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部编版道德与法治七年级上册
3.6.1 《走进老师》教学设计

课题 走进老师 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七上
学习 目标 情感态度价值观：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。 知识目标：了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。
重点 1. 了解教师的职业特征 2. ：如何接纳和欣赏不同风格的教师
难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看视频，答问题： 1.你对视频中老师对为什么要读书的解释认可吗? 2.你了解老师吗？说说你的看法。国王的勋章该给谁？ 看视频讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道老师的重要性。 教师引入本节课课题
讲授新课 主题一：了解教师职业活动一：思考老师 忆老师，答问题：结合P60 “运用你的经验” 1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 2.以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？ 3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。 展示课件探究感悟1.教师是人类文明的主要传承者之一 P61① 展示课件 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。古老的职业：至圣先师、万世师表的教育家孔子，提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想。师者，所以传道授业解惑也：人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。活动二：图片说理 赏图片，答问题： 这些图片说明什么问题？ 展示课件探究感悟2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 P61② 课件展示 已发展为一种专门职业。 教师法规定：教师的资格、任用、培养和培训等活动三：教师职业特点读导图，答问题： 你从教师职业思维导图中了解教师职业还具有什么特点？ 课件展示 探究感悟3.教师的工作理念和工作方式随时代发生变化 P62 课件展示活动四：支月英的故事 读事迹，答问题：结合P62 “阅读感悟” 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 探究感悟4.新时代“四有”好教师的要求 P62 课件展示 理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心主题二：风格不同的老师活动五：保护好个人信息 仿例句，答问题：结合P63 “探究与分享” 1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2.你如何看待这些差异？问题解答：老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。探究感悟1.老师不同风格的原因 P63① 展示课件：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2.要承认老师间差异，接纳每位老师的不同 P63② 展示课件 每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。 方法技能 面对风格不同的老师 P64 探究感悟3.要尊重老师的“不同” P64 课件展示 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。归纳整理课堂练习单项选择题： 1. 一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） ①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同 ③老师解决问题的方法和表达方式不同 ④老师的性别不同 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④3．捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国,人们常用“蜡烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为(　　)①老师是人类文明的传播者　②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能　③老师教我们学会做事,学会做人　④老师诲人不倦,默默奉献,给了我们无私的爱 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④4．有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为(　　)①老师教给我们知识,是我们学习的指导者　②老师教给我们做人的道理　③老师是人类文明的传播者　④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示观看课件 教材中标注要点 做题 展示 发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。 了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。 “亲其师，信其道。”让我们走近老师，读懂老师。 聆听，思考情感升华 帮助学生了解老师，尊重不同风格的老师。
