资源简介

八年级道德与法治上册第六课第一课时教学设计
课题
我对谁负责
谁对我负责
单元
第三单元
学科
道法
年级
八年级
学习
目标
知识目标：知道责任的含义、责任的来源，懂得人因不同的社会角色而有不同的责任，懂得每个人应该对自己负责，懂得人与人之间要相互尽责。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人和社会负责。
情感态度价值观目标：愿意为自己的行为负责，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，积极承担对他人、社会和国家的责任和爱心，培养家国情怀
重点
责任与角色的关系、人与人在相互尽责中共享幸福美满生活
难点
学会对自己负责，明确每个人都应该承担社会责任和国家责任。
教材分析
本课来源于八年级道德与法治教材第六课第一框《我对谁负责
谁对我负责》这一课，本框题有两目：第一目是我的角色
我的责任。主要讲责任的含义和来源以及不同角色承担不同的责任；第二目是责任你我他。主要讲“谁对我负责
我对谁负责”内容主要从我对自己负责，他人对我负责和我对他人和社会负责等不同角度说明，我们应该人人都具有责任心，自己履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活；本课意在帮助学生认识到生活在社会中的每个人都应该扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。
学情分析
初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担的不同责任，知道承担责任需要我们认识到我对“谁”负责？反过来“谁”对我负责？初步体会到承担责任的快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，
初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意识还不够坚定，情感还不够牢固。故本课意在帮助学生认识到，生活在社会中的每个人都应该具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
教学准备
（1）教师准备：
认真研读教材，精准把握教学目标和教学重点难点，收集教学资料，精心编制教案设计教学活动，制作课件
（2）学生准备：课前自学本课内容，收集积极承担责任的典型事例，准备情景表演
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
视频导入：最美逆行者李海峰的视频
教师：李海峰是一名负责任的消防员吗？他是一名负责任的父亲和丈夫吗？他应该对谁负责，对家庭还是对国家？带着这样的思考，今天我们一起来学习，“我对谁负责，谁对我负责”这一话题。
学生观看，思考老师提出的问题
激发兴趣，并引导他们初步感知一种角色承担一份责任。
讲授
新课
（二）第一篇章
识责
教师：我们学校有一个名叫子轩的同学，他的爸爸也是一名消防员，他的妈妈是一名老师。那么，在他们这样一个消防员之家，又有什么故事呢？
情境体验一：情境表演“我的角色，我的责任”
旁白：一天放学后，子轩正认真地写着作业，妈妈在厨房做饭，突然“叮铃铃——叮铃铃——”电话妈妈的手机响了，是子轩的爸爸打来的
妈妈：（做接电话的动作）喂—，你什么时候到家啊？
爸爸：不好意思，我今天不能回来了，临时有紧急任务。
妈妈：嗯——那好吧!你自己也要注意安全！
（子轩收好作业，起身走向妈妈）
旁白：子轩和妈妈吃完晚饭后，两人从餐厅出来
子轩：妈妈，我的作业写完了，我来帮你洗碗吧
妈妈：我们家子轩真懂事!
