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8年级上 5.3善用法律 课时教学设计

课题 善用法律 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 8年级
学习 目标 1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。 2.能力目标: 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 3.情感、态度、价值观目标: 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
重点 依法维护合法权益。
难点 善于同违法犯罪作斗争。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频，《让我保护你》，思考“我”指的是什么？ 学生观看、思考并回答问题。
讲授新课 结合探究活动（1）镜头一中王某的弟弟是否受到了不法侵害，对此王某是如何处理的？ （2）镜头二中三户农民的权益是否受到了侵害，三户村民是如何处理的？ （3）对比两个镜头，你得出怎样的结论？ 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 连连看，你最棒！ 中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。 　　小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的? （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动 （2）地位（作用）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 活学活用——判断以下案例属于什么类型的诉讼？ 观看视频：香港暴乱。1.你支持香港学生和香港市民的做法吗？ 2.如果你遇到了香港暴徒，你会怎样做？同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。探究活动： 快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关倾破案件提供了可靠的情报信息。（1）你如何看待？（2）日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做?说说你的理由。 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 小组交流，讨论所有问题。 小组交流，思考回答问题。 观看视频。小组交流，思考回答问题。 小组交流，思考回答问题。

课堂小结
板书











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(共20张PPT)
5.3 善用法律
第五课 做守法的公民
观看视频，《让我保护你》，思考“我”指的是什么？
社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。
探究与分享
镜头一：
　　王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。
镜头二：
　　某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同， 当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。
（1）镜头一中王某的弟弟是否受到了不法侵害，对此王某是如何处理的？
（2）镜头二中三户农民的权益是否受到了侵害，三户村民是如何处理的？
（3）对比两个镜头，你得出怎样的结论？
　　在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
1.可以通过法律服务机构来维护合法权益。
2.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
怎样维权?
　　目前我国县乡村已经建起了法律服务中心，并已推出12348法律服务热线。建设中的12348中国法网，要建成中国的法律“淘宝”。在12348网站上，有上千名律师、公证人、法官、检察官、专家学者，提供给百姓更好的法律服务，让大家在民主法治公平正义方面有更强的幸福感。
连连看，你最棒！
能给予法律帮助和服务的机构
能提供的法律帮助
法律服务所
律师事务所

公 证 处

法律援助中心
国家机关、社会团体
人民调解委员会
劳动争议仲裁委员会
证明合同、身份等真实性、合法性
代写法律文书，解决法律问题，提供法律咨询
帮助他人处理法律事务，帮助委托人打官司
帮助解决群众反映问题
调解民间纠纷
解决劳动者与用人单位的纠纷
帮助无力支付法律服务费费用的公民打官司







　探究与分享
　　中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。

　　小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的?
诉讼方式
什么是诉讼？诉讼的地位（作用）？
（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动
（2）地位（作用）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
民事 诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动，
行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动
刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不收刑事追究的活动
——刑事诉讼
活学活用——判断以下案例属于什么类型的诉讼？
案例一：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。状告他们共同侵犯了自己的著作权。
——民事诉讼
案例二：2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼。
——行政诉讼
案例三：杨某被单位辞退，对单位领导极度不满，心存报复。一天，杨某纠集董某、樊某携带匕首闯至厂长贾某办公室，将贾某当场杀死。中级法院一审以故意杀人罪判处杨某死刑，立即执行，判处董某死刑缓期二年执行，判处樊某有期徒刑十五年。
连一连
虚开10亿废旧物资发票
山东破特大骗税案
房屋被母亲骗走
10龄童告赢房地产部门
武汉私立学校倒闭
百余学生告市教育局案二审
不孝儿子不养老
法院判其限期搬家
上海南京路发生抢夺金银
饰品价值在18万元左右
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼





探究与分享
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关倾破案件提供了可靠的情报信息。
　　（1）你如何看待小张的行为？
　　（2）日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做?说说你的理由。
1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
你能看懂这幅漫画吗？
未成年人的自身特点
　　身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
　　在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
同违法犯罪作斗争的常见方法
（1）及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
（2）虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
（3）记住违法犯罪分子的体貌特征。
（4）了解违法犯罪分子的去向。
（5）保护好作案现场。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
板书设计
课堂检测
一天晚上，某校八年级学生刘某在放学的路上遇到三名不法少年的拦截，他们向刘某索取了25元现金和一块手表。于是刘某第二天邀集几位“好友”找到三名少年，对他们进行殴打且索回自己的财物。
（1）刘某维护自身权益的行为是否正确，为什么？
（2）倘若你像刘某一样遭遇到了多名不法少年的围堵，你会怎么做？
参考答案：
　　（1）刘某维护自身权益的行为不正确。
　　在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；殴打他人属于违法行为，轻者会触犯《治安管理处罚法》，重者可能会触犯刑法，会受到法律制裁。
　　（2）勇于同违法犯罪作斗争，学会运用法律维护正当权益；要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。如暂时答应，设法周旋、呼救，假装“配合”，记清违法分子体貌特征，寻找机会向公安机关报警等。
谢谢
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