板书 3.6.1 走进老师一、了解教师职业 1．教师是人类文明的主要传承者 2．教师是一种专门职业3.教师工作理念和工作方式发生变化4.新时代“四有”好教师的要求二、不同风格的老师 1.不同风格产生的原因 2.要承认老师间的差异，接纳每一位老师3.要慎重将网友转化为现实朋友3.要尊重不同风格的老师 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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人教部编版七年级道德与法治上册
3.6.1 《走进老师》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明(　　)
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失败的时候鼓励我们
D.教师是“人类灵魂的工程师”,教给我们做人的道理
2. 2019年9月10日是我国第35个教师节,一名学生写了一首赞美诗献给自己的老师:“诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!加减乘除,算不尽您作出的奉献!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!”下列名言属于赞美老师的是(　　)
①十年树木,百年树人　②三人行,必有我师焉　③春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干　④捧着一颗心来,不带半根草去
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3. 捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国,人们常用“蜡烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为(　　)
①老师是人类文明的传播者　②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能　③老师教我们学会做事,学会做人　④老师诲人不倦,默默奉献,给了我们无私的爱
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
4. 世界上很多国家设立教师节,形成尊师重教的风尚。这是因为(　　)
①老师是人类文明的传播者　②老师也有烦恼需要我们解决　③老师肩负着培养人才的重任　④老师被誉为“人类灵魂的工程师”
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
5. 老师的教学方式各有特色,而你对某一老师的上课方式不太喜欢。对此,正确的做法是(　　)
A.找老师交换意见,请他进行指导
B.从此以后拒绝再听该老师讲课,以示抗议
C.勉强听着,反正能听多少是多少
D.抓住各个时机与老师唱对台戏
6. 有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为(　　)
①老师教给我们知识,是我们学习的指导者　②老师教给我们做人的道理　③老师是人类文明的传播者　④只有老师才对社会作出了贡献
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
7. 观察下图,最能体现图片内容的选项是(　　)
A.老师是我们成长道路上的引路人
B.老师教给我们学习方法
C.老师太懒,不告诉学生那个字
D.老师也不认识那个字
8. 魏巍在《我的老师》原文中,以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师:凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师,抒写了自己对蔡老师的挚爱,对柴老师、宋老师的畏惧。这说明(　 　)
A.每个人心目中都有好老师的形象
B.我们喜欢的老师,风格是相同的
C.我们只尊重风格适合我们的老师
D.魏巍不尊重自己的老师
9. 王建的数学老师严肃认真,对同学们要求极其严格,同学们很害怕上数学课;音乐老师性格开朗,讲课风趣幽默,大家都非常喜欢上他的课。对此,下列说法正确的是(　 　)
①两位老师的授课方式不同,他们都对工作认真负责　②我们应接受不同老师的不同风格,尊重他们
③数学老师让人害怕,不是好老师,音乐老师才是好老师　④自己不喜欢的老师,就可以不学习他的课
A. ③④ B. ①② C.②③④ D.①③④
10. 下列对漫画《师“道”》认识正确的是(　 )
①教师具有无私奉献的精神　 ②教师是人类文明的主要传承者之一　 ③尊师重教是中华民族的传统美德　④教师承担教书育人的使命
A.①②④ B.②③④ C.②④ D.①③
11. “一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”好老师是指(　 )
①有理想信念的老师　②有道德情操的老师　③有扎实学识的老师　④有仁爱之心的老师
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
12. 王某在师范院校读书时取得了教师资格证,大学毕业后被招聘到一所初级中学,教那里的孩子学文化,每天上下班,生活有规律。这说明(　 )
A.教师是履行教育教学职责的专业人员
B.教师的生活最舒适、最惬意
C.取得教师资格证,就能让每个学生成才
D.王某非常喜欢教师这一职业

