资源简介

教学设计
活动一 社区老人状况调查
【活动时间安排】
1课时。
【活动目标】
1.能结合主题确定调查内容，编写采访提纲。
2.感受老年人的生活状态，形成尊老、敬老、爱老、助老的氛围。
【活动重点】
结合主题确定调查内容、编写采访提纲、参与模拟采访(对话)活动。
【活动难点】
营造尊老、敬老、爱老、助老的气氛。
【活动准备】
◆教师准备
收集相关图片和文章，并制作教学课件。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
问题呈现
·出示报纸文章，帮助学生明确“老人”概念。
·出示信息链接，引导学生认识当前中国老龄化的现状。
·出示报刊文章，帮助学生认识老年人生活状况的几个方面。
·出示课题。
·学生交流对“老人”概念的认识。
·了解当前中国人口老龄化的现状。
·全班交流报纸文章中作者所关注的内容，初步认识老年人生活状况的几个方面。
·引导学生对“老人”概念形成明确的认识。
·帮助学生多角度认识老人的生活状况。
·激发学生对课题的兴趣。
分析问题
·明确任务，请学生说说题目里包含的工作范围、工作对象、工作内容、工作方式。
·小组讨论，举手回答问题。
·帮助学生明确任务：用调查的方法，在社区了解老年人的生活状况。
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
确定内容
·出示信息链接，组织学生阅读。
·引导学生理解“空巢老人”的概念。
·设问：关于空巢老人，你有哪些问题想了解？
·阅读PPT出示的信息，理解“空巢老人”的概念。
·小组讨论“空巢”老人主要面临哪些问题。
·引导学生了解调查的具体内容。
指导调查
·设问：怎样调查才能获得社区里老年人生活状况的信息？
·出示关于“调查”的概念解释。
·模拟调查，发现问题。
·请学生小组合作，设计3～5个采访问题，完成学习单。
·随机挑选几个小组汇报本组准备的问题，其他学生现场评议。
·回答问题，认识调查的具体形式。
·模拟调查，暴露问题。
·小组讨论准备问的问题,并记录在学习单中。
·全班交流，如何设计采访中的问题。
·引导学生以自主的方式对“调查”形成认识。
·指导学生学习如何设计问题，明确采访时的态度举止。
·帮助学生形成尊老、敬老的意识。
鼓励实践
·设问：大家课后结伴去完成调查时，应注意哪些问题？
·对学生提出的问题补充完善，提醒学生要注意安全。
·回答问题。
·提醒学生开展调查活动的注意事项，鼓励学生积极参与。

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