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部编版道德与法治七年级上册
2.5.2 《网上交友新时空》教学设计

课题 网上交友新时空 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七上
学习 目标 情感态度价值观：体验网络交友的便利与苦恼;增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
重点 1.网上交友的特点 2.理性网上交友
难点 增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看视频，答问题： 你有没有从网上交过朋友？网上交友你有什么与大家分享? 看视频讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考名言，学生知道可以网上交友。 教师引入本节课课题

因为互联网具有虚拟性，吴凡可以摆脱现实交往中的不自在与拘谨，在平等基础上，自主地与广大网友超越时空限制，与天涯海角、素不相识的人，进行开诚布公的交流，让吴凡充分展示自我，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 展示课件探究感悟2.网络交往的特点 ：虚拟、平等、自主 课件展示 搜索学习资料 查找相关信息；超越时空限制，开辟了人际交往的新通道；结交新伙伴，拓展交往圈。活动三：恼人的网友 读故事，答问题：结合P55 第2个“探究与分享” 1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 3.网上的交往可以当真吗？ 问题解答： 1.互联网拉近了人与人之间的距离，给了我们更大的想象空间，让我们沉迷在自己的幻想世界里，更加疏远了现实生活中人与人之间的交往。 2.可能的原因：最近很忙；号码被盗；结识了新网友…… 3.网上交往双方一般不发生直接的、面对面的接触，主要是通过互联网语言和符号传递信息，人与人之间很难建立亲密的、真诚的人际关系。 课件展示 探究感悟3.网络交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门 P55③ 课件展示 发送咧嘴符号，却无法会心微笑；期待持久的友情，常让自己“下线”；期待对方的真诚，常参加“假面舞会”。主题二：慎重结交网友活动四：保护好个人信息 看视频，解心思：结合P56 第1个“探究与分享” 1.你会把自己的照片等真实信息放到网上吗？ 2.“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？问题解答：1.结合自身实际回答。 2.“线上朋友”有的都可以变成“线下朋友”，有的却不可以，对于线上与线下的转变一定要慎重。探究感悟1.网上交友，学会理性辨别、慎重选择 P56① 展示课件：互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。2.网上交友，要有一定的自我保护意识 P56② 展示课件 带有很多不确定的因素；对陌生人的邀请，不轻易接受的；对家庭住址、经济状况、联系方式，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。活动五：想见网友 见网友，求回帖：结合P56 第2个“探究与分享” 1.你如何看待这些回帖？ 2.你的建议是什么？ 3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ 问题解答： 1.这些回帖体现出对网上交往比较准确的认识和判断，在网上交往中要有一定的自我保护意识；对于“冰冰”的回帖，网友见面一定要慎重。 2.委婉的拒绝对方，做网上的好朋友。 3.结合自身实际回答。案例警示探究感悟3.将网友转化为现实中的朋友，需要慎重 P57 课件展示：考虑安全。彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；更加清楚地认识自己------作用；增长交友的智慧，更好地与他人交往------作用活动六：朋友冲突 比交往，填表格：结合P57 第2个“探究与分享” 网上交往与现实交往有什么不同？ 探究感悟4.虚拟交往难以触摸到生活中的真实 P58①5.网上交往要遵守法律、法规 P58① 6.要学会在现实中与同伴交往 P58② 课件展示不可能只停留在虚拟世界中。增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 归纳整理看视频，答问题： 看完视频后，你能快速回答全国青少年网络文明公约的内容吗？问题解答：文明上网 健康生活 第一章 要善于网上学习，不浏览不良信息 第二章 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 第三章 要增强自我意识，不随意约会网友 第四章 要维护网络安全，不破坏网络秩序 第五章 要保护身心健康，不沉溺虚拟世界课堂练习单项选择题： 1. 鼠标轻轻一点，世界尽在眼前，神奇的网络开启了我们通往世界的又一扇窗口。关于青少年进行网络交往，下列认识正确的是（ ） A.网络是把双刃剑，要坚决抵制青少年上网 B.网络交往会影响学习，青少年必须远离网络 C.网络世界五彩斑斓，青少年可以随意上网 D.网络只是一个工具，青少年上网交友，要学会理性辨别、慎重选择2.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（ ）①加强自我防范，学会自我保护 ②明辨是非，谨慎交友 ③远离网络，躲避干扰 ④增强法律意识，依法自我保护 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．网络社交已经成为中学生交友的新方式。调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ聊天。网络社交（ ） ①拓展了交往的范围和渠道 ②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩 ③有利也有弊 ④是一个完全自由的交往空间 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④4．有人说：“打开网页，就等于与世界握手。”这句话表明（ ） ①信息时代，互联网为我们提供了一个交往的平台 ②互联网的信息量大，为我们的学习、工作、娱乐提供便利 ③互联网中有许多不健康的信息，它有利于开阔视野，增长知识 ④互联网开启了通往世界的窗口，拓展了我们的人际交往圈，有助于找到志趣相投的朋友 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点观视频 教材中标注要点听故事 教材中标注要点观看课件填写 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点 做题 展示 发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 同学们，互联网为人们交友、学习等提供了一个交往的平台，扩大了人们的交往圈，也能舒缓压力。我们要发挥互联网的积极作用，避免互联网的负面影响，做网络的主人。 希望大家能认清网络的虚拟性、平等性、自主性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友，网络交友虽好，我们还需学会在现实中与同伴交往。 聆听，思考情感升华 帮助学生掌握网上交友的技巧。
