资源简介

教学实录
活动二 远离暴力侵害
引入
师：在平时的校园生活中，是否存在暴力行为？
（学生自由发言。）
师：阅读学生用书上的案例，说说小华受到了什么侵害？小华及其父母应该怎样处理这件事情？怎样避免受到暴力侵害？
生1：小华和父母应该将这件事情及时告诉学校的老师。
生2：小华的父母可以报警。
……
师：在这次活动中，我们将要认识暴力行为及其应对方法。
了解相关知识
师：在平时的生活中，你是否听闻或经历过暴力行为？
生1：有些同学以大欺小，高年级学生殴打低年级学生，还有的一大群人欺负一个人。
生2：我见过有高年级同学强行拿走了低年级同学的零花钱。
……
师：暴力行为的主要表现形式有殴打、体罚、言语攻击、威胁、恐吓；冷落、孤立他人、抢劫、勒索等。
师：除了来自同学的暴力外，还有哪些暴力？
生：父母有时候也会打孩子。
师：如何预防这些暴力行为？如果一旦发生了，又该作何反应？
（学生阅读学生用书第8页相关内容。）
（组织学生完成学生用书第9页“智慧加油站”内容，开展组间交流。其中，列出的暴力行为的正确处理方式为：①高年级同学用暴力威胁低年级同学交出零用钱——“暂时回避”、“报告老师或父母”；②有的同学散布谣言，并且辱骂、孤立其他同学——“劝导”、“报告老师或父母”；③成年人借机与未成年人单独相处，并趁机侵犯——“周旋，伺机记清施暴者特征”、“报警”；④在僻静的小街上，陌生的青少年故意碰撞、找茬，然后要求索赔——“报警”、“周旋，伺机记清施暴者特征”。
三、分析与表演
（组织小组讨论，确定几种不同的应对方式，编写小品提要。）
（学生表演。）
师：在刚才表演的各种方法中，哪些方法是合理、有效的？为什么？
（学生自由发言。）
师：希望大家通过本活动的学习，牢记应对暴力的正确方法，提高保护意识，安全、健康地学习、生活。

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