资源简介

教学设计
活动一 绿化真的能降温吗
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时：制订实验方案。
第2课时：实地测量温度，处理相关数据。
【活动目标】
1.初步感受绿化对人们生活的重要性。
2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。
3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。
【活动重点】
探究绿化与温度之间的关系。
【活动难点】
根据预先制订的实验方案，选择合适的测量点进行实地测量。
【活动准备】
◆教师准备
查阅有关绿化的作用的资料，设计实验数据记录表，准备温度计、竹竿、线、卷尺等工具。
◆学生准备
收集绿化作用的资料，准备记录用的纸和笔。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
发现问题，
制订方案
·组织学生交流课前收集到的介绍绿化作用的资料，引导学生对有关绿化的作用提出质疑。
·引导学生明确实验探究主题：绿化真的能降温吗。
·出示实验方案包含的要素，指导学生对如何探究绿化的降温效果展开小组讨论。
·指导学生完成实验方案设计。
·组织各组在班级交流方案，要求各组互相评价，对其他小组的方案提出建议，并根据意见进一步完善方案。
·交流收集到的有关绿化作用的资料。
·根据质疑的问题，进一步明确实验探究主题。
·猜想、讨论绿化是否真的能降温。
·小组讨论，确定实验目的、测量工具、测量时间和地点、实验过程、可能的影响因素及相应措施，完成实验方案。
·各组轮流交流实验方案，对其他小组的方案提出建议，完善实验方案。
·通过交流资料，激发学习兴趣。
·通过设计实验方案，提高设计能力。
·小组间评价有利于实验方案的完善。
测量温度，
记录数据
·出示实验数据记录表，指导学生讨论：怎样测量温度，测量哪些地方的温度；使用测量工具时需要注意什么；如何记录测量的温度。
·指导学生进行小组
·交流本组的实验方法。
·根据组员的特长和资源情况进行小组分工，明确各自的任务。
·在不同时间、不同地点，测量有绿
·通过小组分工合作，进行实验的操作和记录，使学生能够更有目的地开展实验，增强团结协作的意识。
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
分工，明确各自的任务。
·提出要求：各组组员在组长的带领下认真完成测量实验。
化和无绿化处的温度，并将数据及时填写在实验数据记录表中。
处理数据，
得出结论
·指导各组对测量结果进行汇总。
·引导学生分析数据，得出结论。
·启发学生对实验过程中出现的问题及收获进行总结交流。
·各组汇总测量结果。
·对比、分析实验数据，归纳实验结论。
·交流测量过程中遇到的问题及其解决方案，分享活动心得和体会。
·通过汇总数据、归纳结论，培养分析能力，进一步感受绿化的作用。
·通过回顾实验过程，交流收获，使学生能够更好地总结实验方法。
活动延伸，
完成评价
·启发学生课后通过查资料、实验等方法进一步探究绿化与日常生活的联系。
·指导学生完成小组评价和自我评价。
·总结实验步骤，板书：提出问题—制订方案—实验验证—得出结论。
·进行小组评价和自我评价。
·总结实验方法。
·拓展任务，进一步激发学生的探究兴趣。

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