板书 2.5.2 网上交友新时空一、网上交友 1．网络为交往提供新平台 2．网络交往的特点：虚拟、平等、自主二、慎重结交网友 1.要学会理性辨别，慎重选择 2.要增强自我保护意识3.要慎重将网友转化为现实朋友4.要学会在现实中与同伴交往 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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人教部编版七年级道德与法治上册
2.5.2 《网上交友新空间》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 现实交往与网上交往的共同之处有（ ）
A.都有精彩也有无奈 B.都能突破现实生活的角色限制
C.实现了真正的平等交往 D.都能超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起
2. 网络的丰富性、便利性、高效性正深刻地改变人际交往。享受健康的网络交往，我们要做到（ ）
①以健康的心态把网络作为生活的补充 ②时刻牢记网络交往的道德和法律规则
③善于利用虚拟时空转换角色，为所欲为 ④善于利用网络服务社会，体现人生价值
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3. 网络是一片自由的天地，网络拓宽了我们交往的视野，使我们的交往更加广泛。在网络交往中，我们应做到（ ）
①接受所有人的邀请，广交朋友 ②学会自我保护，不轻易泄露个人隐私
③慎重对待网友提出的要求 ④遵守道德和法律，文明交友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4. 被网友骗至湖南搞传销的安徽小伙儿小波，向解救他的民警哭诉其被骗经历时，一直在说自己像经历了一场噩梦。这对我们的启示有（ ）
①要遵守现实交往的规则　 ②要加强自我约束和自我管理，提高自我保护意识
③将网友转化为现实中的朋友要慎重　④不能沉湎于网络
A.①②③　　 B.①②④　　 C.①②③④　　 D.②③④
5. 网络交往对象看不见，摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴，善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。因此，我们必须（ ）
①提高自己的安全防范意识 ②不轻易泄露个人资料
③不随意答应网友的要求 ④不要对网友说任何实话
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 当今世界，网络交往已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须认识到网上交友的利与弊，做到慎重结交网友。下列情形中，属于慎重结交网友的有（ ）
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面 ②小谭有很多网友，当他在现实生活中遇到困难时，他首先选择向现实中信得过的朋友或师长寻求帮助 ③小周在汽车客运站用手机上微信时接收到一个“附近的人”的好友申请，在不确定对方是谁的情况下，没有加其为好友
④小云在网上结识网友“卷卷毛”， 经过一番交谈后，她毫无保留地把自己的真实信息告诉对方
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7. 在主题班会上，师生们共同发出“上文明网，文明上网，坚决抵制网络低俗之风”的倡议。为响应此倡议，我们应当做到（ ）
①不上传、不下载、不传播网络低俗内容 ②不制造和传播网络病毒
③不在网上谩骂攻击他人 ④认真践行《青少年网络文明公约》
A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④
8. 如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。我们享受健康的网络交往就要（ ）
A.放松警惕，广交朋友 B.遵守网络道德和法律 C.摆脱约束，任意言论 D.依赖网络并约见网友
9. 网络文化为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络文化时，不正确的态度是（ ）
A.自觉遵守网络道德和法律 B.增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑
C.充分利用网络优势，做网络的主人 D.网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络
10. 下列做法中属于健康上网的是（ ）
A.周末通宵上网 B. 带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的信息
C.浏览低俗、不健康信息 D. 在生活中遇到困难和挫折时，用网络来缓解焦虑和压力
11. 有人说网络生活很丰富，也有人说网络交往很诱人，但充满了很多温柔的陷阱。下列对网络交往的认识错误的是（ ）
A.网络交往超越了空间、年龄、职业、地位等因素，提供了平等交往的平台
B.网络交往为我们的学习和提高提供了更多机会和空间
C.中学生只有不上网，才能避免受到来自网络交往的伤害
D.网络交往像一把双刃剑，既可以把我们“割伤”，也可以为我们“所用”
12. 有人说：“打开网页，就等于与世界握手。”这句话表明（ ）
①信息时代，互联网为我们提供了一个交往的平台
②互联网的信息量大，为我们的学习、工作、娱乐提供便利
③互联网中有许多不健康的信息，它有利于开阔视野，增长知识
④互联网开启了通往世界的窗口，拓展了我们的人际交往圈，有助于找到志趣相投的朋友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【网络交友 掌握方法】（8分）
阅读漫画和材料，回答问题
材料 :自从有了智能手机后，宁宁觉得生活方便多了：想看新闻了，打开网页就能看到；遇到难题，搜索一下就有解题方法；疲劳了，可以在网上听支轻松的歌或看段搞笑的视频；想聊天了，找个网友就能聊……由于过分依赖网络，他不愿理睬生活中的亲朋好友，结果朋友们都渐渐疏远，与家人的感情也越来越淡薄。
漫画：