旁白：（妈妈坐下来批作业，子轩去厨房并做洗碗动作）子轩说完，就去厨房洗碗了，而妈妈也没有休息，继续批改学生的作业。这是一幅多么温馨、充满爱意的画面啊！
【探究与分享】
子轩、她爸爸、她妈妈分别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？请同学们结合生活实际，分享自己的担责经历。
教师：责任则是一个人分内应该做的事情。我们中学生扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，责任源于承诺、法律、道德以及职业的要求。同时，作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责；同时，也要对他人和对社会负责。
我们在对自己、对他人、对社会负责的过程中，充分展示了我们的责任和爱心，同时我们也用行动呵护着整个社会的责任与爱心。
（三）第二篇章
尽责
情境体验二：“照顾妈妈VS备战中考”
中考前夕，子轩正全力以赴冲刺中考，不巧的是妈妈患了重病住院了，需要人照顾，而他的爸爸在执行紧急救援任务，老人在老家也不方便。子轩很矛盾：是继续留在学校上学，还是去医院照顾妈妈？
【探究与分享】
“是继续上学”还是“照顾妈妈”？你支持哪种做法，并简要说明理由。
教师：作为子女，必须要照顾好妈妈，这是子女的责任，孝敬父母，是我们的法定义务和传统美德；同时，作为学生，子轩必须要认真完成规定的学习任务，这也是他的责任。面对“是上学，还是照顾妈妈”的两难选择，我们能否寻找到一种两全其美的方法呢？子轩是怎么选择的呢？
情境体验三：情境表演“责任你我他”
旁白：一天，妈妈倚靠在病床上，子轩坐在床边陪着妈妈。
妈妈：哎！（同时摇头）孩子，你还是去学校吧，学习要紧，我能照顾自己的。
子轩：妈妈，我必须要留下来照顾你。你想想，爸爸在执行紧急任务，爷爷奶奶他们身体不好，护工也不可以一直陪着你，
妈妈：可是，你留下来会影响学习，耽误中考的！
（子轩拿起书包）
子轩：妈妈，你不用担心，我把书包带来了，我可以自学，不懂的可以问老师和同学；再说，等你身体好一点，我就回学校读书。
妈妈：（摸摸子轩的头）好孩子！（背景音乐：爱的奉献）
旁白：看着眼前懂事的子轩，妈妈的眼圈红了（妈妈擦拭眼泪）这是一幅多么温馨、充满责任、充满爱意的画面啊！
旁白：（略）
教师：面对两难选择，子轩选择了照顾妈妈，这充分体现了子轩对妈妈的爱和责任，同时他也没有放弃学习，这也是他自己负责的表现；与此同时，老师和同学又及时向子轩伸出了援助之手，这也充分体现了老师和同学对子轩的责任和爱。由此可见，我们在对他人尽责的同时，他人也在对我们尽责。这种“相互尽责”，体现了彼此之间的责任与爱。这种“相互尽责”，让两难问题得到相对和谐美满地解决。
展示图片：背母上学感动中国的“白发孝女”底慧敏
教师：现实生活中大量的事实证明，我们在对他人尽责的同时，他人也在对我们尽责。在这种“相互尽责”中，减少了“两难选择”，体现了彼此之间的责任与爱。
（四）第三篇章
担责
【探究与分享】
（1）联系学习和生活实际，想一想谁在对我们负责，请举例说明。
教师：很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。很难想象，如果没有他们的付出，我们的生活会变成什么样子。当我们在享受幸福美满的生活时，请一定要记住为卫国戍边的解放军战士，请一定要记住那些潜心研究大国重器的科学家，请一定要记住像李海峰这样的把生命保持在冲锋的姿态的消防战士。
（2）对最美逆行者的再认识：李海峰是负责任的人吗？
教师：面对生活中的“两难选择”，需要人人自觉履行应尽的责任，才能减少这种“两难选择”，才能共享更加幸福美好的生活；同时，当个人利益和国家利益发生冲突时，我们要把国家和社会责任放在首位。
如果每个人都做到负责，那么我们就会在这种相互尽责中，减少两难选择，构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，从而让我们的生活充满责任和爱心。