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【眼中老师 风格迥异】（8分）
材料 : 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法。阅读对话，回答问题

（1）运用所学知识，分析造成老师间差异的原因。（4分）




（2）我们应该以怎样的态度面对不同风格的老师？（4分）






14. 【班主任悟 学生理解】
材料：周二中午,小亚去找班主任,无意间看到了班主任写在笔记本上的一段内心独白:作为七年级(1)班的班主任,备课、上课、批改作业、下班辅导、进行班级管理……天天如此。但我知道,作为一名教师,如果仅限于此,则无疑放弃了教师最神圣的使命——教育。用无私奉献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用之人,这追求、这胸怀正是师爱最伟大的体现。
（1）看了班主任这样的内心独白,你有什么样的感受?（4分）


（2）你觉得老师有哪些职责?（你想对天天陪伴你的班主任说一句什么话?4分）






15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论 “网络交友给我们带来极大便利，无需设防。”
(1)明明说法是: 　
(2)理由:　
情境二　明明与同学讨论时说“符合我风格的老师，才是我的最爱。”
(1)明明说法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“随便什么人都可以做老师。”
(1)明明观点是:　
(2)理由:　 　?
16.【网红老师 演绎最美】
材料一: 荷兰一名女生物老师因新颖的教学方法走红。这名叫做德比·希尔肯斯的教师在上课时,站在讲桌上,穿着印有骨骼或内脏图样的紧身衣,以自己的身体为模型向同学们讲授人体构造等知识,引来学生惊呼和全球无数网友赞叹。
材料二: “你的英语是数学老师教的吗?”原本一句网络流行的段子,不曾想一夜之间成为了现实。《武汉晚报》官微报道了一名“教英语的数学老师”,一时间在微博引起热议,视频播放量一度冲高至700多万次,而视频中那位老师叫钟平,他全程用公式、集合、量化等数学知识,把英语讲得很透彻,思路非常颠覆,全程亮点满满。很多学生都喜欢他,亲切地称其为“钟叔”。
（1）两位老师虽然教学风格不同却都风靡网络,说明了什么道理?（4分）




（2）你身边有这样“独特”而受欢迎的老师吗?如果有,请说说他们的故事（4分）



材料三: “我愿意用我的青春甚至一生,担负这份责任,守护农村教育的根。”在乡村学校工作了17年的西安市周至县终南镇终南村小学老师何亚兰如是说。2017年9月8日上午,在陕西省庆祝2017年教师节表彰大会暨“最美乡村教师”先进事迹报告会上,5位乡村教师扎根乡村、教书育人的事迹,令现场观众深受感动。
（3）请你写出何老师身上的优秀品质。(至少两方面)（2分）



（4）评选“最美乡村教师”有什么意义? （4分）




17.【奖励教师 学会相处】
材料一：“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。2019年9月10日，全国教师迎来了第35个教师节，全国各级政府开展了形式多样的表彰大会，表彰在教育战线做出突出贡献的老师。 （1）请你分析各级政府召开教师表彰大会的原因。（4分）


（2）在教师节这一天，请你在学校广播站以校园播音员身份向全校教师说几句感恩的话。（2分）



材料二：下面是几位同学对老师的评价：
小李：我很敬佩王老师，他的知识很渊博，讲得很精彩，要比我们强多了。老师在我心中是很崇高的，我从心里敬仰他，但也害怕他，有时想和老师说说我的想法，却怎么也不敢。
小赵：老师总喜欢用他们那一套来约束我们，我对生活和学习有困惑也不愿请老师帮助，跟他们说了，他们就会讲一套大道理，我真不愿意听。
小徐：上课时，老师就喜欢那几个好学生，总提问他们，我真的很不高兴，好像我们都成了“旁听生”。
（3）上述材料说明了什么？（4分）


（4）我们应该如何对待风格不同的老师？（4分）





参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D B D B A A B A B C D A
3、非选举题
13. (1) 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2) ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应受到尊重；尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。14. (1) (1)感受到老师无私奉献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱;感受到老师的伟大和艰辛,为了学生的成长和发展,老师要担当学生的长辈、朋友,班级的组织者、管理者等多重角色,在平凡生活中体现了老师的不平凡。(答案言之有理即可)
(2)老师是人类文明的传播者。老师承担着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族综合素质的使命。
比如:老师,您辛苦了!
15.
情境一 （1）错误的
（2）网络是获取知识的重要渠道，但老师的人格引领是无法被取代。
情境二 （1）错误的
（2）对于不同风格的老师，我们要学习他们身上值得的地方。
情境三 （1）错误的
（2）现代社会，教师已发展为一种专门职业。
16. （1）①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师都应该受到尊重。②我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)略。提示:答案开放,言之有理即可。
（3）无私奉献,勇担责任,大爱无疆。(其他符合题意的答案也可)
(4)①有利于传承中华民族的传统美德。②有利于弘扬民族精神。③有利于社会主义精神文明建设。(其他符合题意的答案也可)
17. (1) ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，也对教师提出了更高的要求。
(2)略
（3）上述材料说明了现实生活中老师的风格各不相同。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（4）对待风格不同的老师，我们要：①承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，要学会发现不同风格老师的优点。
③走近老师，更深入地了解老师，了解老师教育行为的目的。
④主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。