（1）结合网络交往的特点概括漫画和材料共同反映的问题（4分）




（2）面对网络交友的新时空，请为宁宁提三点建议。（4分）






14. 【网络生活 慎重对待】
材料一：爷孙生活方式的对比情况。
年轻时的爷爷 上中学的孙子
购物 去商店 逛淘宝、天猫商城
查阅资料 去图书馆 浏览网页
通信方式 写信，打电话，发电报 发电子邮件、聊QQ
材料二：随着微博、论坛、博客的兴起，网络成了人们阐述思想、表达诉求、结交朋友的重要平台。但是众多虚假信息鱼龙混杂，形形色色的人们也混迹于此。网民被欺骗、青少年被毒害、是非被扭曲的事情也时有发生，网络大环境亦被污染
（1）材料一反映了什么社会现象？（2分）


（2）结合以上材料，说一说我们在网络生活中应该注意什么（6分）







15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论 “网络交友给我们带来极大便利，无需设防。”
(1)明明说法是: 　
(2)理由:　
情境二　明明与同学讨论时说“网络交友省去现实交友的种种麻烦，可以用网友代替现实生活中的朋友。”
(1)明明说法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“网络交友可不受任何规则的约束。”
(1)明明观点是:　
(2)理由:　 　?
16.【享受网络 学会保护】
材料一: 有同学在贴吧里感言：“网络为广交良友提供了良好平台。网络拉近了彼此的距离。变天涯海角为近在咫尺。最值得我欣慰的是结交了很多好网友，现在数百名好友都很有素质，在互动、交往中互相支持、互相帮助，虽不曾见面但心有灵犀，也带给我无穷快乐，真诚感谢我的这些网上朋友们。”
（1）根据上述材料谈谈网络对人际交往的意义（4分）



材料二: 来自安徽蚌埠市的网民依依（网名）通过社交软件认识了以为网名叫泡泡糖的男子。在连线过程中，依依将自己的真是姓名和手机号留给了对方，并透露自己新买的手机快件当天到了。当天下午，依依取件时发现快件已经被领走了，再与泡泡糖联系，却被对方拉入黑名单。随后，依依向警方报警。
（2）依依的网上交友经历说明了什么（4分）



材料三: 在人们越来越离不开网络的同时，“安全”问题也随之产生。调查显示，从2015年下半年到2016年上半年的一年间，我国网民因垃圾信息、诈骗信息、个人信息泄露等遭受的经济损失炒股900亿元。面对网络安全的严峻形势，我们每个人必须具有自我保护意识。我们不仅需要一双慧眼，更需要守得住自己的内心，构建一道坚不可摧的“安全防线”。
（3）构筑“安全防线”，我们青少年学生应该怎么做？（6分）








17.【网络交往 趋优避劣】
材料一：阅读《网络交往带来最头疼的问题》调查统计表,按要求作答:
（1）右边调查统计表反映了什么问题?（4分）


（2）在网络交往中,怎样做才能尽量减少这些头疼的问题?（6分）
材料二：目前，网络已成为我国青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的平台。据有关部门调查，中学生上网后聊天交友的比例最高，占48%。但青少年自制力和理性发展都未达到成人状态，因此上当受骗的事情时有发生。
（3）材料二说明了什么？请你围绕青少年网络交友应注意的问题提出几点建议（4分）







