资源简介

《好电视节目对我们的影响》教学设计
一、教材分析：?
《看电视的学问》：在日常生活中，电视已经普及，它在丰富了我们生活的同时，也危害着我们的健康，特别是处于生长发育的儿童伤害更大，看电视要注意哪些问题？看多长时间电视？学生都要了解和掌握。教材通过看电视时间、电视机的位置摆放要求、看电视时的光线等，引导学生从平时熟视无睹的现象中发现问题，正确掌握科学看电视的方法，使学生的认识和体验不断深化，新的经验在生活中不断生成。因此，本课内容对学生养成良好的学习和生活习惯，促进生命的健康发展具有很大的教育意义。?
二、学情分析：?
三年级是小学阶段比较重要的阶段。他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，如对看电视的时间、看电视时的姿势、看电视的环境、看电视时如何保护眼睛等都不知道，加上现在很多学生是留守儿童，他们只知道自己喜欢看的电视节目就想一直看下去，不管时间的长短；父母和监护人也不懂怎样正确去引导，一方面他们错误认为看电视可以增长孩子的知识，另一方面孩子在家看电视很安全、放心。因此让学生知道科学看电视时注意的问题尤为重要。?
三、教学目标：、?
针对教材特点和三年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标定位为：?
1、知道电视能给我们的生活带来欢乐、增长知识的同时也能对我们的身体造成伤害。?
2、引导学生在看电视时要有节制，克服生活中的不良习惯，学会科学合理、有效地看电视，知道看电视时要注意的一些事项，做到积极、健康地生活，懂得怎样有效、合理地看电视。养成良好的看电视习惯。?????
3、培养学生的调查、表达和探究能力。????
?4、懂得珍爱生命、健康生活的重要性，养成健康的生活观念。?
教学重点：
认识不科学看电视对自己健康成长的危害，养成科学合理地看电视的习惯。?
教学难点：
如何养成科学合理地看电视的习惯。?
教法与学法：???????
1、“创设情景法”。?
2、“自主探究、小组合作法”。（运用创设情景，结合学生的生活实际，引导学生参与角色扮演、讨论、交流、发现、调查等活动，让学生在情景和合作中受到与看电视相关的行为习惯教育，体现教师为主导，学生主动参与体验，使学生成为学习的主体）。?
五、教学准备：?
1、调查自己身边的同学眼睛近视的原因并记录。???????
2、完成课本第30页的第二题：记录一周和家长一起看电视的时间表格。
?3、教学课件ppt。?
六、教学过程：?
（一）创设情景，导入新课?
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来了一个谜语，想猜猜吗？接着通过大屏幕出示谜语??
一扇玻璃窗，里面有名堂，?跳舞又唱歌，经常换花样。?（打一家用电器）??
在生活中你都看过哪些电视节目?(学生自由回答)?
（1）?看字猜电视剧?
动画片——两种动物——模范丈夫——平底锅——7个字（喜洋洋与灰太狼）?
老少皆宜——真实快捷——国内外大事——每晚七点钟——四个字（新闻联播）（2）看图猜动画片的名字（课件展示）.?
其实老师也喜欢看电视，看电视和我们的生活息息相关，你们想知道吗？这节课让我们一起去探索看电视的学问。（板书课题）?
调查学生看电视的情况?
学生完成以下题目，师巡视了解。?
你每天看电视的时间：（）小时。?
（2）和你一起看电视的人：?
爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）独自一个人（）其他（）?
（3）你最喜欢的频道：?
少儿频道（）电视剧频道（）音乐频道（）综合频道（）电影频道（）其他（）?
（4）你最喜欢的栏目：?
大风车（）新闻联播（）动物世界（）动漫世界
（）奇思妙想（）智慧树（）其他（）?
（5）你最喜欢的主持人?
2.请部分学生说一说自己每天看电视的时间。????????
3、小结：从这些调查结果中发现同学们很喜欢看动画片，给同学们带来许多快乐,但是,有时候也会带来烦恼,不信,请看：课件展示看电视的风波?
小波又为看电视和爸爸闹起了别扭。最近，电视中播放了一个非常有意思的动画片，小波很想看。可是，爸爸说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。小波真是感到苦恼！?
（三）、活动一：说苦恼?
你是否有和小波一样的苦恼？你的家长是怎样对待你们看电视的？他们的态度是什么？（同学自由说）?
师总结家长的态度：（限制）?
有些电视不适合小孩看。?
看电视太多，对眼睛不好。?
作业都做不完，怎么能看电视？?
看电视能有什么收获？不如看书。???????
………….?
师：为了看电视，我们和家长各执一词，斗智斗勇，那么看电视有哪些好处呢？学生自由说，总结：（板书：好处）?
开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。
?2、获取更多的信息,了解世界，认识世界。?
3、娱乐作用，可以缓解学习、生活压力，减轻疲劳、、、、、、、?
师：家长反对我们看电视，也有他们的理由啊，看图说说看电视有什么坏处？（板书：坏处）?
1、损害眼睛，可能造成近视眼。?
2、看电视时间过长，会耽误学习。?
3、不健康的电视内容（如：恐怖片、爱情片等），会影响身心发展。
?……………?
（四）、活动二：小记者在行动?
1、?分组，每组选一名小记者，每名小记者选一个问
题，采访本组同学，注意采访技巧。?
、看电视的时间怎样安排？?
（2）、选择电视内容要做到什么？?
（3）、看电视的姿势怎样？怎么保护视力？??????
…………………?
2、?小记者汇报?
3、?教师总结看电视注意事项。（板书：注意）?
（1）、看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。?
（2）、合理安排时间，不影响学习。?
（3）、看内容健康的电视节目,比如少儿节目、动物世界等。?
（4）、姿势正确。?
4、出示看电视三字经，学生读。?
5、推荐适合学生看的电视节目。?
（五）、明镜台----接触传媒，学会选择?
师：报纸、书籍、广播、网络、电视等被称为大众传媒。我们在接触大众传媒时，应该注意些什么？让我们一起思考这样几个问题。?
出示报纸、书籍、网络图片，让学生观察、思考，怎样做才是正确的。?
图中的小朋友做得对吗？为什么？?
通过让学生判断行为的正误，让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。?
（六）收获?
通过今天的学习，你知道了什么呢？（学生回答）?
（七）总结?
电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。电视网络是一把双刃剑（既有好处又有坏处），我们作为新世纪的少年儿童要把握好自己！?
合理利用时间，在不影响生活的情况下接触电视网络，但不要沉迷。?
快乐成长，快乐学习！让我们做个阳光男孩，阳光女孩吧?
（八）活动延伸?
1、和父母讨论收看哪些电视节目有益?
2、给儿童电视节目提一条建议?
3、向同学介绍让你获益最多的电视节目?
4、拟订一项科学、合理、可行的个人电视节目收看计划??
板书设计?????
好电视节目对我们的影响?
好处坏处?
注意

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