情境体验四：青春的责任
播放视频：总书记“五四讲话”《奋斗是青春最亮丽的底色》
教师：我坚信，我们在座的每一位同学都一定能肩负起实现中华民族伟大复兴的重担。现在，请全体起立，让我们一起用梁启超先生的《少年中国说》，来表达我们新时代青少年的情怀和担当！
学生诗朗诵《少年中国说》
【拓展与提升】
教师：家是最小国，国是千万家。无论身在何处,身处何时，我们每个人的每一分辛勤付出,都是对小家的爱心守护,每次一奋力拼搏,都是对国家的深情告白。请围绕“奋斗之青春”这一主题，向全校学生发出勇于担责，勇于奋斗的倡议。
学生情境表演“我的角色，我的责任”
学生分小组根据要求完成课件中的问题
根据情景表演小组思考讨论回答问题
学生朗读本诗，体会诗中的感情。
通过生生、师生之间的互动，让学生“有话可说”，更加深刻地理解责任的内涵，明白角色和责任之间的关系，并切合课题，引导学生思考“我对谁负责”。
将责任意识再次提升，引导学生明白社会中有许多人在尽心尽责地“对我们负责”，我们要常怀感恩之心，对他人负责。
通过图片展示、视频资料的播放等引导，使学生深刻认识：“我对谁负责
谁对我负责？”进而总结：只有人人具有责任心，自己履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
畅想角色，努力尽责，为自己的美好生活和整个社会的幸福和谐种下希望的种子
课堂小结
教师：同学们，我们生活在一个伟大的时代，奋斗是青春最亮丽的底色，责任是青春最崇高的使命。让我们拥抱伟大时代，用青春之我创造青春之中国！
板书设计
(
5
)情境体验二：小品表演“责任你我他”（小品表演，第二幕）
（事先准备好道具，老师讲完“我们一起来看看”，子轩和妈妈到位，妈妈倚靠在病床上，子轩坐在床边陪着妈妈，旁白站在边侧，备注旁白的声音一定要响亮）
旁白：一天，妈妈倚靠在病床上，子轩坐在床边陪着妈妈。
妈妈：哎！（同时摇头）孩子，你还是去学校吧，学习要紧，我能照顾自己的。
子轩：妈妈，我必须要留下来照顾你。你想想，爸爸在执行紧急任务，爷爷奶奶他们身体不好，护工也不可以一直陪着你，
妈妈：可是，你留下来会影响学习，耽误中考的！
（子轩拿起书包）
子轩：妈妈，你不用担心，我把书包带来了，我可以自学，不懂的可以问老师和同学；再说，等你身体好一点，我就回学校读书。
妈妈：（摸摸子轩的头）好孩子！（背景音乐：爱的奉献）
旁白：看着眼前懂事的子轩，妈妈的眼圈红了（妈妈做擦拭眼泪的动作）这是一幅多么温馨、充满责任、充满爱意的画面啊！
（接下来的表演，只需要轻轻讲话，动作做到位就可以了）
旁白：下午，班主任王老师来到病房，（王老师走了进来，子轩起立，让王老师坐下）王老师询问了妈妈的病情，让她安心养好身体；并让妈妈不要担心子轩的学习，他已经把所有任课老师拉在一个微信群里，子轩有不懂的问题可以随时问老师——（老师说完准备退场，子轩鞠躬谢谢老师，老师退场）
旁白：到了放学时间，班干部小星，和好朋友小华过来，他们问候了子轩的妈妈，并让子轩妈妈放心，他们会帮助子轩一起复习功课。（几个同学和子轩站在一起，拿一个作业本做讨论的动作）同时，他们帮子轩把复习资料带来了，并和子轩一起讨论学习的问题。
（子轩、妈妈和同学，一起鞠躬，退下）情境体验一：小品表演“我的角色，我的责任”
（小品表演，第一幕）
（事先准备好道具，老师讲完“我们一起来看看”，子轩和妈妈到位，子轩在做写作业的动作，妈妈做在厨房做晚饭的动作，爸爸坐在自己的座位上，旁白站在边侧）旁白：一天放学后，子轩正认真地写着作业，妈妈在厨房做饭，突然“叮铃铃——叮铃铃——”电话妈妈的手机响了，是子轩的爸爸打来的
妈妈：（做接电话的动作）喂——，你什么时候到家啊？
爸爸：不好意思，我今天不能回来了，临时有紧急任务。
妈妈：嗯——那好吧!你自己也要注意安全！
（子轩收好作业，起身走向妈妈）
旁白：子轩和妈妈吃完晚饭后，两人从餐厅出来
子轩：妈妈，我的作业写完了，我来帮你洗碗吧
妈妈：我们家子轩真懂事!
