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部编版道德与法治七年级上册
2.5.1 《让友谊之树常青》教学设计

课题 让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七上
学习 目标 情感态度价值观：体验友情的快乐与美好；树立理性、积极、健康的交友观念。。能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
重点 1.如何建立友谊 2.如何呵护友谊

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 读名言，谈理解： 你对大仲马这段名言是如堵何理解的？ 读名言讨论交流 代表展示 初中学生喜欢名人名言材料，通过思考名言，学生知道如何交友。 教师引入本节课课题
交朋友，任何时候都需要主动吗？
交朋友，怎样做才算是主动？
我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
展示课件探究感悟如何建立友谊 P49-50 2.要持续的行动 P50 课件展示 行动前，要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；行动后，一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友方法技能主题二：呵护友谊活动三：怎样对朋友好 听疑惑，解心思：结合P51 第1个“探究与分享” 1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。问题解答：1.根据自己的理解回答。 2.我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、关心、理解和支持等。探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 1.要用心关怀对方 P51② 展示课件：体会朋友的需要，在朋友需要时站在朋友旁边，用行动向朋友表达关心和支持。 活动四：对待朋友的隐私 涉隐私，谈做法：结合P51 第2个“探究与分享” 1.“我”该怎么做？ 2.朋友之间需要保持距离吗？ 问题解答： 1.尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。 2.朋友之间需要保持适当的距离。人与人之间交往一定要把握好分寸。 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 2.要学会尊重对方 P52① 课件展示：给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。给予积极合理建议，但不要替朋友做决定。活动五：朋友冲突 遇冲突，恰处理：结合P52 “探究与分享” 面对与朋友发生冲突时，如何解决？？ 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 3.要学会尊重对方 P52① 课件展示冲突发生时，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。处理得当，距离拉得更近。 方法技能：处理冲突的基本策略 P52活动六：朋友伤害 遇伤害，谈做法：结合P53 “探究与分享” 1.左图中女生小清的说法，你能接受吗？ 2.右图中女生小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？问题解答：1.能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。 2.不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 4.要学会正确对待交友中受到伤害 P53 展示课件 朋友做伤害动作时，可以选择宽容，也可选择结束这段友情。但都需要勇气和智慧。拓展空间 探观点，解其意：结合P53 “拓展空间” 请和同学一起探讨对此的看法 探究感悟如何呵护友谊 P51②-53 5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待 P53②归纳整理课堂练习单项选择题： 1. 儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ） ①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友 ③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友 ④真诚地夸赞他人，记住他人的名字 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列 关于呵护友谊的说法中，正确的是（ ） ①呵护友谊，需要学会处理冲突 ②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害 ③呵护友谊，需要用心去关怀对方 ④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3．东汉末年分三国。刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他逐渐在乱世中占据一席之地。“三顾茅庐”开启了二人建立生死之交关系的起点。这一过程说明（ ） A.建立友谊也要讲究缘分 B.建立友谊需要持续的行动 C.精诚所至，金石为开 D.刘备是个礼贤下士之人4．朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》的漫画刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该（ ） A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难 B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较 C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友 D.讲究原则，真诚待人，不能失分寸 读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点观视频 教材中标注要点听故事 教材中标注要点观看课件填写 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点做题 展示 发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。 聆听，思考情感升华 帮助学生掌握交友的技巧。