参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A D B C A B D B D B C B
3、非选举题
13. (1) 网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟的人际交往的新通道，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，阻碍健康成长．漫画和材料共同反映有些人过分依赖网络，沉迷于虚拟空间的网络交往，忽视现实中的亲情友情，生活中的交往淡漠疏离。
（2）①理性辨别、慎重选择网上交友；②要有一定的自我保护意识；③不能只停留在虚拟世界，要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础．（每点，共．言之有理可酌情给分）
网络交往，叫人欢喜让人忧。
14. (1) 材料一反映了网络影响着人们的生活，改变着人们的生活方式。人们购物、查阅资料、通信方式等方面，越来越多元化、快捷化、信息化；网络沟通无极限，网络交友跨越了时空界限。（言之有理即可）
（2）提高辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑，健康上网，理性交友；要提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；合理安排上网时间，提高自制力；善于利用网络解决学生和生活中的问题；遵守网络规则、国家法律和社会道德规范，文明上网，文明交往。
15.
情境一 （1）错误的
（2）网络交友虽带来极大便利，但应增强自我保护意识。
情境二 （1）错误的
（2）网络交友确实便利，但无法取代现实中的朋友。
情境三 （1）错误的
（2）网络交友过程中，必须遵守法律法规与道德。
16. （1）网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈．
（2）①网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择；
②虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识；
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重．
（3）①对网上信息要增强分辨能力，避免轻信盲从；
②不轻易泄露个人的姓名、家庭住址、经济状况、联系方式等信息，要注意保密；
③对陌生人的邀请，不轻易接受；
④不随意答应网友的要求；
⑤遇到问题时，要学会求助等.
17. (1) 虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素:调查显示,被调查者在网络交往中,头疼的事各种各样,情况复杂。其中,“太耗时间,耽误学习”和“不良信息太多,烦人”以微弱的优势位于前两位,比例均在20%左右;“假装好友,被欺骗”“个人信息被泄露”等比例在15%左右。
(2)①网上交友, 需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人信息,要注意保密;遇到问题,要学会求助。③不能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
（3）材料二说明了网络交友已成为青少年学生交往的一种重要形式，但在交往中还存在一些问题。要具有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；学会在现实中与同伴交往；等等。




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道德与法治
部编人教版版 七年级上
2.5.2 网上交友新时空
看视频，答问题：
你有没有从网上交过朋友？网上交友你有什么与大家分享?
网上交友新时空







新知导入
主题一、网 上 交 友
教学目标

探究分享
听聊天，说感受：结合P54 “运用你的经验”
1.右图调查的数据说明了什么？
2.如果你有上网交友的经历，说说你网上交友的感受

新知讲解
教学目标

探究感悟
1.网络为我们的交往提供了新平台 P54









信任与怀疑
期望与失望
体 会

A

B






愉悦与痛苦

D






亲密与疏离

C



书
写
故
事
教学目标

探究分享
读档案，说原因：结合P55 第1个 “探究与分享”
吴凡为什么会有两个不同的档案？
因为互联网具有虚拟性，吴凡可以摆脱现实交往中的不自在与拘谨，在平等基础上，自主地与广大网友超越时空限制，与天涯海角、素不相识的人，进行开诚布公的交流，让吴凡充分展示自我，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
教学目标

探究感悟
2.网络交往的特点 ：虚拟、平等、自主 P55②


网络交往的
特点
搜索学习资料 查找相关信息
结交新伙伴，拓展交往圈













虚拟性

自主性


平等性
超越时空限制，开辟了人际交往的新通道
教学目标

探究分享
读故事，答问题：结合P55 第2个“探究与分享”
1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？
2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
3.网上的交往可以当真吗？

1.互联网拉近了人与人之间的距离，给了我们更大的想象空间，让我们沉迷在自己的幻想世界里，更加疏远了现实生活中人与人之间的交往。
2.可能的原因：最近很忙；号码被盗；结识了新网友……
3.网上交往双方一般不发生直接的、面对面的接触，主要是通过互联网语言和符号传递信息，人与人之间很难建立亲密的、真诚的人际关系。





























有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。










































































有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
教学目标

探究感悟
3.网络交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门 P55③

期待对方的真诚
常参加“假面舞会”

关闭与他人沟通的心灵之门

期待持久的友情
常让自己“下线”

发送咧嘴符号
却无法会心微笑

1
2
3
主题二、慎 重 结 交 网 友
教学目标

探究分享
看视频，解心思：结合P56 第1个“探究与分享”
1.你会把自己的照片等真实信息放到网上吗？
2.“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？
1.结合自身实际回答。
2.“线上朋友”有的都可以变成“线下朋友”，有的却不可以，对于线上与线下的转变一定要慎重。
教学目标

