资源简介

《有趣的树叶——整理资料》教学设计
本课活动主题：整理资料?
课堂类型：方法指导课?
活动内容：指导学生筛选、整理资料?
活动目标：。?
1、能够积极地参与到活动中来，在活动中能够主动地发现问题，积极寻求解决办法。?
2、能够根据本组活动主题选取有价值的信息资料，掌握整理资料的方法。?
3、通过活动提高学生归纳整理资料的能力，从而加深对树叶的了解；?
4、通过亲历体验、合作探究，使学生体会到合作的乐趣。?
活动重点：能够根据本组活动主题选取有价值的信息资料，掌握整理资料的方法。?
活动难点：能够运用整理资料的方法来对小组资料进行整理。?
活动准备：学生课前搜集与本小组活动主题相关的资料信息，寻找一片自己喜欢的树叶。?
教师准备?抽奖盒、大树卡片?
活动过程：?
一、?谈话导入?激发兴趣?
1.师问：同学们，你们发现课桌上的这棵大树有什么特点吗？2.指生答。（只有树干，没有树叶）?
3.师：你想让它变成一棵枝繁叶茂的大树吗？这项“超能力”就在你手中。课前，咱们大家都准备了一片自己最喜欢的树叶，并用小纸条记下了你与树叶的名字，现在请小组长把本组的纸条放到这个幸运箱中。这节课如果你有精彩的表现，就有一次抽取幸运的机会，你就可以把抽到的这片树叶贴到你们组的大树上，这节课咱们就来比一比，看看哪组的大树长得最茂盛！?
【设计意图：通过抽取树叶来让大树茂盛的方式，调动起学生积极参与的热情。】?
二、展示资料??发现问题?
1、师：课前同学们都搜集到了与本组研究主题相关的许多资料，哪个小组愿意来把自己的资料与大家分享一下？同时明确汇报时的注意事项：汇报时首先要讲清楚研究的内容，接着为大家讲解搜集的资料，汇报完毕，要感谢大家的认真倾听。)?
2、以小组为单位展示资料。?
预1：在展示的过程中，容易出现其他小组不注意听的情况，师在此时要对认真倾听的同学进行奖励，以使同学们意识到要养成倾听的习惯。?
预2、展示的同学声音小，下边同学听不清。老师提醒其声音洪亮，便于大家倾听。?
3、学习优点??发现问题?
（1）师：同学们，听了这个小组的汇报，你有没有从中发现
值得你们学习的地方呢？?
指生交流。师随机指导、评价学生善于聆听，并能发现别人的优点，为己所用。?
（2）师：这两个小组确实有很多值得我们学习的地方，可是从刚才展示的材料中你有没有发现什么问题呢？?
预设1、：搜集的资料与主题无关。?
预设2：资料有重复。?根据生回答适时板书：?
存在问题：内容重复、与主题无关、没有条理?
师：你还发现什么问题没有？（关于资料分类的问题学生不容易发现，老师可以提出来。）?
大家都提出了自己的问题，老师还有一个问题：我发现刚才这个小组在展示的时候，先展示了文字资料，又展示了一些图片资料，然后又出示了文字资料，最后又呈现出的是树叶这一实物资料，看起来有点乱，你有没有同感呢？??
（3）、师：针对上面的问题，我们该如何解决呢？这节课我们就来学习如何整理资料。?
板书课题：整理资料?
【设计意图：学生在展示资料的过程中发现一些问题，通过对问题的陈述，一方面培养学生发现问题，提炼问题的能力，另一方面明确本节课研究的主题。】?
三、?小组讨论?解决问题?
俗话说的好：众人拾柴火焰高。下面我们就利用集体的智慧来解决这些问题。?
屏幕出示讨论要求：?
?以小组为单位来讨论解决问题的方法。?
?记录员把本组讨论的结果记录下来。?
以小组为单位开展讨论。?
3、交流讨论结果。?
师（激励）：他们小组讨论好后，立刻就坐端了，每个人的集体荣誉感都非常的强，他们用集体的力量获得了一次抽取胜利的机会。?
师：针对存在的问题，你们组打算如何解决呢？??
预设1、针对内容重复的问题：可把相同内容删除。
?预设2、针对与主题无关的解决办法：删除不要或者看哪组需要赠送出去。?
预设3、针对条理不清的问题：分类。?
根据学生的回答，板书：筛选、赠与他组（送人玫瑰，手留余香啊），分类，赠送他人这一项，我们放在课下完成。?
【设计意图：以小组的形式进行讨论，力求让每一个学生都能参与到问题的讨论中，在讨论中进行主动的思考，同时在倾听他人想法的过程中，也开拓了学生的思维范畴，碰撞出智慧的火花。在这一环节的指导过程中，教师要给学生自主、宽松的交流氛围，让学生敢于表达自己的观点和见解，在学生思维的碰撞下，
推动教师的指导过程，突破活动的重难点。】?
四、学习方法?实践整理?
1、师：众人齐心，其利断金。大家把一个个好点子融合在一起，就汇成了无穷的智慧，现在请各小组按照刚才的解决办法，一起来整理一下你们组的资料吧！。?
2、学生动手对自己整理的资料进行再整理。?
3、师巡视，指导?
预：在小组工作中，有些小组成员不善于合作，这时教师要对合作较好的小组进行奖励。?
4、不断探索，发现问题。?
在刚才整理资料的过程中，你们小组还遇到了哪些问题？又该如何解决呢？?
预设：?
?资料少。在对资料进行搜集。??
2、不美观。课下再整理誊写。?
【设计意图：通过实践，掌握整理资料的方法。】?
五、展示交流??分享成果?
1、资料基本整理好了，哪个小组愿意跟大家展示一下？?
师：经过这一小组的共同努力，大家看他们组的资料发生了什么变化？?
2、同学们，时间真快呀，这节课即将结束，你有哪些收获？?指生答。引导学生回顾整理方法。?
六、总结提升，评价激励?
1.师小结：今天我们学习了整理资料的方法，相信大家在以后的学习中会更加灵活地运用的，相信它也会为我们的学习与生活带来方便！?
2.师生根据各小组大树生长情况评出表现最佳的小组。?
七、?作业?
以你们喜欢的方式把小组资料加以整理并拟定汇报方式。?
板书：?????????????????
整理资料??????????????????
重复???????????筛选??????????????????
无关???????????赠送??????????????????
无条理?????????分类

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