板书 2.5.1 让友谊之树常青一、建立友谊 1．要开放自己 2．要持续行动二、呵护友谊 1.用心去关怀对方 2.学会尊重对方3.学会正确处理冲突4.要正确对待交友过程中的伤害 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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人教部编版七年级道德与法治上册
2.5.1 《让友谊之树常青》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》的漫画刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该（ ）
A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难 B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较
C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友 D.讲究原则，真诚待人，不能失分寸
2. 小丽性格内向，不善交往，为此她很苦恼。小丽应该（ ）
A.诚实守信，赢得多数同学信任 B.敞开心扉，与同学积极交往
C.增强沟通意识，完全开放自我 D.向老师倾诉，获取老师同情
3. 下面说法体现了正确交友的是（ ）
①失败时给予鼓励，成功时给予肯定 ②善于指出自己的不足和缺点 ③有福同享，有难同当 ④以诚相待
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4. 小强是个性格开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年。父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法中你同意的有（ ）
①小强开放自我的态度是对的，交往有助于完善自我 ②父母的担心没有必要，小强已经长大了
③父母的担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友
④人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了
A.①③④ B.②③④ C.①③ D.②④
5. 友谊是一种亲密关系。下列关于建立友谊的表述，错误的是（ ）
A.需要开放自己 B.需要投其所好 C.需要学会尊重对方 D.需要持续的行动
6. “友谊犹如一件陶器，诞生很难，打碎却很容易。”这句话启示我们对待友谊应做到（ ）
A.呵护友谊，用心关怀 B.加深理解，杜绝分歧 C.珍惜友情，消除差异 D.彼此信任，事事忍让
7. 小明和小华原来是很好的朋友。小明给小华取了个外号。一天，在年级排球赛中，小明无意中喊了小华的外号，小华极度气愤。从此以后，小明和小华的关系日益紧张起来，小华再也不理小明了。对这件事的正确评价是（ ）
A.小华不够朋友，朋友之间取个外号没什么大惊小怪的 B.小明做的不对，喊他人的外号要注意场合
C.好朋友之间需要相互尊重、也需要谅解 D.两人都不对，朋友之间不能生气
8. 七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点。下列做法有利于同学之间团结友爱的有（ ）
①与同学平等相处，尊重对方的人格　②宽容待人，学会关心和帮助别人
③学会换位思考，体谅对方的情感 　④我行我素，一切顺其自然
A.①② B.②④ C.①②③ D.②③④
9. 赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（　）
A.掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情
B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术
C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点
D.友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果
10. 在班级，你无意中听到好朋友把你的秘密告诉了别人，正确的处理方法是（　）
①忍气吞声，毕竟是朋友，如果直说估计就做不成朋友了
②把对方的秘密也告诉别人，以牙还牙
③要么选择宽容，寻找彼此能接受的解决方式，要么就冷静地结束友谊
④对他/她说：我把你当作知心朋友，你却把我的秘密随意告诉别人，我很生气也很失望
A.①③ B. ③④ C.②③ D.②④
11. 七年级某班学生小刚，学习成绩优秀，但每当同学问他问题时，他经常以“不会”来搪塞，集体活动他也经常以“有事”为由不参加。最后在期末评选“三好学生”的民意测评中他落选了。小刚落选的原因是（ ）
①自私自大，对人冷漠 ②学习成绩好，大家忌妒他
③不善于交往，不关心集体 ④对人友好真诚，不会拉拢人
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
12. 有位教师就“学校里最让自己恐惧和害怕的事”在学生中做了一次调查，结果52%的学生选择了“被同学起难听的绰号”，远远高于“学习成绩差、与同学老师关系紧张”等选项。这一调查结果告诉我们，同学之间要做到（ ）
①绝不给和自己关系好的同学起绰号 ②己所不欲，勿施于人 ③互相尊重，与人为善 ④以彼之道，还施彼身，别人叫我绰号我就给他取绰号
A.①② B. ①④ C.③④ D. ②③

