资源简介

教学实录
活动一 绿化真的能降温吗
一、发现问题，制订方案
师：课前，同学们收集了有关绿化的作用的资料，谁愿意与大家交流？
（学生交流收集到的有关绿化作用的资料。）
师：听了其他同学的介绍，你有什么疑问吗？
生1：为什么绿化能防止水土流失？
生2：绿化真的能降温吗？
……
师：今天，我们就来探究其中的一个主要问题（板书：绿化真的能降温吗）。
师：（出示实验方案）请同学们在小组内就如何探究“绿化是否能降温”这个问题展开讨论。
（学生以小组为单位开展讨论，确定实验目的、测量工具、测量时间、测量地点、实验过程，讨论可能的影响因素和相应措施等，完成实验方案设计。）
师：请各组代表交流你们的实验方案，其他小组可以给出评价或者提出建议，再根据建议进一步完善本组的实验方案。
二、测量温度，记录数据
师：（出示实验数据记录表）请大家在小组内讨论：测量哪些地方的温度，怎样测量温度；使用测量工具时需要注意什么；如何记录测量到的温度。需要说明的是，各组选择的测量时间、地点可以不一样。
（学生开展小组讨论。）
师：现在请大家说说在测量温度时需要注意的问题。
生1：测量时，温度计要固定好，不要摔碎了。
生2：测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同。
生3：每次测量时，应避免太阳光直射温度计。
……
师：请各组明确各自的活动任务，进行人员分工。
（学生分组讨论，根据任务情况和组员特点进行任务分工。）
师：请各组在组长的带领下认真完成测量实验。
（学生根据设计好的实验方案，在不同时间、不同地点，测量有绿化和无绿化处的温度，并及时做好记录。）
三、处理数据，得出结论
师：各组同学结合测得的数据，进行了汇总和比较。你们从这些数据中得出了怎样的结论？
（学生交流实验数据，分析、对比实验数据，归纳实验结论。）
师：在今天的实验过程中，你们有没有碰到问题，是怎样解决的？你的收获是什么？
生1：测量时，一开始不知道怎样将温度计固定住。
生2：测量不同的地方的温度时，忘记让温度计与地面距离保持一致。
……
四、活动延伸，完成评价
师：绿化真的能降温，那么，绿化与我们的日常生活还有哪些紧密的联系呢？课后感兴趣的同学可以通过查资料、做实验等方法进行探究。
师：请同学们完成小组评价和自我评价。
（学生完成评价单上的评价内容。）
师：回顾我们这次的探究活动，从提出“绿化真的能降温吗”这个问题，到最终解决问题，经历了哪些环节呢？
生：提出问题、制订方案、实验验证、得出结论。
师：科学实验大都是按照这样的步骤，一步步去观察、去思考、去验证，才最终得出正确的结论。希望同学们成为一个爱思考、会合作、敢实践的人。

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