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版本科目年级课时教学设计

课题 《家的意味》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形理解“家的意味”理解为什么要孝亲敬长，怎么做到孝亲敬长 识记如何孝亲敬长应掌握的方法
重点 理解为什么要孝亲敬长，怎么做到孝亲敬长
难点 理解为什么要孝亲敬长，怎么做到孝亲敬长

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 布置自主预习，使学生对本节内容有一定的了解。新课导入：猜猜这是什么字？引出本课主题--家 读材料，思考问题。 从古代汉字入手，引发思考认识到什么是家。
讲授新课 第一目：生命的居所 探究一：家是什么 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 家庭关系确立的几种情形？ （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家； （2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人； 家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有以下几项： 1、经济功能 2、生育功能 3、教育功能 4、消费功能 5、休息娱乐功能 6、抚育和赡养功能 7、情感交流功能 探究二：家的作用 思考：这两个故事告诉我们什么道理？ 如何理解“家的作用”？ A．家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 B．家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。 第二目：中国人的“家” 探究三：中国的“家”文化 家规：是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 探究四：中国的“家”文化—孝 分析上述两则材料，说说你对“孝”的理解？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 探究五： “男孩暴饮暴食增肥救父” 如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 如何孝亲敬长应掌握的方法？ 尊敬；（2）倾听；（3）感恩 学生结合探究活动及自身的经历以小组讨论的方式概括出家的含义，了解家庭关系确立的情形 学生在老师的引导下总结出家的作用 学生结合自身的生活经历阐述对“孝”的理解 学生识记应该怎样孝亲敬长和具体的方法 让学生通过具体情景理解家的含义，通过具体的材料分析认识到家的作用以及“家”文化，重点学习了“孝”的文化，对更好地做到孝亲敬长。

课堂小结 通过本课学习，我们有了对家的更深一步的了解，知道了家的含义、家庭关系确立的情形以及家的作用。本次内容还涉及到“家”的文化，重点对“孝”进行了学习，有助于我们更好地孝亲敬长，为创建和谐、有爱的社会氛围贡献自己的一份力量。
板书 家庭的含义 如何理解“家的意味” 为什么要孝亲敬长怎样做到孝亲敬长、具体方法






如何做到文明有礼

家的意味






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(共27张PPT)
道德与法治 部编版 七年级上
第七课 亲情之爱
7.1 家的意味
课前预习：自主预习课本P71--75页，回答问题。

1、家庭是什么？家庭关系的确立有几种情形？
2、家的作用是什么？
3、为什么要孝亲敬长？
4、如何孝亲敬长？其方法是什么？
古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，这就是”家“，后来引申为”住所“等义。
猜猜这是什么字？
新课导入：
第一目：生命的居所
家
family是什么意思？

Family=Father（爸爸）+And（和）+Mother（妈妈）+I（我）+Love（爱）+You（你们）
结合你的生活体验，说说“家”是什么？
新课导入：
第一目：生命的居所
“我的家在某省某县某镇某村”
是住所
是地域
“那座房子就是我家”
探究一：家是什么
第一目：生命的居所
是一群人
“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、
还有……我们是一家人”
家庭成员中爸爸、妈妈、我各是什么关系？（法律角度）
爸爸和妈妈
爸妈和我
养父母和我
继父母之间




婚姻关系
血缘关系
收养关系
婚姻关系（再婚）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
探究一：家是什么
第一目：生命的居所
家庭关系确立的几种情形？
（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；
（2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
（4）随父或母再婚组建新的家庭——继子女和继父母也是一家人。
探究一：家是什么
第一目：生命的居所
1、经济功能
2、生育功能
3、教育功能
4、消费功能
5、休息娱乐功能
6、抚育和赡养功能
7、情感交流功能


家庭的功能
家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有以下几项：
探究一：家是什么
第一目：生命的居所
一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有······家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那······是我的房子。”
战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到了自己的亲生女儿，泪流满面的说：“我又有家了。”
探究二：家的作用
第一目：生命的居所
思考：这两个故事告诉我们什么道理？
如何理解“家的作用”？
A．家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
B．家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。
探究二：家的作用
第一目：生命的居所
探究三：中国的“家”文化
第二目：中国人的“家”
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？
探究三：中国的“家”文化—家风
第二目：中国人的“家”
在习近平总书记的书架上，摆着这样一张照片。记录下了习近平陪伴母亲散步的温馨时刻，习近平拉着母亲齐心的手，漫步在公园中。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”
探究三：中国的“家”文化—家规
第二目：中国人的“家”
家规：是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
探究三：中国的“家”文化—家规
第二目：中国人的“家”
《朱子家训》是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
一粥一饭，
当思来之不易。
半丝半缕，
恒念物力维艰
探究三：中国的“家”文化—家规
第二目：中国人的“家”
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远

--《诫子书》
为什么要孝亲敬长？
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
孝
材料一 孝悌者也，其为仁之本欤！
——《论语·学而》
材料二 《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
分析上述两则材料，说说你对“孝”的理解？
探究四：中国的“家”文化—孝
第二目：中国人的“家”
“男孩暴饮暴食增肥救父”，历时三个月，河南男孩路子宽的体重，终于达到医生要求。9月9日和10日，他分别为父亲捐献骨髓及造血干细胞。10岁男孩路子宽等待了半年的救父愿望，终于实现了。
路子宽的父亲路炎衡，7年前不幸患上白血病。几年来，路炎衡一直靠药物维持，但从去年8月份以来，路炎衡的身体每况愈下，病情靠吃药已经无法缓解，只能靠输血维持，医生建议尽快进行骨髓移植。经过检查，全家人只有路子宽和路炎衡配型成。

面对这样的结果，路炎衡坚决不同意，不断地说要放弃治疗。“孩子的人生才刚刚开始，不能拖累”
但路子宽的态度和父亲正好相反，他一开始就很坚决。当听说自己要体重要达到一定标准才能作为供者，他拍了拍胸脯说，“我一定会让自己胖起来”

探究五： “男孩暴饮暴食增肥救父”
第二目：中国人的“家”
思考：作为青少年，如何做到孝亲敬长？
如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
如何孝亲敬长应掌握的方法？
（1）尊敬；（2）倾听；（3）感恩。
笔记区：
第二目：中国人的“家”
第二目：中国人的“家”
运用拓展：你做到了吗？
孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
本课小结：
家的意味

家
家庭的含义
如何理解“家的意味”

孝亲敬长
家庭关系确立的情形
为什么
方法

怎么做
1、“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”2015年春晚这一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（ ）
A.家里有亲人，家中有亲情
B.家能提供一切物质基础
C.家是休闲娱乐的场所
D.家是我们食宿的地方
A
课后小测：
2、结合右面的图片，下列对“家”的理解正确的是（ ）
①家是我们成长的摇篮、是我们温馨的港湾
②家是一个充满亲情的地方
③家是一个充满欢乐的地方
④家就是我们住的宽敞明亮的大房子
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
A
课后小测：
3、八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( )
①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校
②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师
③父母一味地迁就她，满足她所有的要求
④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
C
课后小测：
4、同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( )
①百善孝为先
②谁言寸草心，报得三春晖
③不孝有三，无后为大
④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞
⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤
⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤
C
课后小测：
谢谢
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