资源简介 (共24张PPT)热身游戏 请两位同学谈谈各自的感受。 谈谈在生活中我们应该如何做到尊重他人？尊重他人部编版八年级上册第四课 社会生活讲道德” 我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！”人物简介于双方正杨逸夏雪01PART ONE图书馆之行 ——感知尊重第一站，他们去到了市图书馆！在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去，……思考：1、除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？2、读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？01图书馆之行——感知尊重01图书馆之行——感知尊重1.尊重（1）含义： 尊敬、重视 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 举例说明列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的例子？并谈谈当时的感受。01图书馆之行——感知尊重（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。2、为什么要尊重他人？01图书馆之行——感知尊重马斯洛需求层次理论尊重需要是每个人基本的需要02PART ONE思维碰撞之 ——体会尊重02思维碰撞之——体会尊重某市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书”那乞丐、流浪者能进图书馆吗？对此，三位同学产生了不同的看法。请谈谈你对这项规定的看法。你如何看待以上观点？””图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。夏雪””图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。方正””穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。杨逸02思维碰撞之——体会尊重人与人之间在人格和法律地位上是平等的；不能因为社会地位的高低歧视他人，弱势群体的人格与权利更需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。作为读者应该遵守图书馆规定，尽可能做到衣着整洁，这是自尊，也是尊重他人的表现。尊重是文明社会的重要特征。我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青02思维碰撞之——体会尊重2、为什么要尊重他人？（2）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。02思维碰撞之——体会尊重02思维碰撞之——体会尊重 视频中，有位读者说，有些拾荒者很认真，还会经常写写记记，他们还很自律等； “杭图”工作人员说，图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。思考：（1）这位读者看到了什么？给我们什么启示？ （2）“杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？看到了这些拾荒者的优秀品质，我们也要学会欣赏他人。要做到平等待人，积极关注、重视他人（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人02思维碰撞之——体会尊重3、怎样做到尊重他人？03PART ONE讨论风波之 ——践行尊重03讨论风波之——践行尊重请同学们结合视频思考，他们的行为对尊重他人有何启示？夏雪——积极组织小组讨论，并为方正的积极表现点赞。杨逸——在夏雪问问题时，不予理睬，打断方正发言，且瞧不起成绩不好的方正。方正——虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对杨逸的不屑一顾，选择耐心对待。于双——引导杨逸站在方正的角度思考问题，也为方正的积极表现点赞。请同学们4人一小组，讨论并谈谈以上同学的言行对我们尊重他人有何启示？03讨论风波之——践行尊重积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人……尊重从我做起怎样做到尊重他人？1.积极关注，重视他人2.平等对待他人3.学会换位思考4.学会欣赏他人5.对人要有礼貌……03讨论风波之——践行尊重04PART ONE齐心协力之 ——共同约定请同学们以4-6人为一小组，以“尊重”为前提，为新图书馆制定“图书馆公约”，时间2分钟。 04齐心协力之——共同约定在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？动植物大自然历史与文化知识拓展书籍”01图书馆之行——感知尊重”02思维碰撞之——体会尊重”03讨论风波之 ——践行尊重”04齐心协力之 ——共同约定课堂小结”结合本节课，谈谈你的收获！于双方正杨逸夏雪 展开更多...... 收起↑ 资源列表 尊重他人.pptx 视频1.wmv 视频2.wmv
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