （2019福建莆田二十四中期中）小国是一名八年级的学生，他学习成绩一般，性格内向，上课从不主动举手发言，下课后总是静静地坐在自己的座位上发呆。在与同学的交往中，如果封闭自己（ ）
①会使自己的人际圈越来越小
②使同学们不能了解自己，得不到同学们的帮助
③会减少自己的信息来源，不利于健康成长主
④会使自己排除各种干扰，进步更快
A.①④ B.②④ C.①③④ D.①②③
12. 犹太经典《塔木德》中有这样一句话:“和狼生活在一起，你只能学会嚎叫；和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响，耳濡耳染、潜移默化，成为一名优秀的人。”美国也有这样一句谚语:“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，时时勤于思考。”这两句话所蕴含的共同道理是（ ）
①朋友对一个人的影响很大 ②朋友都能让我们体悟到生命的美好借钱给
③我们需要真诚友善的朋友 ④朋友一定能帮助我们成长为杰出的人才
A.②④ B.①③ C.①② D.③④

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【同学朋友 阳光生活】（8分）
材料 : 《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗？”这一栏的调查中，2500多名中学生中，有72％的同学非常肯定地回答自己有知心朋友；许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的；有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友；另外28％的同学回答自己没有知心朋友，他们并不是不想有朋友，只是暂时还没有找到。
围绕上述调查结果，某校七年级（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。
（1）想一想:假如你是被调查的对象，你会怎样回答这个问题？（4分）




（2）找一找:你认为有的同学生活中没有知心朋友的原因是什么？（至少两方面）（4分）



14. 【名人名言 话说友谊】
真挚的友谊犹如健康，不到失去时，无法体味其珍责。-------(英)培根
如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智悬。---(英)培根。
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的;友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。------(德)马克思
上面是关于友谊的一些名言，读后你有怎样的感悟?（8分）








15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论 “ 革命的友谊成就伟大的事业”。
(1)明明说法是: 　
(2)请举一例:　
情境二　明明与同学讨论时说“小学容易交到朋友，中学就难了”。
(1)明明说法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“朋友圈是一成不变的”
(1)明明观点是:　
(2)理由:　 　?
16.【广交朋友 克服障碍】
材料一: 独学而无友，则孤陋而寡闻。---《礼记》
材料二: 朋友是心灵之窗的一把钥匙:成功时，有朋友的一声喝彩；失败时，有朋友的一声鼓励；伤心时，有朋友的一声安慰；摔倒时，有朋友的一双大手。
请你根据以上材料和所学知识回答：
（1）材料一、二共同说明了什么？（2分）

（2）我们每个人都渴望朋友，朋友对我们的成长有什么重要性？（4分）

材料三: 小花是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。一天,老师提醒她,要多与同学们交往。她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,整天一个人独来独往,埋头于书本,小花也感到似乎缺少点什么。
（3）“与同学交往会影响学习”这种想法对吗,为什么?（4分）



（4）你认为小花该怎么办?（4分）





17.【结交朋友 赢得友谊】
材料：“友谊使青春丰富多彩，是青春生命的旋律，是无比美的青春.它表达了人对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以朋友和友谊为主题开展一个主题活动，假如你是本班学生，请你完成下列任务。
（1）请你设计一个活动主题（2分）




（2）请你设计两条与友谊有关的宣传标语。（4分）


（3）围绕活动主题设计几种活动方式。（4分）


（4）结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。(写出提即可)（4分）





参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D C D B D A B B D D D B
3、非选举题
13. （1）根据自己的实际情况回答，可以说有，也可以说没有。
（2）例如，①心理方面:存在青春期闭锁心理。②性格方面:性格内向、不善于与他人交往。③交往能力方面:交往能力欠缺，不懂得交往的艺术，不会与他人交往。④认知方面:对友谊的重要性认识不足。等等。（符合题意，两点即可）
14. (1)①友谊是心灵的需要友情是一种重要的精神需要。离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。②朋友给予我们很多，朋友伴随我们一起成长。
(2)真挚友谊需要培养，需要我们平等相待，宽容理解;互相尊重，坦诚交流，同时，我们要做到善交益友、乐交诤友和远离损友。
15.
情境一 （1）正确的
（2）马克思与恩格斯的友谊。
情境二 （1）错误的
（2）真诚友善能够交到朋友。
情境三 （1）错误的
（2）随着年龄的增长，我们的朋友圈也会发生变化。
16. （1）朋友和友谊是人生永恒的话题，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
（2）①我们的言谈举止、兴趣爱好等受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（3） “与同学交往会影响学习”这种想法不对。因为与同学交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受集体温暖,增加学习的动力。
（4）在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。
17. (1)如;①积极交往，建立友谊；②和朋友在一起；③深深浅浅话友谊等
(2)如:①让友谊之树长青;②让我们都是好朋友③友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过使我们不会忘记④友谊是大海中的灯塔，沙里的绿洲
(3)如：开主题班会、举行演讲比赛、办一期手抄报等
(4)可绕以下几个方面;①生活离不开朋友，人生两不开友情;②克服闭心理，积极寻找朋友③努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友④朋友之同要平等，尊重，真诚、理解、宽容。