探究感悟
1.网上交友，学会理性辨别、慎重选择 P56①
互联网只是一个工具，
关键在于我们怎么使用它
教学目标

探究感悟
2.网上交友，要有一定的自我保护意识 P56②
带有很多不确定的因素




网络交往




对陌生人的邀请，不轻易接受的
对家庭住址、经济状况、联系方式，要注意保密
遇到问题时，要学会求助
教学目标

探究分享
见网友，求回帖：结合P56 第2个“探究与分享”
1.你如何看待这些回帖？
2.你的建议是什么？
3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议
1.这些回帖体现出对网上交往比较准确的认识和判断，在网上交往中要有一定的自我保护意识；对于“冰冰”的回帖，网友见面一定要慎重。
2.委婉的拒绝对方，做网上的好朋友。
3.结合自身实际回答。
13岁的小梅在网上聊天时认识了一个网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。小梅对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小梅发帖求助……




















教学目标

案例警醒
教学目标

探究感悟
3.将网友转化为现实中的朋友，需要慎重 P57


网友转化为现实中朋友



1
考虑安全

彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方


2



3
对方与自己的想象有差距，该如何对待
更加清楚地认识自己------作用



4



5
增长交友的智慧，更好地与他人交往------作用
教学目标

探究分享
比交往，填表格：结合P57 第2个“探究与分享”
网上交往与现实交往有什么不同？
网上交往 现实交往
交往持续时间
共同活动内容
交往形式
有心事时更想找谁倾诉
沟通优势
在一起时放松程度
对自己的帮助
最需要他的时候
亲密程度
较 短
长 久
聊天、玩网络游戏
一起学习、生活等
QQ、微信等间接交流
看电影、吃饭、旅游
网友更有利于倾诉心事
互联网更便捷，易沟通
更放松
较 小
较 大
可能联系不到
及时给予帮助
一 般
更亲密
教学目标

探究感悟
4.虚拟交往难以触摸到生活中的真实 P58①
5.网上交往要遵守法律、法规 P58①
6.要学会在现实中与同伴交往 P58②






增加真实
而贴近的感受

为友谊奠定
可靠的基础

不可能只停留在
虚拟世界中


现实
交往
教学目标

归纳整理
看视频，答问题： 看完视频后，你能快速回答全国青少年网络文明公约的内容吗？
文明上网 健康生活
第一章 要善于网上学习，不浏览不良信息
第二章 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
第三章 要增强自我意识，不随意约会网友
第四章 要维护网络安全，不破坏网络秩序
第五章 要保护身心健康，不沉溺虚拟世界
同学们，互联网为人们交友、学习等提供了一个交往的平台，扩大了人们的交往圈，也能舒缓压力。我们要发挥互联网的积极作用，避免互联网的负面影响，做网络的主人。
希望大家能认清网络的虚拟性、平等性、自主性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友，网络交友虽好，我们还需学会在现实中与同伴交往。
课堂总结
D
D
1.鼠标轻轻一点，世界尽在眼前，神奇的网络开启了我们通往世界的又一扇窗口。关于青少年进行网络交往，下列认识正确的是（ ）
A.网络是把双刃剑，要坚决抵制青少年上网
B.网络交往会影响学习，青少年必须远离网络
C.网络世界五彩斑斓，青少年可以随意上网
D.网络只是一个工具，青少年上网交友，要学会理性辨别、慎重选择
2.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（ ）①加强自我防范，学会自我保护 ②明辨是非，谨慎交友 ③远离网络，躲避干扰 ④增强法律意识，依法自我保护
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
课堂练习
B
A
3.网络社交已经成为中学生交友的新方式。调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ聊天。网络社交（ ）
①拓展了交往的范围和渠道 ②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩
③有利也有弊 ④是一个完全自由的交往空间
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.有人说：“打开网页，就等于与世界握手。”这句话表明（ ）
①信息时代，互联网为我们提供了一个交往的平台 ②互联网的信息量大，为我们的学习、工作、娱乐提供便利 ③互联网中有许多不健康的信息，它有利于开阔视野，增长知识 ④互联网开启了通往世界的窗口，拓展了我们的人际交往圈，有助于找到志趣相投的朋友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
预习第六课第一框题《走进老师》P59-64，找出：
1.教师职业的特点是什么？
2.如何面对不同风格的教师？
教学目标

课后预习
网上交友



网络为交往提供新平台
5.2
网上交友新时空
慎重结交网友
要增强自我保护意识
要学会理性辨别，慎重选择
要慎重将网友转化为现实朋友
网络交往的特点：虚拟、平等、自主
要学会在现实中与同伴交往
板书设计
谢谢
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