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教学实录
活动二 创意钟表我设计
一、交流钟表新功能的相关资料
师：（出示PPT）小明在野外考察时迷路了，查阅地图后，他发现应该一直往东走，于是，他用手表上带有的指南针功能迅速判断出正确的方向，找到了回家的路。随着科技的发展，钟表除了显示时间外，还有了很多新功能，你能根据课前收集的资料，与小组成员交流一下吗？
（学生在组内交流课前收集到的相关资料。）
师：请各小组在班级内介绍钟表的新功能。
（每组推荐一名学生代表，依次交流。）
师：（依次呈现PPT中的图片）老师课前也收集了几种钟表，我们来分析一下这些钟表的新功能吧！
（教师向学生依次介绍图片中钟表的新功能。）
二、分析资料，交流感悟
师：老师为每组提供了一张表格，请各小组利用钟表的资料举例填写表格。
钟表使用者
使用者的主要活动
钟表应具备的功能
潜水员
宇航员
野战军人
（学生填写表格。）
师：请举例说说不同人群需要的钟表有何特点。可以从以下几个方面进行交流：①钟表使用者是在什么环境下使用钟表的？②钟表在他们工作中起什么作用？③各种钟表是如何满足人们的不同需求的？
（学生交流，教师适时引导。）
师：通过讨论，不难看出钟表的新功能是为了满足使用者的不同需求，科技的发展以人为本。
三、小组合作，创意设计钟表
师：看了这么多不同功能的钟表，大家肯定跃跃欲试了吧！你们想为谁设计一款新型钟表？这款新钟表应具备什么特点？请和小组成员交流一下。
（学生组内交流自己的设计思路。然后，3～5名小组代表在班级内交流。）
师：大家的想法都很好。请各小组分工合作设计新钟表。最后，我们将评选出“最佳创意奖”和“最具可行性奖”。希望大家努力争取！
（学生小组合作设计新型钟表。）
师：哪个小组愿意先来介绍你们的设计？
（各小组代表介绍本组的设计。）
师：大家觉得这个小组的设计有哪些值得肯定的地方？有哪些需要改进的地方？
（学生发表意见。）
师：有哪些方法可以进一步完善这个小组的设计？
（学生提出建议，教师简单点评。）
师：你们认为最有创意的设计和最具可行性的设计分别是哪个小组？
（学生投票推选。）
四、总结与评价
师：大家的设计都很精彩，让老师大开眼界。随着科技的发展，也许在不久的将来，我们就能看到这些具备各种新功能的钟表出现在我们面前。
师：请大家根据书上的学习单开展自评和互评。
（学生完成自评和小组互评。）

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