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道德与法治
部编人教版版 七年级上
2.4.1 和朋友在一起
看视频，答问题：
结合P38“运用你的经验”
你能说说本视频周华健与谁在一起？
与朋友在一起







新知导入
教学目标

探究分享
读图表，答问题：结合P38 “运用你的经验”
某校“我的心事向谁说”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
上述数据说明了什么问题？
说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他
人数 41 12 152 43 27 42
百分比 18.55% 5.34% 68.78% 19.46% 12.22% 19.00%
主题一、我 的 朋 友 圈
新知讲解
教学目标

探究感悟
1.朋友成为中学生命中越来越重要的部分 P39①
教学目标

探究分享
读图表，答问题：结合P39 “探究与分享”
1.在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。
2.分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
3.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？







疏远
亲近
幼儿园
初 中
小 学
教学目标

探究感悟
2.朋友交往发生了变化 P40①



朋友圈也扩大了
交往内容更丰富了
交往范围扩大了
朋友
交往



朋友圈变小了
但 交往更加深入
朋友关系更加密切
朋友交往
教学目标

探究分享
读心思，解疙瘩：结合P40 “探究与分享”
1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?
2. 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么？
2. 没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。
1.小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
1.小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。
2.不会。结合自己的实际情况回答。
教学目标

探究感悟
3.对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理问题 P40②
有欢笑，也有泪水
有甜蜜，也有苦涩
在与朋友的交往中

经常对自己的朋友关系做些梳理
更好地觉察自己对友谊的真正期待
逐渐学会处理交友中遇到的各种问题
主题二、友 谊 的 力 量










姓名：李光
对我的影响：
爱上打乒乓球；
会开玩笑；
……
姓名
对我的影响：
____________
__________
姓名：______
对我的影响：
____________
__________
姓名：______
对我的影响：
____________
__________
姓名：______
对我的影响：
____________
__________
姓名：______
对我的影响：
____________
__________
______
喜欢、享受学习，快速进步……
张进步
小红
帮助他人，富有爱心
乐观开朗
变得豁达
教学目标

探究分享
仿例句，填影响：结合P41 “探究与分享”
1.完成了朋友影响力，你有什么发现？
2.朋友对你有哪些影响？
教学目标

探究感悟
1.朋友对一个人的影响很大 P41
朋友做的
朋友正在做的事情，我们会关注；
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
受朋友影响
朋友相处
朋友觉得有趣的事情，我们会尝试
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达
与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心
教学目标

探究分享
听故事，答问题：结合P42 “探究与分享”
1.你有过类似的经历吗？
2.说说你和朋友的故事，并谈谈感受
场景一
场景二
场景三
场景四
教学目标

探究感悟
2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友 P42
因为朋友
我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在

我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏
我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐


教学目标

探究分享
看视频，答问题：
你是怎么处理与朋友交往的矛盾和帮助？
教学目标

阅读分享
听故事，答问题：结合P43 “阅读感悟”
马克思与恩格斯的友谊给他们带来了什么？
成就了两位伟人，也成就了伟大的革命友谊
教学目标

阅读感悟
3.朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 P43①




与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
教学目标

归纳整理
友谊的作用 P41-43



朋友对一个人的影响很大 P41

1

2

3
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友 P42
朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 P43①
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
课堂总结
D
B
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2. “友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( )
A.有了友情，万事无忧 B.友情是排解孤独的唯一良方
C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存 D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
课堂练习
A
D
3.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4.俄罗斯著名诗人普希金曾说:不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。你对友情的理解是( )
A.友情可以使孤独者得到温暖和幸福
B.友情可以使沙漠变成绿洲
C.友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D.拥有朋友，可以显示自己的人缘好
预习第四课第二框题《深深浅浅话友谊》P44-48，找出：
1.友谊的特质有哪些？
2.正确的友谊观是什么？
教学目标

课后预习
我的朋友圈



朋友成为生命中重要的部分
4.1
和朋友在一起
我要飞得更高
朋友见证成长的历程
朋友对一个人的影响很大
朋友丰富生活经验，友谊体悟生命美好
对友谊的渴望，让我们相互靠近
朋友交往的变化
板书设计
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