资源简介

人物访谈活动----问题设计
科目：小学综合实践活动?
课型：方法指导课?
人物访谈活动----问题设计?
活动目标：?
?通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”中的问题?
?通过讨论，理解问题设计的要求：目的明确，层次清楚?
?能运用采访的方式进行简单的访谈。?
教学重点：?
学习撰写“采访提纲”中的问题设计?
教学难点：?
能够围绕采访的目的，设计层次清楚的问题?
活动过程：?
课前组织活动：
学生26人，学生分成4个组，课桌按组坐，安排一个组长。班上安排一个助教同学，记录表扬次数。?一次一面红旗。?
课前宣布评价规则：依据教师给各组点赞手势的次数，记录红旗。宣布奖品是神秘礼物。?
一、导入?
师：同学们，今天这节课，我将和同学们一起走进综合实践活动。因为我是第一次跟大家上课，本来应该由我来给大家做个自己介绍的。看到你们表现这么棒，我想给大家两个提问的机会，提出你最想了解我的问题?，我来回答，好吗？现在，我先给大家十秒钟的时间想一想，准备一下你的问题。?
二、师问生答，引出主题?
1、学生提问，老师回答。在回答问题过程中，相机表扬学生的有礼貌，归纳学生提问的技巧。（在此渗透采访时要懂礼貌等方法指导）?
2、小结：刚才，同学们为了了解我，在教室里进行了一次人物访谈活动。在综合实践活动中，我经常要用到采访、调查、考察等活动方式，今天我们就来学习怎样开展采访活动。（课件出示：人物访谈活动——访问老师）?
说说你对采访的认识。?
确实，采访是一种有效获取信息的方式。?
你能说说你对“有效”的理解吗？（围绕目标）??
3、确定采访对象。?
你们想了解什么？根据你想了解的内容，你们觉得采访谁最合适呢？为什么？?
请你们小组商量，把大家一致同意最想要采访的人写下来。然后说一说你要采访他的原因。你这一次采访的重点是什么？你想通过采访达到一个什么目的?
三、学习“采访提纲”??
1、我们在采访之前应该做些什么准备呢？?
2、（预约-确定采访时间和地点?准备好要带的工具-采访工具?提哪些问题）?
3、采访之前要设计的“采访提纲”。它就包括了采访时间?地点?对象?工具和问题设计（出示ppt）设计好一份采访提纲，最最重要的就是要设计好问题。今天，我们就重点来学习问题的设计。?
过渡：下面，请大家认真看一段采访视频，认真听一听这位小记者的提问，看看她提了哪些问题。（板书：问题设计）?
学习问题设计技巧?
1、出示视频。?
2、小记者提了哪些问题。?采访问题：?
（1）为班级付出了这么多，您有怨言吗？?
（2）您的兴趣爱好是什么？?
（3）您最爱吃什么？?
（4）您每天几点上班，几点下班？?
（5）您每天要做些什么工作？?
（6）您为什么每天那么晚才下班？?
（7）您的工作量大吗？?
3、看看这些问题，主要是想了解老师的哪个方面呀？（工作）???
4、这里面有没有问题不是围绕“老师的工作”这个话题来提问的，你能把它找出来吗？（板书：目的明确??）?
5、出示剩下的问题，如果你是这个小记者，你会按照这个顺序来提问吗？你们有什么好的建议？?
采访问题：?
为班级付出了这么多，您有怨言吗？?
您每天几点上班，几点下班？?
您每天要做些什么工作？?
您为什么每天那么晚才下班？?
您的工作量大吗？?
小结：问题提出要有一定的关联与逻辑性。（板书：层次清楚）?
五、分组设计“采访的问题”?
1、学会了问题设计的技巧，现在我们就练练兵，请各小组根据自己选择的人物，围绕采访目的，设计出你们要问的问题，要注意目的明确，层次清楚。?
2、小组合作设计。（研讨时注意有序，有人主持，轮着说，讨论筛选）?
3、师巡视。?
六、展示“采访提纲”?
1、刚才大家都在认真思考，设计“采访的问题”，现在有谁愿意跟大家分享一下？?
2、学生汇报??
3、互评采访提纲中的问题设计，评价标准，目的是否明确？问题的层次是不是清楚？?
七、情境采访?
1、今天，我们有一些老师在后面听课，你们将设计的问题进行模拟采访，请老师们给大家评价与指导，好吗。?
2、实地采访。?
3、大家互相评价。?
4、总结出采访要注意的事项。?
5、课件出示温馨提示。?温馨提示：?
采访之前要设计采访提纲，问题设计要目的明确，层次清楚；?采访之前进行了自我介绍；?采访时要讲文明，懂礼貌；?采访时认真倾听老师的回答；
课堂评价
课堂小结?

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