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道德与法治
部编人教版版 七年级上
3.6.1 走 进 老 师
看视频，答问题：
1.你对视频中老师对为什么要读书的解释认可吗?
2.你了解老师吗？说说你的看法。
走进教师







新知导入
主题一、了 解 教 师 职 业
教学目标

探究分享
忆老师，答问题：结合P60 “运用你的经验”
1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
2.以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？
3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

新知讲解
教学目标

探究感悟
1.教师是人类文明的主要传承者之一 P61①












古老的职业
师者，所以传道授业解惑也
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承
教师

至圣先师、万世师表的教育家孔子，提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想。

人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。
教学目标

探究分享
赏图片，答问题：
这些图片说明什么问题？
教学目标

探究感悟
2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 P61②
职业
已发展为一种专门职业
法律名称
教师法
法律要求
教师的资格、任用、培养和培训等
教学目标

探究分享
读导图，答问题：
你从教师职业思维导图中了解教师职业还具有什么特点？

教学目标

探究感悟
3.教师的工作理念和工作方式随时代发生变化 P62
教学目标

探究分享
读事迹，答问题：结合P62 “阅读感悟”
新的时代，对教师提出了哪些新的要求？

1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
很多人问我：“到底是什么让你如此兢兢业业地坚守在这里？”是啊，20年了，我至今还是一名普普通通的乡村教师，但是做乡村教师始终是我无怨无悔的选择！虽然这些山里娃的童年并不富足，但是他们肯吃苦、勤快、生活能力强。
有许多山里娃的家长不在身边，就把我当成家长，我们亲如一家，相互关爱，彼此扶持。这些朴实可爱的山里娃充盈着我的生命，我也用我的生命为他们播下希望的种子！
教学目标

探究感悟
4.新时代“四有”好教师的要求 P62
“四有” 好教师

道德情操
仁爱之心
理想信念
扎实学识
主题二、风 格 不 同 的 老 师






教学目标

探究分享
仿例句，答问题：结合P63 “探究与分享”
1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
2.你如何看待这些差异？
老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。
教学目标

探究感悟
1.老师不同风格的原因 P63①

差 异
年龄
学识
阅历
性格
情感
思维方式等




解决问题的方法
表达方式
不 同
每位老师
教学目标

探究感悟
2.要承认老师间差异，接纳每位老师的不同 P63②


我们喜欢的老师风格可能不尽相同
他们身上都有值得我们学习的地方
每个人心目中都有好老师的形象
教学目标

方法技能
面对风格不同的老师 P64

了解目的

主动交往

发现优点

承认差别

1
2
3
4
教学目标

探究感悟
3.要尊重老师的“不同” P64


受到尊重


尊重不同


作 用
无论什么风格的老师都应
可以让我们走进老师
可以让我们更深入地了解老师
老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。
了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。
“亲其师，信其道。”让我们走近老师，读懂老师。
课堂总结
C
D
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④
2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同 ④老师的性别不同
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
课堂练习
A
D
3. 捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国,人们常用“蜡烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为(　　)①老师是人类文明的传播者　②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能　③老师教我们学会做事,学会做人　④老师诲人不倦,默默奉献,给了我们无私的爱
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
4.有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为(　　)①老师教给我们知识,是我们学习的指导者　②老师教给我们做人的道理　③老师是人类文明的传播者　④只有老师才对社会作出了贡献
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
预习第六课第二框题《师生交往》P65-70，找出：
1.如何正确对待老师的表扬和批评？
2.如何建立良好的教师关系？
教学目标

课后预习
了解老师职业



教师是人类文明的主要传承者
6.1
走进老师
风格不同的老师
要承认老师间的差异，接纳每一位老师
不同风格产生的原因
教师工作理念和工作方式发生变化
要尊重不同风格的老师
教师是一种专门职业
新时代“四有”好教师的要求
板书设计
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