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部编《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
《走近我们的老师》教学设计

学情分析：
进入小学，孩子们与老师有了两年多的相处，学生已经基本对班级的老师有了了解，但这种了解是模糊化和碎片化的，对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要引导学生去调查了解，对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师，也能体会老师的辛苦和劳累。
教学目标：
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师、体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
1.课前完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
2.课外了解老师节的相关资料。
3.相关授课课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
活动一：讲故事 悟师恩
1.歌曲导入：儿歌——《老师》
同学们，老师今天给大家带来一首好听的儿歌，一边欣赏，一边思考儿歌中演唱的老师像什么？（小结学生的交流，引出并板书课题：走近我们的老师）
2.走进“交流园”
（1）请同学们观察图上画的都是什么人吗?他们在做什么呢?【课件：出示教材第32页“交流园”图片】
（2）学生交流图画中的内容。
3.听故事谈感受
指名讲述第33页“阅读角”中的小故事，说说听后的感受。
师小结：这是老师“隐藏”的爱。
4.畅谈师生故事
师：同学们说得很好，这些都是小朋友与老师之间难忘的故事！两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。大家来说一说。
（3）交流自己和老师的故事。教师适时总结提升。
师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
【设计意图：本环节通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师对学生的关心、爱护，感受和老师在一起时的快乐与感动，感受老师的辛勤付出，引导学生从身边小事看到老师对自己的关爱、对工作的热爱。】

活动二：齐探讨 明师意
师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。【课件：出示教材第34页内容】
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
（3）小组讨论：有的同学认为老师是管闲事，你是怎么想的？联系实际老师为什么这样做？
师：我们听听我们的老师是怎么说的。（播放微课）
师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。
【设计意图：本环节通过教材中教材中的插图引导学生的思考，通过讨论交流，分析老师这样做的原因，播放老师的心声，从而理解老师对学生的良苦用心。】

活动三：演一演 巧沟通
1.师：每一位老师都是同学们的良师益友，有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候，课本第35页的两位同学就遇到了这样的问题。仔细看图，同桌模拟情景表演，遇到了图中这样的情况该怎么办呢?
2.情景表演，学生在评价、交流中学会与老师沟通。
3.师小结评价，出示35页学习伙伴的一段话，教会学生如何思考解决问题。
3.对照板书，总结本课收获
小结: 我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。
【设计意图：通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。】


板书设计：












第二课时
活动一 老师的一天
师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，课后要求你们选择了一位老师，看课表，观察了老师一天的学校生活，完成了课本第36页的表格。这节课我们首先结合填写的表格和同桌交流下面的问题。【课件：出示教材第36页的表格】
1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
2.和同学们在一起时，老师做些什么事？
3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
4.说说你从中感受到了什么？
同桌交流后，再向全班同学汇报采，教师适时提升、总结。
5.我为老师送上最好的礼物
师：老师们可真辛苦啊！面对辛苦付出的老师，我们可以送给老师什么一份什么礼物，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？读一读课本第37页学习小伙伴的礼物，再把自己的礼物写下来。【课件：出示最好的礼物】
（学生交流）
师小结：同学们说得真好！看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
【设计意图：通过调查、填写表格、交流讨论，具体了解教师的工作，全面认识老师工作的辛苦，认识到要用自己的方式为老师分忧减负。】
活动二 小小故事会
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？课前同学们分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。接下来，我们来开个“小小故事会”，你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！ 【课件：出示“小小故事会”主题背景】
1.分组讲述故事。
2.老师讲述故事。【课件：出示“学生的关心让我感动”微课小视频】
听了同学们分享的故事，我也想给同学们讲一个故事。
3.每一位老师为了同学们所有的辛苦都算不了，你觉得最能带给老师感动的是什么？（正是来自每一位学生对老师的关心。）
4.你知道吗？
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
【设计意图：通过采访、交流，让学生了解老师的故事，走进老师的内心世界，寻找老师不怕苦、不怕累的原因。】
活动三 制作感谢卡
师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们和所有工作人员浓浓的感恩之情，请制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
1.学生写心愿卡。
2.交流心愿卡，并贴在老师准备的大心愿卡上。
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【设计意图：让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。】
板书设计：
走近我们的老师

老师辛苦了！
我们感谢您！



















































走近我们的老师

感恩 尊重

沟通






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(共23张PPT)
走
部编版小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
近
我
们
的
老
师
第
部编版小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
一
课
时

活动一：讲故事 悟师恩
图片或视频
儿歌——《老师》
观察图上画的老师和学生，说说他们在做什么?
老师的眼睛会“说话”
畅谈师生故事

你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？说出来与大家分享吧。

活动二：齐探讨 明师意
思考：你能理解老师吗？
课间，有的同学在教师里写作业，老师偏偏要催促大家到教师外休息一会儿。
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。

活动三：演一演 巧沟通
处理师生关系我有妙招
处理师生关系我有妙招
第
部编版小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5课
二
课
时

活动一：老师的一天
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
进学校以后到第一节课前
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
午休时间
第五节课
第六节课
放学后到老师回家以前
小观察：老师的一天
老师的工作平凡而辛苦！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

我送给老师最好的礼物
1.我要______________________
2.我要______________________
……
最好的礼物

活动二：小小故事会
请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
小小故事会

活动三：制作感谢卡
老师，您辛苦了
制作感谢卡
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

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