旁白：（妈妈坐下来批作业，子轩去厨房并做洗碗动作）子轩说完，就去厨房洗碗了，而妈妈也没有休息，继续批改学生的作业。（停顿5秒）这是一幅多么温馨、充满爱意的画面啊！
（旁白、子轩和妈妈起身，站成一排，鞠躬，退下）(共22张PPT)
最美的逆行者——李海峰
八年级上册第六课第一框
我对谁负责，谁对我负责
1
识
责
篇
情境体验一：我的角色，我的责任
第一幕
“子轩家”
责任与爱
想
一
想
情景中，子轩、爸爸、妈妈分别扮演哪些角色，
又承担了哪些责任？
人物
角色行为
角色
责任
子轩
写作业
洗碗
爸爸
紧急任务
妈妈
做饭
批作业
子女
学生
消防员
母亲
教师
教书育人
责任是一个人分内应该做的事情。
每个人都扮演着不同的角色,每一种角色都意味着承担相应的责任。
认真学习
孝顺父母
消灭火灾
抚养子女
角色
责
任
来
源
子女
学生
朋友
公民
课代表
……
请同学们结合生活实际，分享自己的担责经历。
孝敬父母、做力所能及的家务
遵守校规校纪，主动完成学习任务
忠诚、互助、互谅、理解、包容
遵纪守法、维护正义、保护环境、助人为乐
说角色，识责任
法律
道德
承诺
职业要求
……
探究与分享
我们每个人都扮演着不同的角色,每一种角色都意味着承担相应的责任。
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责；同时也要对他人和对社会负责。
……
我对谁负责
自己、他人、社会
责任与爱
2
尽
责
篇
中考前夕，子轩正全力冲刺中考；不巧的是妈妈患了重病住院了，需要人照顾；但他的爸爸在执行紧急救援任务，老人在老家也不方便。
子轩很矛盾：是继续留在学校上学，还是去医院照顾妈妈？
探究与分享
“是继续上学”还是“照顾妈妈”？
你支持哪种做法，并简要说明理由。
情境体验二：“责任你我他”
第二幕
“医院病房”
责任与爱
总结与提升
老师
同学
自己
妈妈
自己
谁对子轩负责
子轩对谁负责
我们要学会尽责，我们在对他人尽责的同时，他人也在对我们尽责。
责任与爱
子轩在对谁负责，谁又在对子轩负责？
背母上学感动中国的“白发孝女”底慧敏
3
担
责
篇
探究与分享
（1）联系学习和生活实际，想一想谁在对我们负责，请举例说明。
很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
（2）对最美逆行者的再认识：
李海峰是一位负责任的人吗？
探究与分享
李海峰
承担消防员责任
对我们
负责
主动
关心
帮助
他人
学会
感恩
人人必须自觉履行应尽的责任
（从我们角度）
承担家庭责任不够
谁对他和他的家庭负责
必须把国家和社会责任放在首位
（从他自身角度）
李海峰是一位负责任的人
和谐统一
大责与大爱
（2）对最美逆行者的再认识：
李海峰是一位负责任的人吗？
探究与分享
李海峰
承担消防员责任
对我们
负责
主动
关心
帮助
他人
学会
感恩
人人必须自觉履行应尽的责任
（从我们角度）
承担家庭责任不够
谁对他和他的家庭负责
必须把国家和社会责任放在首位
（从他自身角度）
李海峰是一位负责任的人
和谐统一
大责与大爱
我对谁负责
自己、他人、社会
责任与爱
谁对我负责
自己、他人、社会
情境体验三：青春之我，青春之中国
情境体验三：青春之我，青春之中国
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
第三幕
“少年中国说”
教师寄语
无论身在何处,身处何时，我们每个人的每一分辛勤付出,都是对小家的爱心守护,每次一奋力拼搏,都是对国家的深情告白。请围绕“奋斗之青春”这一主题，向全校学生发出勇于负责，勇于奋斗的倡议。
“国旗下
奋斗是对你最好的告白”
倡议书要领
1.我要对自己负责，我认真扮演
角色，承担
责任，为此，我将
；
2.我要对他人负责，我认真扮演
角色，承担
责任，为此，我将
；
3.我要对社会负责，我认真扮演
角色，承担
责任，为此，我将
；
4.我要对祖国负责，我认真扮演
角色，承担
责任，为此，我将
；
……
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