资源简介

教学实录
活动二 我们的校运会明星
第1课时
一、出示照片，引入课题
师：（媒体出示校运会的比赛场面照片）同学们，这是我们校运会比赛时的场景，相信你们一定还记忆犹新吧？赛场上，我们不仅看到了身手不凡的运动明星，看到了不言放弃、坚持到底的坚强明星，还有为运动员热心服务、不辞辛苦的服务明星。今天就让我们一起来评选各种各样的校运会明星，请哪位同学来说一说，你认为谁可以当选哪类明星？理由是什么？
生1：我觉得卢志斌跑步非常快，他能当选运动明星。
生2：我觉得刘耀跳绳跳得很好，他也能当选运动明星。
生3：我觉得陈怡每次都帮运动员抱着一大堆衣服，自己出了很多汗，她能当选服务明星。
生4：张欣怡一直为班上的乒乓球选手作陪练，她能当选幕后明星。
二、确定校运会明星的分类和概念
师：这些同学说得真好，都是从他们的角度来看某位同学的贡献，下面我想请同学们先来共同确定评选各种明星的标准，达到这些标准的同学才算是校运会上的明星。（出示表格）
评选项目
评选标准
幕后明星
坚强明星
运动明星
服务明星
……
师：小组讨论，可以设置哪几类校运会明星，以及各类明星的评选标准。
（学生小组讨论，教师巡视，个别指导。）
师：每一组分别请学生代表回答其他几类明星的评选标准，其他同学可以补充或纠正。（师总结并记录，确定各类明星评选标准。）
评选项目
评选标准
幕后明星
赛前积极动员同学，比赛期间拍摄、采访，宣传运动员事迹的学生……
坚强明星
身体某一方面出现伤病或赛前出现一些意外，但还是坚持比赛的选手……
运动明星
比赛成绩突出或破校运会记录的同学……
服务明星
在校运会开展前后与期间积极为运动员和校运会组委会提供各项支持，如为同学递送饮料、毛巾，看管衣物等服务……
……
三、投票选出校运会明星
师：刚才我们共同商议通过了明星评选的标准，现在我们就要用投票的方式选出自己心目中的校运会明星。（分发选票）注意，投票采用无记名投票的形式。
服务明星
坚强明星
运动明星
幕后明星
……
（学生投票，3分钟后回收选票，现场唱票、统计，得出校运会明星。）
第2课时
一、提出问题，确定任务
师：选出了各位明星之后，怎样来宣传他们的事迹呢?
生1：我觉得应该用红领巾广播的形式进行宣传。
生2：我认为可以写成文章在国旗下宣讲。
生3：我觉得可以在电视台进行广泛宣传。
生4：我觉得可以在教室后面的心愿墙上用小报的形式宣传。
生5：我觉得做成海报贴在学校的宣传栏里效果更好。
师：同学们想出了不少办法，这些办法都起到宣传的效果，不过老师觉得用小报宣传的方式特别好，既简便，又可以让大家对这些同学有一个全面的了解。下面请大家来看一些其他同学完成的小报。（PPT出示往届学生制作的小报）
二、组织内容，获取信息
师：请同学们小组讨论小报上可以安排哪些内容，通过哪些方法和途径得到这些信息？
（学生讨论。）
师：请同学们说说你们讨论的结果。
生1：可以问问他本人。
生2：可以向他的同学进行了解。
生3：可以问问班主任老师或者其他老师。
（教师板书，记录要点。）
三、制订计划，明确分工
师：制作小报包含哪些工作呢？（指名回答。）
生1：做小报需要有美编，专门负责插图。
生2：做小报需要打字员，谁打字快就让谁担任文章录入的工作。
生3：文章需要修改，还需要有一位编辑。
生4：我觉得还可以加一个幕后宣传的人，比如张贴小报。
师：同学们考虑得真周到，现在小组讨论一下怎样为下面的制作小报活动制订一个计划，包括组员之间如何分工。分工的时候，组长注意考虑每个组员的特长，这样才能人尽其才。
（学生小组讨论，完成制订计划和分工。）
四、自我评价
师：今天我们一起选出了心目中的校运会明星，老师也非常感动。通过活动，我们又重温了校运会上的许多精彩时刻，看到同学们为了集体的荣誉奋力拼搏，还有许多同学的默默付出，正是因为大家的努力与合作，才有了校运会的光彩与难忘。现在请同学们看一下这张学习单。（出示学习单。）
学习单
我最喜爱的校运会明星
我要向他学习的方面
☆
☆
……
成为一名校运会明星要具备的条件
做小报时我负责的工作
我的特长和优势
在获取资料的过程中遇到的问题或困难
在整理资料的过程中发现的有意思的幕后故事
师：请同学们带着这些问题继续本次活动，在活动结束后，认真总结自己的收获和体验，然后填写学习单。老师相信，同学们填好学习单的时候，一定会发现，自己增加了不少宝贵的体验，或者取得了或大或小的进步，不论怎样，老师预祝你们一切顺利，下课！
教学实录
活动二 我们的校运会明星
第1课时
