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8年级上 6.2做负责任的人 课时教学设计

课题 做负责任的人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 8年级
学习 目标 1.情感、态度与价值观目标： 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激，并努力向他们学习自觉履行对社会和国家的责任。2.能力目标：通过对承担责任的代价与回报的探讨，提高思维辩证能力，价值判断和选择能力。3.知识目标： 理解承担责任既有代价又有回报；以积极的态度承担不可推卸的责任
重点 不计代价与回报勇担责任
难点 不计代价与回报勇担责任

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入 观看责任与担当 视频 观看视频
讲授新课 活动一：畅所欲言话责任 观看志愿者采访视频思考回答： 1.他们各自的责任是什么？ 2.承担责任需要付出什么，又会收获什么？3.我们该以何种态度对待责任？ 学生：我们应该积极承担责任。 【设计意图】以社会实践活动为载体，以议题为引领，将课本知识与学生实际生活紧密相连，体现了以学生生活为中心的理念，活动设计内容化，内容设计活动化，引导学生贴近生活，感受生活，提升公共参与的核心素养。 （二）感恩篇活动二：直击热点设悬念 回顾五莲二中杨守梅老师相关新闻 活动三：负责与否我来辩 以杨老师新闻为背景举行小型辩论会◆环节一：阐述理由◆环节二：双方互辩 活动四：追击热点解疑惑 简介杨守梅老师在工作中取得的成绩及后续反转◆环节三：代表总结 我们该如何看待这些“爱之深，责之切”的老师们? 活动五：回顾历史心感恩 观看视频，教师旁白教师小结：我们不仅要对这些用担责来推动社会发展之轮的前人表达感恩之心，最为重要的是，传承他们对民族国家的责任感，勇于践行！ 【设计意图】通过回顾中国历史，配以教师旁白，寻找榜样，激起共鸣，情理交融，激发学生践行责任的意识。 小组讨论 代表回答 双方辩论 小组记录代表总结 学生思考回答 以社会实践活动为载体，以议题为引领，将课本知识与学生实际生活紧密相连，体现了以学生生活为中心的理念，活动设计内容化，内容设计活动化，引导学生贴近生活，感受生活，提升公共参与的核心素养。 以杨守梅老师的热点新闻为背景设置辩论会，通过开放的辨析过程，让学生理性面对不同观点，经历自主辨析和感悟的过程，提高思辨能力，培养科学精神、理性思维和法治意识，促进深度学习。

课堂小结
板书











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(共23张PPT)
八年级上册第六课第二框



做负 的人
新知讲解
被采访者各自的责任是什么，在承担责任的过程中他们付出了什么，又收获了什么？
承担责任需要付出什么，又会收获什么？
我们该以何种态度对待责任？

结合采访思考回答：

01

02

03
他们各自的责任是什么？
不计代价与回报积极承担责任！
1.承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而备受责备甚至受到处罚。
承担责任的代价？
志愿者感悟
　　原以为，志愿者是比较轻松的，可是跟着参加的活动越来越多，我也渐渐了解了志愿者所要做的远远还不止这些。如3月6日拉拉队培训；3月12日分发宣传资料；3月15日红梅社区趣味运动会服务；3月20日走进敬老院，为老人洗洗头，敲敲背，还陪老人聊聊天，包饺子；4月1日清扫革命烈士墓……
　　晚上拖着疲惫的身子回到住处，躺下就再也不愿起来，真累啊！

　　
志愿者感悟
晚上拖着疲惫的身子回到住处，躺下就再也不愿起来，真累啊！但是心里却是快乐的。因为我学到了许多课堂上学不到的知识。首先你要掌握很多关于世博的知识，更重要的是要用一种大家都接受的方式传达给广大参观者。所以，这个世博会的志愿者，不但增长了我对世博会的了解，锻炼了我在人前的组织表达能力，更重要的是它让我接触到了社会上形形色色的人群，我深刻的感受到了社会工作和学校工作的不同，我想这为我以后进入社会也很有帮助吧。
2.承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。
承担 的回报：
　　3.我选择 我担当：正确评估责任的代价与回报
　　在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
直击热点

直击热点


直击热点

直击热点

杨老师是不是位负责任的老师？
今年中考前夕，山东五莲二中两名初三学生私自逃课玩耍，被班主任杨守梅找回后用书本拍打以示惩戒随后学校对杨老师做出了停职、取消评优、行政记过等处罚。7月2日，当地教体局又追加处罚，责令学校不再聘用杨老师，并将其纳入信用“黑名单”。
辩论会
事件
山东五莲二中两名初三学生私自逃课玩耍，被班主任杨守梅找回后，用书本拍打以示惩戒。
环节一 阐述理由
规则
记录员记录对方观点
注意阐述时言简意赅


杨老师是负责任的老师
正方


























反方


杨老师不是负责任的老师

























依据记录，挑选对方任一观点讨论如何反驳；
正反方追击互辩；
全体成员自由参辩。
规则
环节二 双方互辩
我们该如何看待这些“爱之深，责之切”的老师们？
杨守梅
五莲二中教师
多次获得山东省艺术教育先进个人；市优秀班主任；县优秀教师；巾帼岗位明星等表彰。
她所带的班级曾多次考核全县第一，她的第一任学习委员是2007年市高考状元，升入浙江大学；第二任学习委员是2010年市高考状元，升入浙江大学；第三任学习委员现就读于北京大学物理系；今年中考成绩全县前十中有四个是她的学生，全班仅逃课的两名学生未考取高中。
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
你能看懂漫画的寓意吗？说出来与大家分享。
重温历程


站起来，富起来，强起来！
学习那些履行社会责任而不计代价和回报的人，敢于担当。
努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
希望同学们今后能不断培养责任意识，增强责任能力，在激扬青春、开拓人生、奉献社会进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！
教师寄语
天地生人，
有一人应有一人之业；人生在世，
生一日当尽一日之勤。


板书设计
做负责任的人
不言代价与回报
我承担 我无悔



承担责任的代价
承担责任的回报
对那些不愿选择但应该做的事情，要自觉承担相应的责任
学习那些履行社会责任不计代价和回报的人，敢于担当
正确评估承担责任的代价与回报的关系，一旦选择，勇担责任
努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任
课堂练习
　　习近平总书记在全国青联学联大会的贺信中寄语青年一代：国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。当代青年要有所作为，就要有所担当。一个人只有勇于承担责任，才可能承担更大的责任。
　　结合本课所学知识，你认为当代青年应怎样承担自己的责任？
参考答案：
　　（1）认清自己的角色，勇于承担责任
　　（2）正确评估承担责任的代价与回报，作出合理的选择；一旦作出选择，就应义无反顾地承担起应负的责任。
　　（3）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
　　（4）学习那些履行社会责任而不计代价和回报的人，敢于担当。
　　（5）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
谢谢
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