资源简介

《我和蔬菜交朋友》
设计理念：?
1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中。?
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。???
学情分析：?
??随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。???
预期达到的教学目标：???
1、帮助学生了解蔬菜。?
??2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。?
??3、通过认识蔬菜，用蔬菜创造生活环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。???
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。???
教学重难点：?
??引导学生认识蔬菜，能用各种蔬菜进行创意，从情感上喜欢蔬菜。???
教学准备：???
1老师准备?
蔬菜创意作品。???
装蔬菜的魔术箱。???
2学生准备?
??（1）各种蔬菜。?
??（2）剪刀，水果刀，牙签。????
??教学过程：?
??一：认识蔬菜朋友?
1、猜谜导入：??
??师：同学们,我们的一日三餐都离不开蔬菜,相信大家对蔬菜都有一定的认识和理解。那么上课前，我们先来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，看看谁的反应最快：?
??师：?1：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）????????
2：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）?
??3：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。（蘑菇）????
4：脸圆像苹果，酸甜营养多，既可当蔬菜，又可做水果。（西红柿）?
??2说一说：?
??师：同学们，知道我们猜的谜语都和什么有关？你们都认识哪些蔬菜呀？?
生1：我认识雪白的蘑菇。?
??生2：我认识戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。??
生3：我认识紫盈盈的茄子。??
?生4：我认识青翠欲滴的小青菜。?
我认识裹着紫缎的洋葱?
我认识身材瘦长的嫩绿的黄瓜?我认识各种颜色的青椒……
师：这么多蔬菜，你最喜欢哪一种，能说说为什么吗？??
生说?
师：同学们喜欢的蔬菜可真多呀！老师今天也给大家带来了一种蔬菜，同学们请看（甘蓝），学生说蔬菜名字。下面老师要给大家变一个魔术，请同学们闭上眼睛，我数一、二、三变，师将蔬菜的另一面展示给同学们看?
“看到了什么，想到了什么？”?
“我们用丰富的联想，就变出了如此有趣的造型。今天，就让蔬菜在我们手中变起来。”?
齐读课题?
师出示另两个创意作品（玫瑰花，可爱的小狗）?
“这些作品都是怎样做成的？”?生说，师补充。板书：?
利用蔬菜特点添加?
用牙签插接组合?
“老师还为大家准备了一些有趣的造型图片，我们来欣赏一下，一边看一边想，这么有趣的造型是怎样做出来的。”?
每出示一张让学生总结：?
1、是用什么蔬菜联想的；?
2、利用蔬菜的什么特点来做的；?
3、用哪些方法来制作的；?
“其实，我们把蔬菜做成一个造型并不困难，重要的是要用我们聪明的头脑去发现、去想象、去创造，不怕你做不到，就怕你想不到。同学们想不想亲手试一下呢？”?
三、创作蔬菜作品?
1、小组讨论确定制作主题。?
1）小组讨论。?
2）组长汇报结果。?
3）说一说活动时我们应注意什么。
?4）师大屏幕显示温馨提示。?
2、小组合作创意作品。{播放音乐}?
3、展示作品，介绍自己的作品。?
4、对自己感兴趣的作品发表看法，评出最佳创意作品。
?四、谈收获?
今天，有了这次与蔬菜的亲密接触，老师相信同学们更加的喜欢蔬菜了是不是？下面谈一谈你的收获吧！（交流收获）???
五、总结?
同学们的收获可真多呀！正象你们说的那样，蔬菜不但可以食用，而且含有各种微量元素，有利于我们身体健康成长。还能制作出各种有趣的造型。希望同学们课下继续开动脑筋，发挥聪明才智，作出更多更完美的作品，让身边的蔬菜出现更多的精彩！

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