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【主动交友 掌握方法】（8分）
材料 : 朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。刚入初中的小强也想交到几个知心朋友，可是他心里又常为下面几个问题而纠结：
“结交朋友，怎样做才算是主动？”
“小刘的性格内向、安静，他不是也有朋友吗？”
“我主动与对方打招呼，对方却不理我。这岂不是很尴尬？”
（1）结合上述材料和所学知识，请你帮助小强化解一下心中的纠结。（6分）




（2）请你帮忙给小强介绍有助于建立友谊的好方法（2分）






14. 【开放自我 赢得友谊】
据调查，有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开心扉，结果找不到朋友。一名中学生曾经写信诉说没有朋友的烦恼。她说：“上了中学以后，也许是由于大家都长大了的缘故吧，我变得深沉冷漠，课下我不和同学交谈、开玩笑，课堂上我不发言……”一些中学生还常常抱着“你不和我交朋友，我还不稀罕和你交朋友呢”的心理来为人处事。
（1）上述心理会造成什么后果？（2分）


（2）在交友的过程中，我们应如何摒弃这种心理？（6分）







15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论 “建立友谊需要开放自己，因此，对朋友就需毫无保留公开自己的秘密。”
(1)明明说法是: 　
(2)理由:　
情境二　明明与同学讨论时说“对待来自朋友的伤害，必须以牙还牙。”
(1)明明说法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“朋友间发生冲突时，对方必须按照我的要求做。”
(1)明明观点是:　
(2)理由:　 　?
16.【建立友谊 讲究策略】
材料一: 有一首歌唱道：“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽……”
材料二: 阳阳和雪雪是一对好朋友有一天，阳阳拿雪雪个子矮开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，雪雪很伤心。但雪雪没有当面指责阳阳，而是用写信的方式告诉阳阳自己的感受，在信的末尾，雪雪还表示自己会忘记不开心的事，希望今后两人仍然是好朋友。阳阳见信后，知道自己错了，主动向雪雪道歉，两人和好如初。
请你根据以上材料和所学知识回答：
（1）我们应该怎样建立友谊？（4分）

（2）当冲突发生时，处理冲突的基本策略有那些？（6分）


（3）为了呵护友谊，我们该怎么做？（4分）








17.【慎交朋友 掌握策略】
材料一：晓东和小宁是好朋友，晓东学习成绩很好，而小宁的成绩一般。晓东在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课，解答难题。为此，他有时候很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。晓东妈妈很着急，晓东也觉得很难过。

材料二：孙某上初中时，多次被评为“三好学生”，并以优异的成绩考上了高中。但后来，他交上了校外不三不四的朋友。为了有更多的钱上网和追求“高消费”，他多次参与敲诈，甚至拦路抢劫，走上了犯罪道路，最终受到了法律的制裁。

（1）材料一中，晓东和小宁还能做好朋友吗？晓东应该怎么办？（4分）




（2）从交友方面指出材料二中孙某变坏的原因。（4分）

（3）结合材料，说说我们怎样才能获得真正的友谊。（6分）







参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B B A C B A C C B C B D
3、非选举题
13. (1) ①建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
（2）面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心等。
14. (1) 在与同学交往中，如果封闭自己，会使我们的人际关系范围十分狭窄，使自己陷人孤立。难以建立友谊。
(2) 建立友谊需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
15.
情境一 （1）错误的
（2）建立友谊确实需要开放自己。但朋友间，需要把握彼此界限和分寸。
情境二 （1）错误的
（2）对待来自朋友的伤害，可以选择宽容，也可选择结束这段友谊并非以牙还牙。
情境三 （1）错误的
（2）朋友间发生冲突时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
16. （1）建立友谊，需要开放自己；
建立友谊，需要持续的行动。
除此之外，我们还应掌握一些建立友谊的方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。
（2）①保持冷静；②坦诚交流，不回避；③及时处理；④勇于承担自己的责任；
⑤换位思考。
（3）①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友屮受到的伤害。
17. (1) （1）能。真正的朋友应该坦诚，晓东应该继续帮助小宁复习功课，但是，要和小宁约定好时间，不能耽误了自己的学习。
（2）孙某没有做到慎重交友；在与朋友交往中，没有坚持原则。
（3）需要用心关怀朋友；需要尊重对方；需要正确处理朋友间的矛盾；正确对待朋友的背叛和伤害。




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道德与法治
部编人教版版 七年级上
2.5.1 让友谊之树常青
教学目标

候课导入
读名言，谈理解：
你对大仲马这段名言是如何理解的？
掌握交友的技巧







友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
—— 大仲马
与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
新知导入
教学目标

