资源简介

(共24张PPT)
师生交往
问题：他们的师生关系是怎样的？
学习目标
1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。

2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3.了解师生交往的良好状态，知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼
自主学习
1.如何正确理解“教学相长”？
2.如何建立良好的师生关系？
问题：这位老师身上有什么可贵的品质？
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”
问题：怎样理解卢卡斯的说法？
1、如何正确理解“教学相长”？
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）

（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”（老师）
《嗝嗝老师》讲述患有图雷特氏综合征的老师奈娜带领垫底学生逆袭的励志故事，独特的校园喜剧和感人至深的师生情谊。
讨论：学生最初不接受嗝嗝老师，对他们学习有
什么影响？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
2.如何建立良好的师生关系？
小朋喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿

讨论1：
（1）他该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
情景探究
2.如何建立良好的师生关系？
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
?对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。（韩愈）


讨论2：作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们怎样指出老师的错误？
(1)把握时机。
(2)语气平和。
(3)坦诚相待。
(4)方式恰当。
向老师提意见的技巧有哪些?

任何人一生都可能犯这样或那样的错误,老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师、尊重老师的表现,但态度一定要诚恳,方式要恰当,不能伤害老师。
2.如何建立良好的师生关系？
（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
讨论3：当和老师发生矛盾或者被老师误解时怎么办？
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
方法与技能
奈娜老师不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。校长的那一句话也触始了奈娜想要做一个好老师的梦想。
她平等对待每一位学生，也赢得了学生的平等对待和爱与信任，创造了奇迹。
2.如何建立良好的师生关系？
（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
2.如何建立良好的师生关系？

说一说那些老师曾深深触动过、感动过你的……
尊重
感恩
课堂活动
课堂小结
师生交往
1、教学相长
2、亦师亦友

1、主动参与、勤学好问
2、正确对待老师的表扬和批评
3、平等相待、相互促进
4.平等相待、相互促进

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