一、出示照片，引入课题
师：（媒体出示校运会的比赛场面照片）同学们，这是我们校运会比赛时的场景，相信你们一定还记忆犹新吧？赛场上，我们不仅看到了身手不凡的运动明星，看到了不言放弃、坚持到底的坚强明星，还有为运动员热心服务、不辞辛苦的服务明星。今天就让我们一起来评选各种各样的校运会明星，请哪位同学来说一说，你认为谁可以当选哪类明星？理由是什么？
生1：我觉得卢志斌跑步非常快，他能当选运动明星。
生2：我觉得刘耀跳绳跳得很好，他也能当选运动明星。
生3：我觉得陈怡每次都帮运动员抱着一大堆衣服，自己出了很多汗，她能当选服务明星。
生4：张欣怡一直为班上的乒乓球选手作陪练，她能当选幕后明星。
二、确定校运会明星的分类和概念
师：这些同学说得真好，都是从他们的角度来看某位同学的贡献，下面我想请同学们先来共同确定评选各种明星的标准，达到这些标准的同学才算是校运会上的明星。（出示表格）
评选项目
评选标准
幕后明星
坚强明星
运动明星
服务明星
……
师：小组讨论，可以设置哪几类校运会明星，以及各类明星的评选标准。
（学生小组讨论，教师巡视，个别指导。）
师：每一组分别请学生代表回答其他几类明星的评选标准，其他同学可以补充或纠正。（师总结并记录，确定各类明星评选标准。）
评选项目
评选标准
幕后明星
赛前积极动员同学，比赛期间拍摄、采访，宣传运动员事迹的学生……
坚强明星
身体某一方面出现伤病或赛前出现一些意外，但还是坚持比赛的选手……
运动明星
比赛成绩突出或破校运会记录的同学……
服务明星
在校运会开展前后与期间积极为运动员和校运会组委会提供各项支持，如为同学递送饮料、毛巾，看管衣物等服务……
……
三、投票选出校运会明星
师：刚才我们共同商议通过了明星评选的标准，现在我们就要用投票的方式选出自己心目中的校运会明星。（分发选票）注意，投票采用无记名投票的形式。
服务明星
坚强明星
运动明星
幕后明星
……
（学生投票，3分钟后回收选票，现场唱票、统计，得出校运会明星。）
第2课时
一、提出问题，确定任务
师：选出了各位明星之后，怎样来宣传他们的事迹呢?
生1：我觉得应该用红领巾广播的形式进行宣传。
生2：我认为可以写成文章在国旗下宣讲。
生3：我觉得可以在电视台进行广泛宣传。
生4：我觉得可以在教室后面的心愿墙上用小报的形式宣传。
生5：我觉得做成海报贴在学校的宣传栏里效果更好。
师：同学们想出了不少办法，这些办法都起到宣传的效果，不过老师觉得用小报宣传的方式特别好，既简便，又可以让大家对这些同学有一个全面的了解。下面请大家来看一些其他同学完成的小报。（PPT出示往届学生制作的小报）
二、组织内容，获取信息
师：请同学们小组讨论小报上可以安排哪些内容，通过哪些方法和途径得到这些信息？
（学生讨论。）
师：请同学们说说你们讨论的结果。
生1：可以问问他本人。
生2：可以向他的同学进行了解。
生3：可以问问班主任老师或者其他老师。
（教师板书，记录要点。）
三、制订计划，明确分工
师：制作小报包含哪些工作呢？（指名回答。）
生1：做小报需要有美编，专门负责插图。
生2：做小报需要打字员，谁打字快就让谁担任文章录入的工作。
生3：文章需要修改，还需要有一位编辑。
生4：我觉得还可以加一个幕后宣传的人，比如张贴小报。
师：同学们考虑得真周到，现在小组讨论一下怎样为下面的制作小报活动制订一个计划，包括组员之间如何分工。分工的时候，组长注意考虑每个组员的特长，这样才能人尽其才。
（学生小组讨论，完成制订计划和分工。）
四、自我评价
师：今天我们一起选出了心目中的校运会明星，老师也非常感动。通过活动，我们又重温了校运会上的许多精彩时刻，看到同学们为了集体的荣誉奋力拼搏，还有许多同学的默默付出，正是因为大家的努力与合作，才有了校运会的光彩与难忘。现在请同学们看一下这张学习单。（出示学习单。）
学习单
我最喜爱的校运会明星
我要向他学习的方面
☆
☆
……
成为一名校运会明星要具备的条件
做小报时我负责的工作
我的特长和优势
在获取资料的过程中遇到的问题或困难
在整理资料的过程中发现的有意思的幕后故事
师：请同学们带着这些问题继续本次活动，在活动结束后，认真总结自己的收获和体验，然后填写学习单。老师相信，同学们填好学习单的时候，一定会发现，自己增加了不少宝贵的体验，或者取得了或大或小的进步，不论怎样，老师预祝你们一切顺利，下课！

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