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版本科目年级课时教学设计

课题 《关爱他人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 知道关爱的含义及表现 理解为什么要关爱他人？践行如何做到关爱他人？
重点 理解为什么要关爱他人？
难点 怎样做到关爱他人，在学习生活中与他人友好相处

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 布置自主预习，使学生对本节内容有一定的了解。新课导入:感受关爱思考：看了这个暖心小故事，你有什么感受？ 答案解析：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。引出本课主题--关爱他人 读材料，思考问题。 从新闻案例入手，引发思考认识到要做一个关爱他人的人。
讲授新课 探究一:分享“关爱” 关爱的含义及表现？ 关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。 思考：这个小故事给我们带来哪些启示？ 答案解析：我们要学会关爱他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 探究二：公交车上的一幕… 思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 从中体会到关爱具有怎样的作用？ 答案解析：①售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 思考：人与人之间缺乏关爱，会带来什么结果？ 答案解析：人与人之间缺乏关爱，会导致人际关系疏远冷漠，不利于社会的和谐与稳定。 探究三：盲人提灯笼 思考：这个故事带给你什么启示？ 答案解析：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。 为什么要关爱他人？①对他人：关爱是维系友好关系的桥梁。②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③对自己：关爱他人也是关爱和善待自己。 探究四：留一盏灯温暖他人 思考：视频内容对我们关爱他人有着怎样的启示？答案解析：关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。 探究五：关爱无大小 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 答案解析：第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。 探究六：关爱策略 思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？ 答案与解析：帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。“隐性资助”既资助了贫困生，又保全了贫困学生自尊心，值得肯定。 思考：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？ 解析：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 如何做到关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 ②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 ③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。 学生小组讨论得出关爱的含义及其表现 学生小组讨论案例不同情境中不同人物的做法，在老师的引导下总结出为什么要关爱他人。 学生根据材料设身处地地思考并总结出如何做到关爱他人。 让学生通过情景体验体会什么是关爱，了解关爱的表现，通过具体的材料分析认识到为什么要关爱他人，作为中学生的我们要怎么样去关爱他人，引导做懂礼貌有爱心的学生。

课堂小结 通过本课学习，我们认识到关爱的含义和表现，知道了为什么要关爱他人，明白了如何更好地关爱他人，为创建和谐、有爱的社会氛围贡献自己的一份力量。
板书 关爱的含义及表现 为什么要关爱他人 怎样做到关爱他人






如何做到文明有礼

关爱他人






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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(共22张PPT)
道德与法治 部编版 八年级上
7.1 关爱他人
第七课 积极奉献社会

关爱他人

自主预习：阅读教材p75-79页，思考问题。
1.关爱的含义和表现是什么？

3.怎样关爱他人？
2.为什么要关爱他人？
公交司机宁肯不发车，也要等两个小姑娘。真相暖哭......(来源：新华社）
辽宁大连三八广场公交站点，20点35分是529路区间车原本发车的时间。但是司机张翰没有启动车辆，直到两分钟后两个高中女生上了车。原来，小刘、小杨两个女生是大连市一所高中的高一学生，每天晚上放学回家，她们需要先乘公交车到达三八广场，然后再换乘529路区间车。这个时间段529路区间车只有一辆在运营，所以俩人如果赶不上20点35分这一班，就需要再等半个小时乘坐末班车。
思考：看了这个暖心小故事，你有什么感受？
提示：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。

关爱他人是一种幸福

新课导入:感受关爱

关爱他人是一种幸福

新课导入:感受关爱
照片中，一个小男孩站得笔直，伸出右手向巡逻警车敬礼。警车内，警察叔叔脸上也笑开了花。照片发到网上后，网友纷纷留言：“小朋友好样的！”紧接着，一场寻找“敬礼男孩”的行动开始了。幸运的是，这名男孩找到了。
结合视频：感受这个暖心的小故事。

关爱他人是一种幸福

探究一:分享“关爱”经历
分享：
你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗？
在长辈的呵护下，我们健康成长
在老师的鼓励下，我们增强学习信心
同学相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵

关爱他人是一种幸福

笔记区：
1.关爱的含义及表现？
关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”
正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以让我带两根来送给你。”
听了孩子的话，女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。


故事欣赏：
思考：这个小故事给我们带来哪些启示？
答案解析：我们要学会关爱他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶这老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
从中体会到关爱具有怎样的作用？
答案解析：①售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

关爱他人是一种幸福

探究二：公交车上的一幕…
美国拉斯维加斯警方近日放出了一段视频，一名女子将年迈的老人推下公交车，导致老人重伤身亡。
视频中74岁的老人福尼尔与一名25岁女子在公交车上发生口角。当时女子在公交车上不守规矩，还对着其他乘客大喊大叫和咒骂。正准备下车的福尼尔站起身对她说停下来别骂了，对其他乘客要和善一些。令人震惊的是，这名女子在福尼尔下车时突然一把将他从车上推了下去。

关爱他人是一种幸福

探究二：公交车上的一幕…
思考：人与人之间缺乏关爱，会带来什么结果？
答案解析：人与人之间缺乏关爱，会导致人际关系疏远冷漠，不利于社会的和谐与稳定。
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”

关爱他人是一种幸福

探究三：盲人提灯笼
思考：这个故事带给你什么启示？
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。


对他人

对社会

对自己




关爱是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱他人也是关爱和善待自己。
关爱他人是一种幸福

关爱他人是一种幸福

笔记区：为什么要关爱他人？
思考：视频内容对我们关爱他人有着怎样的启示？
关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。

关爱他人是一门艺术

探究四：留一盏灯温暖他人
一个好人，可以照亮一座城市;一种善行，可以为一座城市增添靓丽的底色。
留一盏灯，温暖他人…

我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。

献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。

我又不认识他们，跟我有 什么关系？

答案解析：第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。
思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

关爱他人是一门艺术

探究五：关爱无大小
最近,西安电子科技大学203名学生的饭卡里,突然多出720元,收到短信提醒后学生们一度以为是“诈骗短信”。其实,这笔钱是学校通过大数据分析学生2018年在学校刷饭卡的记录,给每月在食堂吃饭60次以上,每天吃饭花销低于平均8块钱的学生发放的助学金。
隐形资助一方面要实现资金的精准发放，另一方要维护学生的尊严与隐私。”
思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？

关爱他人是一门艺术

探究六：关爱策略
答案与解析：帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。“隐性资助”既资助了贫困生，又保全了贫困学生自尊心，值得肯定。
哈尔滨市松花江边，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。

关爱他人是一门艺术

探究六：关爱策略
思考：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
解析：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。
3.如何做到关爱他人？


关爱他人是一门艺术

笔记区：
关爱他人

是幸福
是艺术

1.关爱是维系友好关系的桥梁。
2.是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3.关爱他人也是关爱和善待自己。

1.要心怀善意。
2.要尽己所能。
3.要讲究策略。

关爱他人

本课小结：
1.关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是（ ）
A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重
B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助
C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会
D. 关爱他人的人，一定会收获幸福

D

关爱他人

本课小测：
2. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候（ ）
① 要考虑他人的内心感受　
② 要学会尊重他人 　
③ 面对复杂情形要学会保护自己　
④ 只要诚心就行，不必考虑其他
A.①②③ B.①②④　 C.②③④ D.①③④
A

关爱他人

本课小测：
谢谢
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