探究分享
读例句，答问题：结合P49 “运用你的经验”
你的回答是：

我们是 这样成为朋友的
主题一、建 立 友 谊
新知讲解
教学目标

探究感悟
如何建立友谊 P49-50
1.要开放自己 P49
有惊喜、有意外、有点儿冒险


建立友谊过程中
敞开心扉，
主动表达
朋友才不会彼此错过


4


交朋友，任何时候都需要主动吗？
1


交朋友，怎么做才算是主动？
2


我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
3
教学目标

探究分享
遇难题，找方法：结合P50 “探究与分享”
你能给予解答吗？

我一直内向又安静，我能不能交到朋友？
教学目标

探究感悟
如何建立友谊 P49-50
2.要持续的行动 P50


行动前
要有恰当的期待
即使对方拒绝
也并不意味着自己不好
行动后
一次尝试不成功
别气馁
只要真诚待人，我们就有机会找到朋友








记住对方的
名字
建立友谊的
方法
面带
微笑
寻找
共同之处
做一个
耐心倾听者
真诚
夸赞
保持
好奇心
教学目标

方法技能
建立友谊的方法 P50
主题二、呵 护 友 谊
教学目标

探究分享
听疑惑，解心思：结合P51 第1个“探究与分享”
1.你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
1.根据自己的理解回答。
2.我会用心体会朋友的需要，在朋友需要的时候给予帮助、关心、理解和支持等。
教学目标

探究感悟
如何呵护友谊 P51②-53
1.要用心关怀对方 P51②



用行动向朋友表达关心和支持
在朋友需要的时候
站到他的旁边
体会
朋友的需要
教学目标

探究分享
涉隐私，谈做法：结合P51 第2个“探究与分享”
1.“我”该怎么做？
2.朋友之间需要保持距离吗？
1.尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。
2.朋友之间需要保持适当的距离。人与人之间交往一定要把握好分寸。
教学目标

探究感悟
如何呵护友谊 P51②-53
2.要学会尊重对方 P52①







把握好彼此的界限和分寸


但并不意味着毫无保留


但不要替朋友做决定

给予积极合理建议


要坦诚相待
给朋友一些空间

教学目标

探究分享
遇冲突，恰处理：结合P52 “探究与分享”
面对与朋友发生冲突时，如何解决？
教学目标

探究感悟
如何呵护友谊 P51②-53
3.要学会尊重对方 P52①
























冲突发生时，相互协商
处理得当，距离拉得更近
寻找彼此能够接受的解决方式
教学目标

方法技能
处理冲突的基本策略 P52




























保持冷静
策略
坦诚交流
及时处理
勇担责任
换位思考
小清
小玲
教学目标

探究分享
遇伤害，谈做法：结合P53 “探究与分享”
1.左图中女生小清的说法，你能接受吗？
2.右图中女生小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
1.能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。
2.不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。
教学目标

探究感悟
如何呵护友谊 P51②-53
4.要学会正确对待交友中受到伤害 P53






选 择
选 择
宽容
结束
需要勇气
需要智慧
受伤害时
教学目标

拓展空间
探观点，解其意：结合P53 “拓展空间”
请和同学一起探讨对此的看法
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”
教学目标

探究感悟
如何呵护友谊 P51②-53
5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待 P53②
我们不可能和所有人都成为朋友
教学目标

归纳整理
1.要用心关怀对方 P51②
2.要学会尊重对方 P52①
3.要学会尊重对方 P52①
4.要学会正确对待交友中受到伤害 P53
5.要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待 P53②




























































如何呵护友谊 P51②-53
同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。
友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。
课堂总结
D
C
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ）
①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友 ③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友 ④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列 关于呵护友谊的说法中，正确的是（ ）
①呵护友谊，需要学会处理冲突 ②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害
③呵护友谊，需要用心去关怀对方 ④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂练习
B
B
3.东汉末年分三国。刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他逐渐在乱世中占据一席之地。“三顾茅庐”开启了二人建立生死之交关系的起点。这一过程说明（ ）
A.建立友谊也要讲究缘分 B.建立友谊需要持续的行动
C.精诚所至，金石为开 D.刘备是个礼贤下士之人
4.朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》的漫画刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该（ ）
A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难 B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较
C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友 D.讲究原则，真诚待人，不能失分寸
预习第五课第二框题《网上交友新时空》P54-58，找出：
1.网上交往的特点是什么？
2.怎样慎重结交网友？
教学目标

课后预习
建立友谊



要开放自己
5.1
让友谊之树常青
呵护友谊
要学会尊重对方
要用心去关怀对方
要学会正确处理冲突
要持续行动
要正确对待交友中受到的伤害
板书设计
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