资源简介

瑞安市新纪元实验学校三学联网导学案
学生姓名 班级 组号
主备教师 尤晶莹 课题 众多的河湖 学科 历史与社会
水平要求 目标细化 识记 领会 运用 分析 综合 评价
目标一 通过阅读地图，找到并说出世界著名河流和湖泊的分布情况，培养学生读图和分析能力 √ √
目标二 学会使用亚洲地形图等资料，了解亚洲主要河湖分布，总结归纳亚洲河流分布与地形的关系。 √ √
目标三 认识到河湖对人类生产生活的重要意义，树立保护河湖的观念意识
重难点 利用地图了解世界主要河流和湖泊分布；理解分析亚洲主要河流呈放射状分布与地形之间的关系
导学过程设计 设计意图
【课中自主学习】找出尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河和黄河 找出亚洲鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、湄公河、恒河、印度河。 找出苏必利尔湖、里海和贝加尔湖，指出它们所在的大洲 亚洲的河流与地形之间的关系 培养学生的自主分析能力，基础知识再落实 学习识记基础知识之后，通过小组合作解决本课重难点知识，培养学生合作探究学习能力和主动解决问题意识 精选习题 当堂落实
【课中交流反馈】（小组合作的有关要求和解题方法指导） 同桌合作，找到尼罗河、多瑙河、刚果河、亚马孙河和黄河，并指出它们的流向、注入海洋和所在大洲 小组合作，找到亚洲鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、湄公河、恒河、印度河，理解归纳亚洲河流分布和地形的关系小组合作要求及指导：小组长负责组织成员开展讨论和分配成员工作（记录、发言等）。
【课中整理训练】


1、该河流位于（ ）
A、亚洲 B、非洲
C、欧洲 D、南美洲



2、该河流的总体走向为（ ）
A、东西走向 B、西东走向
C、南北走向 D、北南走向


3、该河最后注入（ ）
A、地中海 B、红海
C、波斯湾 D、黑海












(共15张PPT)
天际的悠悠风光--青海月牙湖
大地的璀璨瑰宝--江苏太湖
中华的壮阔波涛--九曲黄河

太湖
黄河
河流：大地的动脉
湖泊：大地的明珠
众多的河湖
第二课 自然环境
知识锦囊——河流与湖泊的区别
河流通常是指陆地表面上经常或间歇有水流动的线形天然水道，一般是在高处做源头，沿地势向下流，汇入湖泊或海洋，能判别水流方向。
湖泊是深水沉积，不能判别水流的方向。





渤海

自学任务1：主要的河流
同桌合作，一位观察37页图2—26，另一位观察课后附录世界地形图，完成表格。
河流 大致流向 所在大洲 注入海洋
尼罗河
多瑙河
刚果河
亚马孙河
黄河
自南向北
非洲
地中海
自西向东
欧洲
黑海
自东向西
非洲
大西洋

自西向东
南美洲
大西洋
自西向东
渤海
亚洲





世界第一长河
尼罗河
多瑙河：干流流经国家最多的
水能资源最丰富的河流
黄河：含沙量最大的河流
亚马孙河：流量最大、流域面积最广的河流
自学任务2：主要的湖泊
在《世界地形图》中找到苏必利尔湖、里海、贝加尔湖，并指出所在大洲
苏必利尔湖
贝加尔湖
里海



1、在图2-27中找出亚洲主要的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河。
2、在图中找到塔里木河，想想它与印度河、湄公河等河流有什么不同？
3、结合所学地形的相关知识，观察图2—28，你发现亚洲河流的分布有什么特点？这与亚洲的地形有什么关系？
自学任务3：亚洲的河湖
小组讨论，阅读教材38页，观察图2—27，思考以下问题。


鄂毕河
叶尼塞河

黄河

长江

湄公河

恒河

印度河

勒拿河

图2-17 亚洲地形
亚洲河流与地形之间的关系：
亚洲主要河流发源示意图
中间高四周低的地势特点，
导致河流多发源于中部，
向四周呈放射状分布

知识锦囊
内流河：不流入海洋，流入内陆湖泊或中途消失的河流叫内流河。
外流河：直接或间接流入海洋的叫做外流河。
常年河：指终年流水不断的河流。
时令河：又称作季节河，指河流在枯水季节河水断流河床裸露，丰水季节形成水流（大部分内流河都是时令河）。

河流、湖泊对人类有哪些作用？（从交通、能源、资源、休闲娱乐等方面回答）
提供便利的航运。
提供水力资源。
提供丰富的水资源和生物资源
风景秀丽，成为旅游和疗养胜地。


飞云江畔
本课小结
众多的
河湖

世界主要河流的分布
世界主要湖泊的分布
河湖与人类
河湖与地形

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